小金魚教案

《小金魚》教案 篇1

活動目標：

1、 能用圓、橢圓、曲線待表現金魚的外形特徵。

2、 在觀察的基礎上概括金魚的各部分形狀，並能畫出不同形狀的金魚。

3、 活動中充分體驗參加美術活動的快樂。

活動準備：

范畫

各種各樣游的小魚畫

蠟筆、勾線筆

活動過程：

一、 猜謎活動，引起幼兒興趣。

“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”

幼兒猜小動物

教師稍加提示，幼兒再次猜

“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”

二、 觀察小金魚，了解金魚的外形特徵。

“小金魚長的什麼樣子的？”

“橢圓形的身體象什麼？”我們伸出小手來畫一畫，小金魚吃了小朋友餵的糧食長得胖胖的，所以小金魚的身體要畫的大一些

“圓圓的眼睛像什麼？” 我們伸出小手來畫一畫

“長長的尾巴象什麼？” 我們伸出小手來畫一畫，小金魚喜歡在水裡游泳，尾巴大長游得動了，所以尾巴西也要畫的`大一些

“彎彎的魚鱗象什麼呀？”我們來畫一畫

三、 了解金魚游水的不同形態。

“小金魚喜歡生活在哪裡的呀？”“它在水裡是怎樣游的呢？我們一起來學一學”

幼兒學小金魚游

“老師把你們學小金魚游的樣子畫了下來，我們一起來看看！”

出示範畫：“這條小金魚是怎樣游的？它的眼睛看著哪裡？尾巴呢？”

小結：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態。

四、 交代要求，幼兒作畫

鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現金魚的主要特徵。

《小金魚》教案 篇1

活動目標：

1、 能用圓、橢圓、曲線待表現金魚的外形特徵。

2、 在觀察的基礎上概括金魚的各部分形狀，並能畫出不同形狀的金魚。

3、 活動中充分體驗參加美術活動的快樂。

活動準備：

范畫

各種各樣游的小魚畫

蠟筆、勾線筆

活動過程：

一、 猜謎活動，引起幼兒興趣。

“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”

幼兒猜小動物

教師稍加提示，幼兒再次猜

“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”

二、 觀察小金魚，了解金魚的外形特徵。

“小金魚長的什麼樣子的？”

“橢圓形的身體象什麼？”我們伸出小手來畫一畫，小金魚吃了小朋友餵的糧食長得胖胖的，所以小金魚的身體要畫的大一些

“圓圓的眼睛像什麼？” 我們伸出小手來畫一畫

“長長的尾巴象什麼？” 我們伸出小手來畫一畫，小金魚喜歡在水裡游泳，尾巴大長游得動了，所以尾巴西也要畫的`大一些

“彎彎的魚鱗象什麼呀？”我們來畫一畫

三、 了解金魚游水的不同形態。

“小金魚喜歡生活在哪裡的呀？”“它在水裡是怎樣游的呢？我們一起來學一學”

幼兒學小金魚游

“老師把你們學小金魚游的樣子畫了下來，我們一起來看看！”

出示範畫：“這條小金魚是怎樣游的？它的眼睛看著哪裡？尾巴呢？”

小結：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態。

四、 交代要求，幼兒作畫

鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現金魚的主要特徵。

《小金魚》教案 篇1

活動目標：

1、 能用圓、橢圓、曲線待表現金魚的外形特徵。

2、 在觀察的基礎上概括金魚的各部分形狀，並能畫出不同形狀的金魚。

3、 活動中充分體驗參加美術活動的快樂。

活動準備：

范畫

各種各樣游的小魚畫

蠟筆、勾線筆

活動過程：

一、 猜謎活動，引起幼兒興趣。

“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”

幼兒猜小動物

教師稍加提示，幼兒再次猜

“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”

二、 觀察小金魚，了解金魚的外形特徵。

“小金魚長的什麼樣子的？”

“橢圓形的身體象什麼？”我們伸出小手來畫一畫，小金魚吃了小朋友餵的糧食長得胖胖的，所以小金魚的身體要畫的大一些

“圓圓的眼睛像什麼？” 我們伸出小手來畫一畫

“長長的尾巴象什麼？” 我們伸出小手來畫一畫，小金魚喜歡在水裡游泳，尾巴大長游得動了，所以尾巴西也要畫的`大一些

“彎彎的魚鱗象什麼呀？”我們來畫一畫

三、 了解金魚游水的不同形態。

“小金魚喜歡生活在哪裡的呀？”“它在水裡是怎樣游的呢？我們一起來學一學”

幼兒學小金魚游

“老師把你們學小金魚游的樣子畫了下來，我們一起來看看！”

出示範畫：“這條小金魚是怎樣游的？它的眼睛看著哪裡？尾巴呢？”

小結：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態。

四、 交代要求，幼兒作畫

鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現金魚的主要特徵。

小金魚 篇1

活動活動設計

活動名稱：

活動目的：

1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特徵和生活習性。

2、培養幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備：

1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，

2、魚食、麵包、饅頭渣等，

3、錄音機、磁帶、小魚操，

4、環境準備：海底世界。

5、多媒體課件

活動過程 

一、觀察發現

1、教師與幼兒一起來跳小魚操

2、 參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界裡的小生物。

3、 猜謎語：

4、 教師以問題引導幼兒自由觀察的外形特徵

二、自由探討（為幼兒提供充足材料）

1、 愛吃什麼？

2、喜歡生活在哪裡？

三、交流討論

教師提出問題，並與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇於探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。

四、深入探索

1、都有哪些種類？

2、用哪裡呼吸？

3、是從哪裡來的？

教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護，不捕捉

2、 離開了家園，離開了親人，心裡會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和幼兒一起將送回家結束。

活動延伸：將放置於飼養角，請幼兒餵養，並隨時對其進行觀察，增強幼兒對的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：死後是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

小金魚 篇1

活動活動設計

活動名稱：

活動目的：

1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特徵和生活習性。

2、培養幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備：

1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，

2、魚食、麵包、饅頭渣等，

3、錄音機、磁帶、小魚操，

4、環境準備：海底世界。

5、多媒體課件

活動過程 

一、觀察發現

1、教師與幼兒一起來跳小魚操

2、 參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界裡的小生物。

3、 猜謎語：

4、 教師以問題引導幼兒自由觀察的外形特徵

二、自由探討（為幼兒提供充足材料）

1、 愛吃什麼？

2、喜歡生活在哪裡？

三、交流討論

教師提出問題，並與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇於探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。

四、深入探索

1、都有哪些種類？

2、用哪裡呼吸？

3、是從哪裡來的？

教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護，不捕捉

2、 離開了家園，離開了親人，心裡會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和幼兒一起將送回家結束。

活動延伸：將放置於飼養角，請幼兒餵養，並隨時對其進行觀察，增強幼兒對的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：死後是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

活動設計意圖：

今天，我們的教育對象——幼兒，絕大多數是獨生子女。由於是獨生子女，是家庭中許多成人關懷、照顧

的唯一對象，從而養成了他們不願意和別人交往，只樂意接受別人的關心和幫助，卻不願去主動關心幫助

別人，什麼東西都只想獨自占有而不願意讓別人分享等，這些行為都是以自我為中心的外在表現。為此，

我選擇了以《幼稚園教育指導綱要》社會領域中指出的：“要教育孩子樂意與人交往，學習互助、合作和

分享，有同情心”等作為本次活動的具體目標。為了能使幼兒的行為適應社會需要，作為幼兒教師，應積

極利用幼稚園的遊戲活動等形式來幫助他們學會互相幫助，消退以自我為中心的表現，促進孩子社會性發

展。所以，我選擇了幼兒特別喜歡的小金魚作為本次活動的教學素材。通過此次活動，可以使幼兒懂得幫

助別人是一種快樂的事情，教育幼兒心中有他人，為其一生品德素質的形成打下了良好的基礎。

活動目標：樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。

1、情感目標：a、通過三次幫助小金魚後的快樂體驗，讓幼兒從小懂得有同情心是一種好品質。

b、培養幼兒懂得互相幫助、互相合作、互相分享的美好情感。

2、能力目標：發展幼兒的觀察能力、表達能力、識別能力和操作能力。

3、認知目標：通過辨別白醋、鹽水和清水的不同，初步了解水的基本特徵和金魚的生存環境。

活動準備：

一、課前準備

1、收集各種形狀的樹葉。2、教幼兒掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、製作與幼兒人數相同的紅、黃、藍、橙色金魚頭飾。

一、設計意圖：
音樂是幼兒的天性，幼稚園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的vcd課件、幼兒喜歡的遊戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。
二、說教材：
對於音樂活動來說，選材是否適當，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂的情感。《小金魚》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。此外，幼兒對金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的vcd片上有與歌曲內容相吻合的生動畫面，這樣能為幼兒創設賞心悅目的音樂視覺環境，給孩子一種身臨其境的感覺。
三、說目標：
幼稚園的音樂教育對幼兒的發展起著舉足輕重的作用，不論是歌唱活動、還是欣賞活動、韻律活動、器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，在為《小金魚》確定目標時，就是根據新綱要藝術領域中的感受美、表現美、創造美三個方面來制定的。1、引導幼兒欣賞《小金魚》初步感受歌曲的生動活潑、富有詼諧情趣的生動旋律。2、理解掌握歌詞，用發自內心情感來演唱歌唱；3大膽盡情地展開自己的想像創造、自然表現自己。
四、說教法學法：

一、設計意圖：

音樂是幼兒的天性，幼稚園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的VCD課件、幼兒喜歡的遊戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。

二、  說教材：

對於音樂活動來說，選材是否適當，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂的情感。《小金魚》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。此外，幼兒對金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的VCD片上有與歌曲內容相吻合的生動畫面，這樣能為幼兒創設賞心悅目的音樂視覺環境，給孩子一種身臨其境的感覺。

三、說目標：

幼稚園的音樂教育對幼兒的發展起著舉足輕重的作用，不論是歌唱活動、還是欣賞活動、韻律活動、器樂活動，對

活動活動設計
 活動名稱：小金魚
 活動目的：
 1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特徵和生活習性。
 2、培養幼兒的觀察力和探索能力。
 3、培養幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
 1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，
 2、魚食、麵包、饅頭渣等，
 3、錄音機、磁帶、小魚操，
 4、環境準備：海底世界。
 5、多媒體課件
活動過程 
 一、觀察發現
1、教師與幼兒一起來跳小魚操
2、 參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界裡的小生物。
3、 猜謎語：小金魚
4、 教師以問題引導幼兒自由觀察小金魚的外形特徵
二、自由探討（為幼兒提供充足材料）
1、 小金魚愛吃什麼？
2、小金魚喜歡生活在哪裡？
 三、交流討論
教師提出問題，並與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇於探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。
 四、深入探索
1、小金魚都有哪些種類？
2、小金魚用哪裡呼吸？
3、小金魚是從哪裡來的？
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育
1、愛護小金魚，不捕捉小金魚
2、 小金魚離開了家園，離開了親人，心裡會很難過。請小朋友來幫幫它。
六、結束部分：教師和幼兒一起將小金魚送回家結束。
活動延伸：將小金魚放置於飼養角，請幼兒餵養小金魚，並隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死後是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

  活動活動設計
 活動名稱：
 活動目的：
 1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特徵和生活習性。
 2、培養幼兒的觀察力和探索能力。
 3、培養幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
 1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，
 2、魚食、麵包、饅頭渣等，
 3、錄音機、磁帶、小魚操，
 4、環境準備：海底世界。
 5、多媒體課件
活動過程 
 一、觀察發現
1、教師與幼兒一起來跳小魚操
2、 參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界裡的小生物。
3、 猜謎語：
4、 教師以問題引導幼兒自由觀察的外形特徵
二、自由探討（為幼兒提供充足材料）
1、 愛吃什麼？
2、喜歡生活在哪裡？
 三、交流討論
教師提出問題，並與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇於探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。
 四、深入探索
1、都有哪些種類？
2、用哪裡呼吸？
3、是從哪裡來的？
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育
1、愛護，不捕捉
2、 離開了家園，離開了親人，心裡會很難過。請小朋友來幫幫它。
六、結束部分：教師和幼兒一起將送回家結束。