小貓咪教案

《小貓咪咪》教案 篇1

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲優美旋律

2、體驗與同伴交流的樂趣，感受遊戲的快樂。

活動準備：

玩偶（一個男的！）

活動過程：

1、集地而坐，打招呼（來了這么多老師，向老師們問好！）

2、出示玩偶，引起學習興趣。

師：看，趙老師帶誰來了？（娃娃）它有一個名字叫妞妞。（打招呼：小朋友們好！妞妞你好！）

師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的？怎么辦？（洗洗臉）“你來幫她洗洗”幾個幼兒幫它洗。

師：小貓咪咪來了，它也來幫它洗臉了。（師唱）

師：小貓咪咪會一邊唱一邊給妞妞洗洗

3、丁丁來了（出示另一玩偶）他的臉上怎么樣？那我們跟著咪咪邊唱邊給丁丁洗洗（配樂唱）

這邊還有點髒，再來洗洗。（又一遍）

師：喔，洗得真乾淨。

4、廠“哎呀，你的小臉這裡有點髒了，你的…趙老師來幫你們洗洗”（配樂洗，不唱）2遍。

師：剛才我幫你洗的哪裡？（額頭…）

5、師：花房子裡還住著許多小動物，這是小熊，它也是髒了，誰願意幫它洗洗（發玩具）

看看，它哪裡髒了，就幫它洗洗。

師：“我們再幫它洗洗，剛才我聽到這個小朋友會邊唱邊給小動物洗呢！（唱）

師：“喔洗乾淨嘍！來親親動物朋友，抱抱它”“好，我們送小動物回家吧”

6、師：你會幫好朋友洗洗嗎？找個好朋友洗洗。（問奏時：聞聞看洗得香不香，親一親他乾淨的小臉蛋，好，換個朋友洗洗）（3遍）

活動目標：

1、初步認識小貓，知道小貓會喵喵叫，喜歡吃魚，還會捉老鼠；

《小貓咪咪》 篇1

一、活動目標：　 　通過遊戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特徵。

二、重點及難點：　 　通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。

三、活動準備：大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六隻（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的3倍）；餅乾盒人手一份（裡面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

四、活動過程：（ 一）、老師帶領幼兒進入場地，圍坐於小魚周圍。（二）、抓小魚1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子裡。要求：圖形一樣。2、師生共同檢查。（三）、餵小貓吃魚1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別餵給對應的小魚吃。要求：圖形、顏色都一樣。2、師生共同檢查。（四）、摸餅乾1、幼兒自由摸餅乾。2、根據要求摸餅乾。規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。（五）、延伸活動出示兩個大正方形（兩塊魔術餅乾），告訴幼兒它會變的，可以變成什麼形狀的餅乾，讓幼兒在區角活動中去探索。

活動目標：

1、初步認識小貓，知道小貓會喵喵叫，喜歡吃魚，還會捉老鼠；

2、願意參與小貓捉老鼠的遊戲；

3、產生對小貓的喜愛之情。

活動準備：

經驗準備：有關於貓咪的經驗；材料準備：教學掛圖；小貓頭飾；響板。

活動過程：

一、小貓視頻

導入播放關於貓的視頻

二、觀察小貓

師：小貓身上有什麼？小貓怎么叫？

執筆人：許雅藝

優點：

1. 今天的活動中，幼兒對活動表現出濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了要用連貫、輕柔的聲音來演唱歌曲，達成了第一目標。

2. 圖片的利用不僅簡單、便於操作，也能很好的幫組幼兒記憶歌詞，活動中我採用教案里配套的掛圖、自製的信封以遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰性，也表現了活動的主體性。

一、活動目標：　 　通過遊戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特徵。

二、重點及難點：　 　通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。

三、活動準備：大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六隻（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的3倍）；餅乾盒人手一份（裡面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

四、活動過程：（ 一）、老師帶領幼兒進入場地，圍坐於小魚周圍。（二）、抓小魚1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子裡。要求：圖形一樣。2、師生共同檢查。（三）、餵小貓吃魚1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別餵給對應的小魚吃。要求：圖形、顏色都一樣。2、師生共同檢查。（四）、摸餅乾1、幼兒自由摸餅乾。2、根據要求摸餅乾。規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。（五）、延伸活動出示兩個大正方形（兩塊魔術餅乾），告訴幼兒它會變的，可以變成什麼形狀的餅乾，讓幼兒在區角活動中去探索。

教學目標:

1.在貓捉老鼠的遊戲情境中通過動作表演理解歌曲，初步學唱歌曲。

2.喜歡唱唱跳跳，對於小動物的生活習性有進一步了解的興趣。

教學準備：

（認知準備）知道小貓咪的生活習性

(材料準備) ppt  教學過程：一、複習歌曲：小烏龜上山坡

記憶第二段歌詞

二、說說小貓咪

提問：這是誰？它可能在幹嗎？

小結：這是小貓咪，它蹲在屋檐下，可能在等媽媽，也可能在等待老鼠的出現。

提問：它有哪些本領？

小結：它白天睡覺，晚上出門抓老鼠。

三、演演小貓咪

1、  熟悉旋律

“今天我我帶來了一段音樂說的就是小貓咪的故事，讓我們一起來聽一聽。”

小班音樂《小貓咪，你在哪裡》我將活動目標預設為 1.學唱歌曲，並根據歌詞內容做相應的動作。2.初步感受歌曲中問答句演唱形式的快樂。3.嘗試創編，體驗創編的樂趣。
  孩子們喜歡動物，對動物有著很濃厚的興趣。這首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性。
  活動一開始，我扮演貓媽 媽，幼兒扮演貓寶寶。我與幼兒一起玩“躲貓貓”的遊戲。幼兒在活動室里找一個地方躲起來，我用“小貓咪小貓咪，你在哪裡”的句式提問，幼兒用“喵喵喵喵喵喵，我在”的句式回答。遊戲開始後，有的幼兒躲在床底下、有的躲在桌子底下、有的躲在區角里、還有的躲在我事先布置好的“院子裡”。躲在“院子”里的幼兒不知道“院子”是什麼，所以在用喵喵喵喵喵喵，我在”時，幼兒說不出。於是，我告訴幼兒這是院子。並請所有的幼兒都躲到院子裡來進行第二次遊戲。這就化解了我在這節活動中的重點。
  接著，我用神秘的語氣告訴幼兒，這個好玩的“躲貓貓”遊戲裡還藏了一首好聽的歌。孩子們在一遍一遍的遊戲中體驗到了歌唱活動的快樂。
  我讓幼兒分角色表演，幼兒有對唱表演的經驗，所以，在本次活動中對唱表演很成功，孩子們感到很開心、快樂，目標也達成了。
  最後，請幼兒嘗試著進行創編歌曲，有的幼兒想到了小狗，幼兒幼兒想到了小羊，還有的幼兒想到了大象……
  總之，整節活動在情境的作用下順利結束了，在音樂的伴奏下體驗了哪種愉快、活躍的氣氛，深深的感染了這群天真可愛的孩子們。

活動目標：

一、在聽聽、看看、講講中，理解故事內容，感受小貓咪的情緒變化。

二、願意在大人忙碌的時候自己遊戲、尋找快樂。

重點：能分辨小貓三次不同的叫聲，願意表述自己的想法。

難點：嘗試積累自己尋找快樂的方法。

活動準備：

ppt課件、小貓叫聲錄音

活動過程：

一、猜猜誰來了（環節意圖：引起幼兒對貓咪局部的觀察，為活動的開展做鋪墊，激發孩子參與活動的興趣。）

（一）出示ppt1，問：

1、猜一猜，這是誰的眼睛呀？

2、你見過的小貓咪有什麼特別的？

過渡語：原來，你們都見過小貓咪啊！今天我們這裡也來了一隻小貓咪，會發生什麼有趣的事情發生呢？

二、小貓咪找朋友（環節意圖：通過分段傾聽、觀察、辨別小貓咪三次不同的叫聲，理解故事情節，感受小貓咪的情緒變化）

（一）叫聲一——撒嬌

1、看看，老奶奶手上拿著什麼呀？

小結：是呀，奶奶要給家裡的寶寶織毛衣，織毛衣是件很花時間的事情，要認認真真才行。可是奶奶剛開始織毛衣就聽到……

2、小貓咪好象在說什麼呀？

3、小貓咪的聲音是怎么樣的啊？（引導孩子學學小貓咪的叫聲）

小結：是呀，這是撒嬌的聲音。

過渡語：可是奶奶說：“小貓咪別叫了，奶奶要給寶寶織毛衣。”這回……

（二）叫聲二——生氣

1、這次的叫聲和第一次撒嬌的叫聲一樣嗎？有什麼不一樣？

2、小貓咪為什麼生氣呀？

過渡語：原來是這樣啊！但是奶奶說“你不要吵，你不要叫，奶奶沒空陪你玩，自己去玩吧。”

3、瞧，小貓咪找到了哪個朋友？他們在做什麼遊戲呀？

過渡語：可是突然，傳來了奇怪的叫聲……哎呀，發生什麼事情了？

活動目標:

1、學唱三拍子歌曲，初步唱準旋律，唱出歌曲的情趣。

2、隨音樂拍出三拍子音樂的強弱規律，通過唱出跳音、休止符來表現歌曲的風趣幽默。

3、學會傾聽，知道要與同伴的歌聲協調一致。

活動準備：

在幼稚園或家中觀察貓咪眼睛的變化。

活動過程：

一、複習音樂遊戲《小蝌蚪》

1、複習音樂遊戲《小蝌蚪》

2、隨時樂意邊唱邊表演，唱好歌曲中的節奏。

二、學唱新歌《小貓咪真稀奇》

1、討論：“你們知道小貓的眼睛中午和晚上是一樣的嗎？”

2、師範唱。

教師以問答的方法，幫助幼兒理解和記憶歌詞，並集體念歌詞。

3、教師再次范唱。

中班數學《小貓咪的宴會 》活動教案
活動過程：
一、趣味點名，引起孩子學習的興趣。
1、教師：孩子們，現在我們來做一個趣味點名的遊戲。請你從排頭開始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規律地依次點名，速度要快一些噢！
2、引導孩子進行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點名遊戲。

二、在幫助小貓咪的過程中，感知不同的排列規律。
1、（出示毛絨玩具小貓咪）教師：點名的遊戲真好玩！你們的笑聲還引來了一位動物朋友呢！看，是誰呀？（小貓咪）
2、觀察、學習有規律地排列夾子。
（1）教師：今天，小貓要去參加一個生日宴會。小貓非常開心，早上匆忙的準備了一下，可是，因為太匆忙了，一不小心，脖子上的項鍊斷了，這可怎么辦啊？小朋友們，你們會幫助小貓嗎？
（2）（出示夾子）請小朋友觀察一下，項鍊里藏著一個秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項鍊呢？這條項鍊應該怎么穿？（找出規律：兩紅三藍一綠）
（3）請部分孩子上前自己選擇顏色夾子進行有規律的排列。教師：這真是一條漂亮的項鍊啊，我們一起幫小貓帶上這條項鍊吧。
3、觀察、學習線條的有規律排列，願意自己獨立探索。
（1）教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。
（2）（出示長條卡紙）我的裙子怎么還沒做好啊，宴會馬上就要開始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。
（3）先請小朋友仔細觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。（找規律，三長三短）（請小朋友合作選擇線條進行操作）

羅爾和她的小貓 篇1

課前透視

這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質樸，可讀性強，情節跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學生默讀的方法，抓住關鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。

卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學生生活，相似的生活經歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，並從中受到情感薰陶。

教學目標

1、會認15個生字。

2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良的童心，並從中受到情感薰陶。

教學重點

學會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

信息資料：生字卡片、課文插圖、課前蒐集廣告詞。

課時安排：兩課時

第一課時

教學過程

一、導入

1、談話導入。你最喜歡什麼動物？為什麼喜歡它？（學生暢談自己喜歡的動物）

卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易於激發學生學文的興趣，拉近學生和文本之間的距離。】

二、自學

1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。

（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。