小班美術教學反思

小班美術教案教學反思蝴蝶印畫 篇1

設計意圖：

近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，絕部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手製作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養孩子良好的飲食習慣，助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，在製作的過程中，使孩子的想像力和審美能力得以更進一步的發展。

活動目標：

1、通過欣賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本製作過程。

2、學習擠捏的動作，鍛鍊幼兒手指的活動力度。

3、培養幼兒懂得珍惜食物，學會感謝他人的情感。

活動難點：能用適當的力度進行擠捏，並能標出簡單的花紋

活動準備：事先製作完成的成品標花蛋糕一個，教師示範用的蛋糕一個(略於幼兒)，幼兒製作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)

1、引導 幼兒說說蛋糕是什麼樣的?

2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什麼?(幼兒交流)

二、了解、學習蛋糕紋樣的基本製作方法

1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活經驗，引導幼兒說出是用奶油做出來的)

2、示奶油袋

師：瞧!這是什麼呀?(奶油)你看它的樣像什麼?(傘)

3、教師講解演示：A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作)，讓奶油從袋裡出來，標到蛋糕上(教師示範標出簡單點狀花紋)

小班美術優秀教案及教學反思 篇1

活動目標：

1、學習用對角折的方法表現鬱金香花的特徵，培養幼兒對摺紙活動的興趣。

2、練習撕的技能，促進小肌肉的發展。

活動材料：

1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。

2、白色A4紙。

活動過程：

（一）導入部分：

出示做好的完整作品。

提問式

1、小朋友知道這是什麼嗎？是什麼花啊？

（漂亮的花。鬱金香！）

2、朋友想知道老師是用什麼作的這幅漂亮的花嗎？

（二）主題部分：

出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學摺紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將摺痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵鬱金香花就折好了。“小花長在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好後我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然後再將折好的花也粘上。

（三）結束部分：

漂亮的鬱金香做好了，我們來一個鬱金香畫展吧！請幼稚園所有的小朋友來參觀。

（四）活動延伸：

鼓勵託兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽。小草。蝴蝶等。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想像和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

這是一堂非常有意思的課，自己動手做一塊美麗的花手帕，應該是很讓小朋友感興趣的。

這除了能讓小朋友體驗藝術的美麗，還鍛鍊了自己的動手能力，同時，還能好的反映了小朋友的自我約束能力，因為在染色的環節中，能不能控制好自己，讓宣紙遇水不能太久也不能太長。還有是在最後打開染好的宣紙中，能不能讓自己小心的、一點一點的打開，而不是煩躁的、用力的撕開，都能得到很好的體現。

小班美術活動《風車轉轉轉》教學反思 篇1

我所設計的這次美術活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束後更加體驗到助人為樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好地畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發展程度有關。根據不同幼兒的能力水平，我們應該提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對於能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中。如果放在區域活動中,效果是很好的，我們可以嘗試。

在活動中有個別幼兒不積極參與，我在課後分析是因為在活動中操作手法比較單一，應該選用多種繪畫方式供幼兒選擇；在引導幼兒觀察圖片中語言應該再生動一些，充分吸引幼兒的注意力；對於“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵和肯定；在課後應充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定，也能培養幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術活動中能更積極的參與。

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我直接出示漂亮的風車，大大吸引了幼兒的注意力。為了讓幼兒能夠直接感受風車的轉動軌跡，我為每位幼兒準備了一個風車，鼓勵幼兒玩一玩、看一看、說一說，大膽表述自己的想法。

在幼兒探索的同時，我還播放了優美的背景音樂，讓活動的氛圍更加溫馨、熱鬧。為了讓幼兒對風車轉動軌跡又更具體的認識，我直接操作給孩子們看，茹：怎樣畫螺旋線、色彩的搭配等，幫助孩子們學習一些關鍵的技能。

主題描述：
 
“布上的花”是生成主題《有趣的布》當中的一個藝術活動。隨著孩子在生活中處處可以接觸到布，通過老師的引導，大家不僅對布是怎么做出來的，產生了強烈的探究願望，與此同時，還對布的材質、顏色、圖案有一定的偏好與鑑賞。因此，為了滿足孩子的需要，充分發現挖掘布的教育價值，提高孩子的欣賞、美的能力，“藝術活動——布上的花”便應運而生了。
 
分析：
 
一、活動的亮點
 
1、積極的作畫興趣與動機。
 
本次活動是以個別幼兒上台走秀開場，孩子們被同伴身上衣服的各種顏色、各種圖案、花紋所吸引。同時，在各種花紋的故事與比較下，孩子對自己獨特的花紋圖案創想有了一定思考，這也大大地引起了幼兒對作畫的興趣。
 
2、新穎的作畫方式。
 
此次活動是在花布上作畫，孩子們對這一新穎的作畫方式感到新奇，都想動手試一試，一試究竟，看看在畫布上畫畫的效果、感覺是什麼樣的。這也啟發了孩子用多種方式去嘗試動手作畫，滿足了幼兒的好奇心與表現欲。我認為這也正符合《剛要》中的思想。
 
3、充分的經驗準備。
 
①在主題《勇敢的我》中幼兒在活動中因為了解冬天寒冷的特徵，對冬天的著裝進行了討論與了解。
 
②幼兒在生活中處處可以接觸到布，活動開展前我們和幼兒一起從認識布入手，引導幼兒觀察、觸摸布，探索布的特性，引導觀察不同的花紋，進而幫助幼兒形成對布上花紋的創想帶來的豐富的經驗。

我們班有幾個孩子動手能力比較弱，在美工活動中，總是害怕操作，不敢動手或者動手操作太慢，所以在今天的製作《節日帽》的活動中，我著重對這幾個幼兒進行了觀察與指導，同時也對自己的評價策略進行了反思。

我覺得應該在美工活動過程中動態地評價幼兒的創作過程，這種類似於跟蹤式的評價方式，可以幫助那些幼兒了解操作的要求或者步驟，也可以讓幼兒在鼓勵與幫助中創造表現。這樣還能及時肯定幼兒的思維閃光點，引導孩子更好的完成作品。例如我發現沈昊澤小朋友在用油畫棒打扮節日帽的半圓形部分，可是油畫棒落筆的時候，線條輕輕地看不清楚，連續畫了幾筆以後，我就忍不住問他了：“昊澤，你在畫什麼圖案打扮呀？”他回答我說：“我畫了小草！”於是我就先肯定了他，並引導他說：“你的小草畫得長長地、直直地，真不錯，要是再用力畫出來，小草一定會更好看的，你試試！”我的賞識與鼓勵讓昊澤很快拿起小蠟筆，用力畫起了小草。所以，我覺得在運用動態評價時，應給孩子一個寬鬆的氛圍，允許孩子們小聲的自言自語或是“交頭接耳”，讓孩子邊畫邊說，大膽表達自己的思維。同時我們也要做個有心人，能隨時發現問題，及時鼓勵，不厭其煩，對每個孩子都抱以賞識的眼光、真誠的微笑。

結合主題《能幹的小手》創意美術活動——熱帶魚，老師將出示藍色鉛畫紙做為大海的背景。用簡單示範提供給孩子，首先老師將手放在彩紙上，用畫筆沿手進行勾線。然後沿勾線進行裁剪，將小魚放在相應的位置，進行粘帖。隨後固定小魚的眼睛及上色。添加各種輔助物，如：海草、泡泡等等，並大膽塗色。
到了小班下學期，我打破了做范畫得方法。而是通過講布局、提要求，把主動權交給孩子，讓孩子在作畫中邊思考、邊實踐、邊體會、邊總結，使孩子的作品越來越成熟，孩子的作品不是千篇一律，而是千姿百態。通過實踐，孩子學會了基本布局、比例，學會了搭配顏色、選擇底色，並且對繪畫有了濃厚的興趣。
本次的活動發現各有各的特點。這要比老師出示範畫效果好的多，同時也培養了孩子的想像力和創造力。小班孩子的繪畫表現特點是由無表現意圖的塗鴉向有表現意圖的繪畫轉化的過程，想像力和創造力正是不斷發展和完善的階段。老師在出示範畫前充分考慮到孩子的發展特點，把握出示範畫的最佳時機。同時，所出示的范畫激發孩子的創作欲望，引導孩子在美術活動中體會創作的快樂。

  一提起孔雀，大家就會聯想到孔雀開屏，非常的美麗。小朋友到動物園看到孔雀開屏，都會覺得很漂亮，很神奇。於是我就設計了關於孔雀的的美術活動。但因為小班孩子因為小肌肉發展的實際情況，還沒有掌握用線條表現孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具，用手指蘸上鮮艷的顏色點畫孔雀的羽毛，是一個有趣的色彩遊戲，能使幼兒在玩色的活動中，充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。整個活動，活動效果較好。  由於是手指點畫，課前準備是比較繁瑣的，每組必須有四種以上的顏料，讓幼兒按意願選擇顏色進行點畫。桌子鋪設桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每位幼兒必須有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的乾淨。 在教學中，我通過猜謎語導入活動，吸引幼兒注意力，激發幼兒參與活動的興趣。在觀察圖片中知道孔雀開屏時最美麗的。通過講解讓幼兒深刻了解如何點畫，在完成點畫的同時，可以進行添畫，讓畫面更豐富。  本次活動主要以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料，以手指為作畫工具，極大地調動了幼兒的積極性。在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現幼兒的主體作用。

大多數幼兒在活動中能按照老師的要求繪畫，但是幼兒塗色時，發現有的幼兒一會左右塗、一會兒上下塗，有的小朋友塗顏色時沒能控制好，超過了輪廓線，畫面比較髒。還有的小朋友沒有觀察蘿蔔的顏色特徵，隨意挑選了一種顏色塗色，還有的小朋友用油畫棒畫桌面、椅子等，畫好後沒能將油畫棒歸位……

《舞動的彩帶》是主題《幼稚園真好》主題下的一節美術活動，這節課的教學目標是：1、讓小朋友感受彩帶舞動的痕跡，2、引導小朋友選擇不同顏色的油畫棒學畫不同方向的曲線，3、培養幼兒大膽作畫的能力，體驗美術活動的樂趣。
 
活動開始，老師跟隨音樂舞動起手上的彩帶，引導小朋友觀看彩帶活動的痕跡，請小朋友說說你看到的彩帶舞動的樣子像什麼？有小朋友說像蛇（這個是小朋友說的最多的）、有小朋友說像水波浪，也有說彩帶會畫圈，一個一個圓圈連在一起，小朋友的觀察力真不錯。老師當時就對小朋友的回答給予了肯定。接著老師請小朋友手拿彩帶自己揮動彩帶，體驗彩帶舞動的痕跡，小朋友玩的很開心，彩帶在小朋友的手上就像一條條翻舞的龍。最後我請小朋友用彩色的油畫棒在紙上把彩帶舞動的痕跡畫出來，小朋友的興趣很高，一坐下，就迫不及待的打開了油畫棒。
 
在小朋友作畫的過程中，我發現有個別小朋友因為沒怎么使用過油畫棒，不知道如何動手，不過在老師的幫助下，畫出一條之後，他也畫出了好看的波浪線。也有小朋友也許沒有畫過這種自由的線，但是他在家學過塗色，於是在他的畫面上是一片一片的色彩，雖不能表現出彩帶舞動的痕跡，但是塗色功底是真的很不錯，顏色均勻。還有幾個能幹的小朋友，很有大師的風範，舞動他手上的油畫棒，不一會兒，就已經畫出各種不同的線了，有直的，有彎的，有波浪線的，有一圈一圈的，很是好看。
 
活動結束，我發現小朋友的畫因為紙張較大，線條較少的關係，畫面有點單薄，於是在第二天的下午，我抽時間讓小朋友做了一回“粉刷匠”，操起大排筆，用老師給他們準備好的顏色給自己的作品刷上底色，如此，小朋友的畫就生動多了。
 
整個活動，老師儘量給小朋友創造一個寬鬆的學習環境,讓小朋友在感受---體驗---參與表現的環節中進行，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、快樂地參與活動，體驗到了美術活動的樂趣。不過在活動過程中，我發現因為考慮不充分，老師給小朋友的彩帶裁剪的太長，小朋友在舞動的過程中有幾條糾結在一起了，影響到小朋友活動的情緒，破環了他們遊戲的整體性。希望下次活動能考慮充分，不再出現或者儘量少出現這種插曲