交朋友教案

《交朋友》教案 篇1

設計意圖：

《和天線寶寶交朋友》這是一節幼稚園中班語言活動課。中班幼兒年齡偏小，在與別人交往時不太會使用禮貌用語，也缺乏交往技能，所以我根據中班幼兒年齡特徵，喜歡在情景中學習、模仿等特點，藉助幼兒熟悉的動畫人物，創設與天線寶寶交朋友的遊戲情境，引導幼兒投入到活動中，積極參與活動，學習常用禮貌用語"你好再見"，體驗參加集體活動的樂趣。

活動目標：

1、引導幼兒學習日常禮貌用語"你好再見"。

2、讓幼兒樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

天線寶寶課件ppt小天線寶寶紙偶每人一個

"天線寶寶樂園"情境圖（有藍天、白雲、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）

活動時間：

一課時（20分鐘）

活動過程：

一、到天線寶寶樂園去

談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方——天線寶寶樂園，大家想去嗎？

二、認識天線寶寶

1、播放課件ppt中的卡通片。

2、認識天線寶寶。

問：看了天線寶寶的卡通片，你們知道有幾個天線寶寶嗎？它們叫什麼名字？是什麼顏色的？

教師出示天線寶寶，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）

三、和天線寶寶交朋友

1、學說禮貌用語"你好！"。

《交朋友》教案 篇1

第 二 課 時（總第5課時）

——兩代人的對話

（一）教學內容：講授第二課第二框——兩代人的對話。

（二）情景預設

（1）板書： 一、架起理解的橋樑

（2）導入：

前一框的學習，使我們認識到，由於與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導致我們與父母之間產生了代溝，從而引發家庭矛盾的不斷出現。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋樑呢？這就需要正確認識家庭矛盾；如果誇大與父母的矛盾，會在處理家庭關係時有牴觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利於我們的進步。

（三）教學活動預設

1、要親近父母，跨越代溝

活動一：讀圖，思考討論——這兩種觀說法有道理嗎？說說你的想法？（引導學生討論回答）

教師分析講述：

“清官難斷家務事”，真是這樣嗎？

怎樣理解“家中的矛盾容易解決？

想一想：

怎樣對待父母和我們之間產生的矛盾和代溝呢？

（對此不能否認、不能漠視，但也不能誇大。積極的做法是從現實中架起溝通的橋樑。我們做子女的，要走近父母，親近父母。努力跨越代溝，與父母攜手同行。）

活動二：讀圖，動腦筋，出主意（見教材p23頁）——

讓我們一起幫小冰正確處理這件事，尋求解決衝突的方法。

（首先是不要發火，因為父親的要求是出於對小凍的安全考慮，是愛護小凍的表現。在理解的基礎上，我們可以找到許多解決問題的方法。例如：⑴爭取父親到同學家接自己。⑵明天再去同學家做作業。⑶打電話給同學，把父親的擔憂告訴她，取消約定。⑷… ）

蒙氏教案《交朋友》 篇1

【活動目標】1、願意用自己的方式主動的去交朋友，並說出與朋友交往時的感受。2、認讀重點字詞：招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。【活動準備】掛圖、大字卡、音樂。【活動過程】一、導入活動。小朋友好、（老師好）小朋友的表現都很棒、今天我們來跳個舞吧！用歡快的音樂導入引發幼兒興趣。二、我們剛剛和誰玩了碰一碰的遊戲啊？剛才我們和小朋友一起玩了碰一碰的遊戲。那你們知道怎樣交朋友嗎？之前我們一起學習了一首詩歌，叫做《交朋友》，現在我們一起來複習一下吧！1、請小朋友們站起來，一名老師在黑板後面做白雲，幼兒和老師一起讀《交朋友》，並加上肢體動作。小朋友剛剛的表現特別的棒，送給小朋友一個愛的鼓勵吧！你們想要什麼愛的鼓勵呢？（愛的漢堡包）看看老師黑板上給小朋友帶來了什麼呢？（禮物）這裡有很多的禮物，我請個坐的最好的小朋友來挑一份、（將禮物給老師）請你回去。我們來看看會什麼呢？（老師打開）哇！原來是字寶寶啊、你們認識它嗎？他是“招招手”然後結合三種以上的動作，為幼兒加深理解。好、小朋友真棒！我們來看看第二個禮物是什麼呢？所有禮物拆完後、將所有禮物複習一遍，和小朋友玩一個大風吹的遊戲，加深記憶。2、送禮物現在呢、老師要給小朋友們送禮物了，當老師的魔法棒指在字寶寶上，哪個最快、而且沒有讀錯，我就將我的字寶寶送給他，are you read？（yes）1、2、3、我聽到讀的最快的是某某小朋友，請你站起來，讀給我們聽。好、送給你！3、收禮物現在我們玩個遊戲，叫做收禮物、一會老師請個小朋友出來、老師小聲告訴被請出來的小朋友、當她說出什麼字寶寶時、拿到這個字寶寶的小朋友就送回來，當所有禮物收回來時、再讀一遍。4、和爸爸媽媽一起玩遊戲現在小朋友的桌子上都有份小禮物，小朋友想不想和爸爸媽媽一起玩遊戲啊？如果你們答對了呢？爸爸媽媽就會獎給你們貼紙。三、活動小結請小朋友們將字卡放到相應的籃子裡，輕輕的推好凳子、慢慢的走過來，今天我們學了什麼字寶寶啊？恩、真棒！胡老師要送你們一個愛的鼓勵（愛的羅密歐）那今天回到家和爸爸媽媽一起複習、看看誰最棒好嗎？（老師播放下課音樂，幼兒入廁洗手擦手喝水）

與好書交朋友 篇1

活動主題：

活動目的：

初步認識那些門類的圖書是好書，懂得書籍是人類進步的階梯，激發讀好書的興趣。

活動準備：

1、學生利用課餘時間，參觀學校的圖書館，了解書籍的發展歷史等有關知識。

2、扮演角色的排演。

活動過程 ：

1、主持人講話：大家都參觀了圖書館，看到了五花八門的圖書，書籍是人類智慧的成果，書籍是人類進步的階梯，所以我們從小就要自覺愛護圖書，勤於讀書，。

2、表演小品《買書》

主要人物：小紅、小明、老師、警察、書店老闆

由張佳歡等五位學生表演。

談談看了小品後，你明白了什麼？

3、主持人：剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書，如何識別好書。我們怎樣與好書叫朋友？ 由金原肖同學先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。

4、主持人：我們再聽聽《小蘿蔔頭獄中讀書》的故事。

由劉玉華同學為大家演講。

5、主持人：最後請聽《少年大學生施展》的故事。

由楮夢婷同學給大家講。

6、學生談談自己聽後的感受。

7、班主任老師講話。

班會主題：與好書交朋友

班會背景：

書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識……

隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利於孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養，基於這個理念，我們六（3）班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。

我和星星交朋友 篇1

活動名稱：我和星星交朋友（體育活動）

活動目標：1、練習在一定範圍內四散追逐跑，發展幼兒跑的能力，訓練幼兒動作靈敏性。

2、激發幼兒從小愛科學、學科學，長大當個科學家的願望。

活動準備： 1、宇宙飛船頭飾一個，提前學會兒歌：“小星星”。

2、準備錄音機和磁帶。

活動過程：1、老師與幼兒做遊戲：“電視”。

（1） 老師說出一個電視節目的名字，幼兒立刻做出相應的角色動作。如老師說：“卡通片”西遊記“猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會模仿孫悟空的動作。隨著頻道的轉換和老師的不同要求，幼兒不斷變換動作，活動身體。

（2）根據活動量老師掌握時間和內容。

2、與幼兒一起做遊戲“我和星星交朋友”

（1）老師交代遊戲名稱，並分配角色。

請一個幼兒當小科學家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其餘幼兒扮演小星星，四散站在操場上。

（2） 玩法：

小星星一起說兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛。”小科學家接著說：“我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星。”說完最後一句話，“小科學家”就跑到場內找星星。星星四散跑著躲閃，邊跑邊說：“我是一顆小流星，我是一顆x x星。”被找到的小星星站到場外，找到兩顆小星星遊戲結束，重新開始。

（3） 遊戲進行一次後，老師指出遊戲中存在的問題，強

調應注意的事項。如：說完兒歌的最後一句“小科學家”才能跑進場內；小星星四散跑時不要互相碰撞。根據幼兒活動量老師掌握遊戲次數。

和好書交朋友 篇1

一、教學目標 ：

1、通過了解古今中外的名人名事，使學生明白讀書的意義；

2、使學生懂得正確的讀書方法，養成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣。

二、活動過程 ：

主持人：書本，它有一張方方的臉，它的臉上閃耀著智慧的光芒。自古以來，書本就是人類的好朋友。通過讀書，不僅能使我們了解昨天，把握今天，更能展望明天。

出示有關書的名言佳句：“書是全世界的營養品。”“書是知識的源泉。”“讀了一本好書，像交了一個益友。”……

主持人：讀書能讓我們明白好多道理，我們都應該做個勤奮的讀書郎。請欣賞歌舞表演《小小讀書郎》。

交流：哪些書適合我們小朋友看？怎樣的書才是我們的朋友呢？

互相推薦有益的書籍。

聽中外名人的讀書故事。（毛澤東、張海迪、孔子……）

主持人：聽了這么多名人的讀書故事，真是讓我們感動不已，他們對書的熱愛真可以說是如痴如狂。我們也應該學習他們的讀書精神，那么，我們怎樣讀書才能有更大的收穫呢？

請聽快板〈〈讀書要有好辦法〉〉。

推薦讀書小明星，向班中愛讀書的同學學習。

主持人：每當我們捧起書本，心中充滿著求知的欲望。讓我們在好書的海洋里盡情遨遊，讓我們在好書的陪伴下茁壯成長！

輔導員講話。

第3周 吳小燕

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。他還說：“我身上所有一切的品質都要歸功於書籍”。是啊，好書是人類進步的階梯，是偉大智慧的結晶。好書，能帶著我們去遨遊瑰麗多姿的知識海洋，了解古今中外的趣事奇談；好書能使我們明辨是非，分清美醜；好書能教給我們做人的道理，陶冶我們的思想情操。古今中外許多對人類做出貢獻的人，都是酷愛讀好書的。

《我倆交朋友》教案 篇1

【活動目標】

1、嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

2、能使用恰當的語言進行交往。

3、主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。

【活動重點】嘗試與同年級其他班同伴進行交往。

【活動難點】能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。

【活動準備】

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

音樂《找朋友》

【活動過程】

一、談話導入

師：請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什麼地方不一樣？

幼兒自由說，教師總結

二、幼兒找朋友

嘗試與同年級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言

1、第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現的問題

師：今天這裡有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認識嗎，請大家自己去找一個朋友

（1）幼兒自己交朋友

（2）請個別幼兒介紹自己交到的朋友

師：你們是怎么認識的？

剛剛我們找得都是認識的朋友，這裡還有許多不認識的朋友呢，我們怎樣才能認識呢？

（3）幼兒討論

（4）針對問題提出交朋友的要求

師：要告訴別人你叫什麼名字，幾歲了，在哪個班，住在哪裡？

2、第二次交往

師：剛才有的小朋友已經互相認識了，還有不認識的，現在請你們再去相互認識一下。

（1）幼兒再次去交朋友

（2）在集體面前介紹今天剛認識的朋友

師：請你說說你是怎么認識他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什麼（交往中的語言）還有什麼約定。

我與老師交朋友 篇1

第六課《師愛助我成長》

第二框《我與老師交朋友》教案

【學習目標】1.知識目標。知道什麼是新型的師生關係，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾衝突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。

2.能力目標。學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當的方式指出老師的錯誤，與教師進行有效的溝通。

3.情感態度價值觀目標。樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關係。

【學習重點】主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。

【學習難點】主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。

【學習過程】

一、導入

教師講述“XX年感動中國人物”中志願者徐本禹教師的感人故事。

附：XX年感動中國人物頒獎詞

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年裡，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬於他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

師：一個年輕的志願者教師，用他的執著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。

就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長曆程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記於心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。

與好書交朋友 篇1

活動主題：

活動目的：

初步認識那些門類的圖書是好書，懂得書籍是人類進步的階梯，激發讀好書的興趣。

活動準備：

1、學生利用課餘時間，參觀學校的圖書館，了解書籍的發展歷史等有關知識。

2、扮演角色的排演。

活動過程 ：

1、主持人講話：大家都參觀了圖書館，看到了五花八門的圖書，書籍是人類智慧的成果，書籍是人類進步的階梯，所以我們從小就要自覺愛護圖書，勤於讀書，。

2、表演小品《買書》

主要人物：小紅、小明、老師、警察、書店老闆

由張佳歡等五位學生表演。

談談看了小品後，你明白了什麼？

3、主持人：剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書，如何識別好書。我們怎樣與好書叫朋友？ 由金原肖同學先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。

4、主持人：我們再聽聽《小蘿蔔頭獄中讀書》的故事。

由劉玉華同學為大家演講。

5、主持人：最後請聽《少年大學生施展》的故事。

由楮夢婷同學給大家講。

6、學生談談自己聽後的感受。

7、班主任老師講話。

班會主題：與好書交朋友

班會背景：

書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識……

隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利於孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養，基於這個理念，我們六（3）班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。

第六課《師愛助我成長》
第二框《我與老師交朋友》教案
【學習目標】1.知識目標。知道什麼是新型的師生關係，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾衝突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。
2.能力目標。學會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當的方式指出老師的錯誤，與教師進行有效的溝通。
3.情感態度價值觀目標。樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關係。
【學習重點】主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾。
【學習難點】主動與教師交流，增進與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。
【學習過程】
一、導入
教師講述“XX年感動中國人物”中志願者徐本禹教師的感人故事。
附：XX年感動中國人物頒獎詞
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年裡，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬於他的責任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
師：一個年輕的志願者教師，用他的執著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。
就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關愛、嚴父般的諄諄教誨，在我們成長曆程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記於心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。
二、感動的瞬間
學生講述與老師交往過程中，曾經感動過自己的故事。