我有一雙小小手教案

《我有一雙小小手》教案範文 篇1

教學目標：

1.理解 五水共治 的具體內容。

2.能對 五水共治 的具體方面發表自己的見解和看法。

3.讓 節約用水 的觀念深入內心，滲透到實際生活中，激發學生節約用水的積極性。

教學重難點：

理解 五水共治 ;節約用水。

教學過程：

激趣導入

1.猜謎語：太陽一曬我就變 ，火上一燒我也變 ，向上升起像輕煙 ，遇冷結成小冰點 。

2.你覺得水是怎么樣的?你會用什麼詞語形容它?

3.師：水，是生命的源泉，沒有了水就沒有生命。一旦地球的水枯竭了，那么整個世界一片死沉沉，冷清清。(呈現圖片)

4.說一說：水在生活中有哪些用處?(小組討論)

5.集體討論。預設：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力發電 (適當預設後，圖片與文字一同出現)

設疑激趣、發散思維

1.師：小朋友們，既然水在我們的生活中有這么多的用處，假如有一天世界上沒有水了，會變成什麼樣呢?(小組討論：假如世界沒有水，會變成怎樣呢? )

2.(呈現圖片，教師配文字解說)地面因為沒有水，幹得裂開了;所有植物都會因為沒有水灌溉，枯萎而死;所有動物都會因為沒有水喝，渴死

3.深度探討：如果沒有了水，人類還能生存嗎?

引入 五水共治 ，深化理解

1.：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。

2.我國的水資源情況：在全國600多個城市中，有400多個城市存在供水不足的問題教學反思。 其中比較嚴重缺水城市有110個。

3.保護水資源的重要性。

身邊的水資源

1.反 思：我們身邊有哪些浪費水的現象?

《我有一雙小小手》教案 篇1

教學目標：

1.理解 五水共治 的具體內容。

2.能對 五水共治 的具體方面發表自己的見解和看法。

3.讓 節約用水 的觀念深入內心，滲透到實際生活中，激發學生節約用水的積極性。

教學重難點：

理解 五水共治 ;節約用水。

教學過程：

激趣導入

1.猜謎語：太陽一曬我就變 ，火上一燒我也變 ，向上升起像輕煙 ，遇冷結成小冰點 。

2.你覺得水是怎么樣的?你會用什麼詞語形容它?

3.師：水，是生命的源泉，沒有了水就沒有生命。一旦地球的水枯竭了，那么整個世界一片死沉沉，冷清清。(呈現圖片)

4.說一說：水在生活中有哪些用處?(小組討論)

5.集體討論。預設：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力發電 (適當預設後，圖片與文字一同出現)

設疑激趣、發散思維

1.師：小朋友們，既然水在我們的生活中有這么多的用處，假如有一天世界上沒有水了，會變成什麼樣呢?(小組討論：假如世界沒有水，會變成怎樣呢? )

2.(呈現圖片，教師配文字解說)地面因為沒有水，幹得裂開了;所有植物都會因為沒有水灌溉，枯萎而死;所有動物都會因為沒有水喝，渴死

3.深度探討：如果沒有了水，人類還能生存嗎?

引入 五水共治 ，深化理解

1.：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。

2.我國的水資源情況：在全國600多個城市中，有400多個城市存在供水不足的問題教學反思。 其中比較嚴重缺水城市有110個。

3.保護水資源的重要性。

身邊的水資源

1.反 思：我們身邊有哪些浪費水的現象?

《我有一雙小小手》教案 篇1

教學目標：

1.理解 五水共治 的具體內容。

2.能對 五水共治 的具體方面發表自己的見解和看法。

3.讓 節約用水 的觀念深入內心，滲透到實際生活中，激發學生節約用水的積極性。

教學重難點：

理解 五水共治 ;節約用水。

教學過程：

激趣導入

1.猜謎語：太陽一曬我就變 ，火上一燒我也變 ，向上升起像輕煙 ，遇冷結成小冰點 。

2.你覺得水是怎么樣的?你會用什麼詞語形容它?

3.師：水，是生命的源泉，沒有了水就沒有生命。一旦地球的水枯竭了，那么整個世界一片死沉沉，冷清清。(呈現圖片)

4.說一說：水在生活中有哪些用處?(小組討論)

5.集體討論。預設：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力發電 (適當預設後，圖片與文字一同出現)

設疑激趣、發散思維

1.師：小朋友們，既然水在我們的生活中有這么多的用處，假如有一天世界上沒有水了，會變成什麼樣呢?(小組討論：假如世界沒有水，會變成怎樣呢? )

2.(呈現圖片，教師配文字解說)地面因為沒有水，幹得裂開了;所有植物都會因為沒有水灌溉，枯萎而死;所有動物都會因為沒有水喝，渴死

3.深度探討：如果沒有了水，人類還能生存嗎?

引入 五水共治 ，深化理解

1.：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。

2.我國的水資源情況：在全國600多個城市中，有400多個城市存在供水不足的問題教學反思。 其中比較嚴重缺水城市有110個。

3.保護水資源的重要性。

身邊的水資源

1.反 思：我們身邊有哪些浪費水的現象?

我有一雙小小手教案 篇1

教學目標：

1.理解 五水共治 的具體內容。

2.能對 五水共治 的具體方面發表自己的見解和看法。

3.讓 節約用水 的觀念深入內心，滲透到實際生活中，激發學生節約用水的積極性。

教學重難點：

理解 五水共治 ;節約用水。

教學過程：

激趣導入

1.猜謎語：太陽一曬我就變 ，火上一燒我也變 ，向上升起像輕煙 ，遇冷結成小冰點 。

2.你覺得水是怎么樣的?你會用什麼詞語形容它?

3.師：水，是生命的源泉，沒有了水就沒有生命。一旦地球的水枯竭了，那么整個世界一片死沉沉，冷清清。(呈現圖片)

4.說一說：水在生活中有哪些用處?(小組討論)

5.集體討論。預設：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力發電 (適當預設後，圖片與文字一同出現)

設疑激趣、發散思維

1.師：小朋友們，既然水在我們的生活中有這么多的用處，假如有一天世界上沒有水了，會變成什麼樣呢?(小組討論：假如世界沒有水，會變成怎樣呢? )

2.(呈現圖片，教師配文字解說)地面因為沒有水，幹得裂開了;所有植物都會因為沒有水灌溉，枯萎而死;所有動物都會因為沒有水喝，渴死

3.深度探討：如果沒有了水，人類還能生存嗎?

引入 五水共治 ，深化理解

1.：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。

2.我國的水資源情況：在全國600多個城市中，有400多個城市存在供水不足的問題教學反思。 其中比較嚴重缺水城市有110個。

3.保護水資源的重要性。

身邊的水資源

1.反 思：我們身邊有哪些浪費水的現象?

《我有一雙小小手》教案 篇1

教學目標：

1.理解 五水共治 的具體內容。

2.能對 五水共治 的具體方面發表自己的見解和看法。

3.讓 節約用水 的觀念深入內心，滲透到實際生活中，激發學生節約用水的積極性。

教學重難點：

理解 五水共治 ;節約用水。

教學過程：

激趣導入

1.猜謎語：太陽一曬我就變 ，火上一燒我也變 ，向上升起像輕煙 ，遇冷結成小冰點 。

2.你覺得水是怎么樣的?你會用什麼詞語形容它?

3.師：水，是生命的源泉，沒有了水就沒有生命。一旦地球的水枯竭了，那么整個世界一片死沉沉，冷清清。(呈現圖片)

4.說一說：水在生活中有哪些用處?(小組討論)

5.集體討論。預設：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力發電 (適當預設後，圖片與文字一同出現)

設疑激趣、發散思維

1.師：小朋友們，既然水在我們的生活中有這么多的用處，假如有一天世界上沒有水了，會變成什麼樣呢?(小組討論：假如世界沒有水，會變成怎樣呢? )

2.(呈現圖片，教師配文字解說)地面因為沒有水，幹得裂開了;所有植物都會因為沒有水灌溉，枯萎而死;所有動物都會因為沒有水喝，渴死

3.深度探討：如果沒有了水，人類還能生存嗎?

引入 五水共治 ，深化理解

1.：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水。

2.我國的水資源情況：在全國600多個城市中，有400多個城市存在供水不足的問題教學反思。 其中比較嚴重缺水城市有110個。

3.保護水資源的重要性。

身邊的水資源

1.反 思：我們身邊有哪些浪費水的現象?

幼稚園大班我有一雙小小手說課稿 篇1

一、說教材

5歲的幼兒正是對周圍環境充滿著好奇的年齡，見到新奇的東西，總會伸手去摸、去拿，喜歡動用感官去探索、去了解感興趣的事物。手是熟悉的、直觀的、形象的，幼兒通過熟悉的手來學習外形特徵和功能，在感興趣的基礎上對手有了新的認識及較全面的了解。熟悉的就是幼兒感興趣的，才能激發幼兒觀察的興趣，這就達到了培養他們從小善於觀察和發現的好習慣，還能起到教育幼兒：自己的事情自己做及幫助成人做力所能及的事。培養幼兒不怕困難，有初步的責任感；培養幼兒愛勞動和動手動腦的好習慣。教育幼兒勤洗手、講衛生，從小有一個良好的習慣。所以我在選材方面注意情趣性、遊戲性及適時教育，利於幼兒了解周圍事物，給予幼兒充分的想像空間。

二、說活動目標

根據新《綱要》的精神和要求，根據教材的內容及我班的實際情況，我確立了認知、能力、良好習慣等方面的目標，活動目標設定為：

1、認識手的外形特徵和功能，教育幼兒自己的事情自己做。在幫助成人做一些力所能及的事情之後，體驗幫助他人的快樂。

2、激發幼兒觀察的興趣，發展幼兒的口語表達能力。善於動腦、善於發現。教育幼兒講衛生，培養良好的衛生習慣。

3、豐富辭彙：手掌、手背、手心、手指、指甲。

重點：正確說出手的特徵，學習做力所能及的事情。

難點：讓幼兒了解手的功能，懂得手是人體身上重要的一部分。

三、說活動準備

為了讓孩子在玩中學，學中玩，我就利用區域活動角，讓幼兒到喜歡的區域進行操作，既有寬鬆的空間又有學習的價值，讓孩子在玩的過程中感知了手的功能。

幼稚園小班韻律《我有一雙小小手》教案 篇1

活動目標

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。

教學重點、難點

1、重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的用處。

活動準備

1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的.磁帶、錄音機。

活動過程

一、認識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會幹活，不會開口。

2、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾隻手？每隻手有幾個手指頭？

3、認識並學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什麼（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

我們的小手有什麼不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發現）

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家裡最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

小班社會我有一雙小小手教案反思 篇1

活動設計背景

手對於小班幼兒來說並不陌生，但在活動前，很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什麼，也不了解自己的小手除了吃飯以外，還可以做很多其他的事。設計這一活動是為了幫助孩子了解自己每個小手指的名稱及作用，知道自己能做的事自己做。

活動目標

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的用處。

活動準備

1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

活動過程

一、認識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會幹活，不會開口。

2、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭?

3、認識並學說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什麼(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

我們的小手有什麼不一樣?(如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發現)

幼稚園小班韻律《我有一雙小小手》教案優秀 篇1

活動目標

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。

教學重點、難點

1、重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的用處。

活動準備

1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的.磁帶、錄音機。

活動過程

一、認識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會幹活，不會開口。

2、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾隻手？每隻手有幾個手指頭？

3、認識並學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什麼（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

我們的小手有什麼不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發現）

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家裡最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

我有一雙小小手 篇1

◆第一階段《小手的秘密》,及第二階段、活動一《說說小手的本領》見李燕玲《主題活動》資料夾。

◆第一階段：《小手的秘密》

活動二：歌表演《小手拍拍》

活動目的：

1、培養幼兒表演的興趣。

2、通過音樂表演，引導幼兒學習一問一答的演唱形式。

組織形式：集中，分組教育。

指導要點：

1、以遊戲“看誰指得快”引入，激發幼兒學習歌表演的興趣。

2、師生邊表演動作邊念歌詞。（以兒歌形式）

3、練聲《大貓小貓》，要求：兩腳分開同肩寬，雙手叉腰，用不同地音量表現大貓小貓的聲音。

4、教唱歌曲《小手拍拍》。

5、採用齊唱間以領唱的形式（領唱問、齊唱答）；或部分問，部分答的形式來增加幼兒表演的興趣。

活動時間：2004、9、21

活動四：手指印畫《美麗的小花》

活動目的：

1、體驗使用手指、點畫花朵的樂趣。

2、引導幼兒了解並學習手指點畫的繪畫技能。

組織形式：集中，分組

指導要點：

1、教師出示以準備好的“草地”背景，引出活動內容。

2、教師師範用手指印畫“小花”的方法。

3、以提問的方式提出印畫要求。

4、幼兒在教師準備的“草地”背景上印畫“小花”。教師巡迴指導，提醒幼兒注意衛生，不要點畫到衣服或其它地方。

5、組織幼兒將手洗乾淨。

◆第二階段：《小手的本領》

活動二：《請你摸一摸》

活動目的：

1、通過用手觸摸感知不同的物體，知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特徵的本領。