小蛇多多教案

《小蛇多多》教案 篇1

故事《小蛇多多》是個非常生動、有趣的兒童故事，作品風趣、快樂，短小、精悍，內容淺顯、易懂，非常適合小班幼兒的理解水平。尤其是故事的取材非常貼近幼兒的生活，容易被兒童所接受。故事中的小蛇多多是一個活潑、可愛而又喜歡貪吃的小傢伙，它與幼兒的特點及於一身，把孩子的天真、可愛刻畫得活靈活現。故事的語言生動，內容幽默、詼諧，運用了擬人的手法。文中運用了這樣幾句話：“香蕉軟軟的，一定很好吃！”“葡萄酸酸的一定很好吃！”“蘋果脆脆的一定很好吃！”這幾句話的結構基本相同，多次重複，非常符合小班幼兒學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣，便於幼兒識記與表達。在活動中，我在第二次講述的時候，特意讓幼兒來說說各種水果的特徵，在幼兒說不上來的時候，我就用動作來引導幼兒說，如：葡萄是酸酸的，我就做很酸的樣子，幼兒就能說上來了。於是我畫出了兩條不同的小蛇，一條是沒吃東西的小蛇，一條是肚子鼓鼓的小蛇和水果。這種動物形象更直觀，符合小班幼兒年齡特點。再結合幼兒畫冊來給幼兒講述這一故事。幼兒通過投影和形象的圖片，再加上老師講故事時的動作，對故事中動物的形象和水果的一些特徵理解得很好，而且我發現幼兒對水果的一些特徵詞也記得很牢。通過圖片，幼兒知道了小蛇多多為什麼肚子會鼓鼓的，並能用自己的語言來說一說。由於幼兒年齡小，個別幼兒膽子小，不敢在眾人面前表達，所以在講述的時候，我就採取和幼兒一起說的方式，請幼兒再說一遍。鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。小班孩子年齡小，生活經驗少，喜歡貪吃，所以經常出現吃多胃口不適的情況。通過故事中小蛇多多這個形象，可以告訴孩子一個道理：水果好吃不能貪多，否則肚子會不舒服，教育幼兒要合理飲食。此活動的設計完全是從幼兒的實際出發，符合小班幼兒的年齡特徵以及身心發展的特點，在整個活動中，幼兒始終處於自主積極的狀態，能較好的完成教學目標。我相信只要我們在一次次的教學活動後及時反思和整理，總結優點發現不足，那么我的教學活動一定會有明顯的提高和進步，幼兒的發展水平也能更上一個新台階。

語言《小蛇多多》教學反思 篇1

在本月的新教師亮相課上，我針對小班的孩子年齡較小貪吃、偏食、挑食的情況特別的多。針對這一現象我選取了《小蛇多多》這個教學活動，故事以小蛇多多看見的各種水果為線索，一步一步的深入。雖然故事較為簡單。但是能夠吸引孩子的注意力。通過聽故事、複述故事、學習故事中的疊詞，形容詞並且讓幼兒明白一個道理，有好吃的東西不能貪吃，否則會肚子不舒服，教會孩子合理的飲食。

在開展了本次活動後，針對這次活動我做了深刻的反思，在各位老師指出的不足指出加以分析怎樣可以在今後的教學過程中避免這些問題，提高教學質量。《小蛇多多》是一節語言活動，由於時間的匆忙我所準備的教具較為簡單、老套。沒有能夠很好的吸引住孩子的注意力。我以故事書的方法來呈現，過程中出示的一些水果，出現了沒有黏住的情況，可以改用ppt或者投影儀，或許效果會更加的好。我的教學形式比較單一，可以利用手偶來請幼兒自己猜答案，為幼兒創造一個想說，喜歡說，有機會說的一個語言環境。教材內容上“噴出一個個水果”不太適合，經過反思我認為可以用“飛”來代替“噴”會更加有趣味性和可行性。

通過本次的公開課，不僅認識到自己在教學方面的不足之處，還很好的鍛鍊了一下自己，在今後的教學中，我會更加的努力，不斷的完善自己。

故事《小蛇多多》是個非常生動、有趣的兒童故事，作品風趣、快樂，短小、精悍，內容淺顯、易懂，非常適合小班幼兒的理解水平。尤其是故事的取材非常貼近幼兒的生活，容易被兒童所接受。故事中的小蛇多多是一個活潑、可愛而又喜歡貪吃的小傢伙，它與幼兒的特點及於一身，把孩子的天真、可愛刻畫得活靈活現。故事的語言生動，內容幽默、詼諧，運用了擬人的手法。文中運用了這樣幾句話：“香蕉軟軟的，一定很好吃！”“葡萄酸酸的一定很好吃！”“蘋果脆脆的一定很好吃！”這幾句話的結構基本相同，多次重複，非常符合小班幼兒學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣，便於幼兒識記與表達。在活動中，我在第二次講述的時候，特意讓幼兒來說說各種水果的特徵，在幼兒說不上來的時候，我就用動作來引導幼兒說，如：葡萄是酸酸的，我就做很酸的樣子，幼兒就能說上來了。於是我畫出了兩條不同的小蛇，一條是沒吃東西的小蛇，一條是肚子鼓鼓的小蛇和水果。這種動物形象更直觀，符合小班幼兒年齡特點。再結合幼兒畫冊來給幼兒講述這一故事。幼兒通過投影和形象的圖片，再加上老師講故事時的動作，對故事中動物的形象和水果的一些特徵理解得很好，而且我發現幼兒對水果的一些特徵詞也記得很牢。通過圖片，幼兒知道了小蛇多多為什麼肚子會鼓鼓的，並能用自己的語言來說一說。由於幼兒年齡小，個別幼兒膽子小，不敢在眾人面前表達，所以在講述的時候，我就採取和幼兒一起說的方式，請幼兒再說一遍。鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。小班孩子年齡小，生活經驗少，喜歡貪吃，所以經常出現吃多胃口不適的情況。通過故事中小蛇多多這個形象，可以告訴孩子一個道理：水果好吃不能貪多，否則肚子會不舒服，教育幼兒要合理飲食。此活動的設計完全是從幼兒的實際出發，符合小班幼兒的年齡特徵以及身心發展的特點，在整個活動中，幼兒始終處於自主積極的狀態，能較好的完成教學目標。我相信只要我們在一次次的教學活動後及時反思和整理，總結優點發現不足，那么我的教學活動一定會有明顯的提高和進步，幼兒的發展水平也能更上一個新台階。

《小蛇多多》小班教案 篇1

【活動目標】

1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出遊玩的經歷，知道不要貪吃食物的道理。

2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容，感知小蛇多多吃水果的順序。

3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

【活動準備】

幼兒用書人手一冊，相關課件。

【活動過程】

一、觀察比較不同體態的小蛇，猜測故事的情節。

（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什麼不一樣？

（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發生了什麼事情呢？

（3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子裡的水果，啟發幼兒想一想：小蛇多多肚子裡的水果是從哪裡來的？

二、幼兒自主閱讀。

（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。

（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼，鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。

（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？後來怎樣了？

三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內容。

（1）教師帶領幼兒完整地閱讀童話故事。

（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什麼水果？（依次類推）

（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、後來，是誰幫助了多多？帶領幼兒講述故事的結尾。

故事《小蛇多多》是個非常生動、有趣的兒童故事，作品風趣、快樂，短小、精悍，內容淺顯、易懂，非常適合小班幼兒的理解水平。尤其是故事的取材非常貼近幼兒的生活，容易被兒童所接受。故事中的小蛇多多是一個活潑、可愛而又喜歡貪吃的小傢伙，它與幼兒的特點及於一身，把孩子的天真、可愛刻畫得活靈活現。故事的語言生動，內容幽默、詼諧，運用了擬人的手法。文中運用了這樣幾句話：“香蕉軟軟的，一定很好吃！”“葡萄酸酸的一定很好吃！”“蘋果脆脆的一定很好吃！”這幾句話的結構基本相同，多次重複，非常符合小班幼兒學習的特點，能夠引發幼兒學習的興趣，便於幼兒識記與表達。在活動中，我在第二次講述的時候，特意讓幼兒來說說各種水果的特徵，在幼兒說不上來的時候，我就用動作來引導幼兒說，如：葡萄是酸酸的，我就做很酸的樣子，幼兒就能說上來了。於是我畫出了兩條不同的小蛇，一條是沒吃東西的小蛇，一條是肚子鼓鼓的小蛇和水果。這種動物形象更直觀，符合小班幼兒年齡特點。再結合幼兒畫冊來給幼兒講述這一故事。幼兒通過投影和形象的圖片，再加上老師講故事時的動作，對故事中動物的形象和水果的一些特徵理解得很好，而且我發現幼兒對水果的一些特徵詞也記得很牢。通過圖片，幼兒知道了小蛇多多為什麼肚子會鼓鼓的，並能用自己的語言來說一說。由於幼兒年齡小，個別幼兒膽子小，不敢在眾人面前表達，所以在講述的時候，我就採取和幼兒一起說的方式，請幼兒再說一遍。鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。小班孩子年齡小，生活經驗少，喜歡貪吃，所以經常出現吃多胃口不適的情況。通過故事中小蛇多多這個形象，可以告訴孩子一個道理：水果好吃不能貪多，否則肚子會不舒服，教育幼兒要合理飲食。此活動的設計完全是從幼兒的實際出發，符合小班幼兒的年齡特徵以及身心發展的特點，在整個活動中，幼兒始終處於自主積極的狀態，能較好的完成教學目標。我相信只要我們在一次次的教學活動後及時反思和整理，總結優點發現不足，那么我的教學活動一定會有明顯的提高和進步，幼兒的發展水平也能更上一個新台階。

設計意圖：美麗的秋季正是水果豐收的季節，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經常在教室的陶吧中製作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想像大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，並且對充滿神秘色彩的故事表現出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進行一些藝術表現活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特徵描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。在活動中，我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結合，讓幼兒設計美觀、形象具有一定藝術價值的教具，採用生動、形象的語言說話，設定生動有趣的情節，使幼兒直接感知形象、描述形象、製作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事，發展其語言表達能力、表演欲望，體驗陶藝創造活動帶來的快樂。   活動目標：    1、理解故事內容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。    2、在理解故事基礎上，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能，製作出故事中出現的形象。    3、在活動中，幼兒能大膽創作，充分想像。發展其語言表達能力、表演欲望、及動手能力等。活動準備：1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對秋天的水果有一定的感性經驗。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙籤等。活動過程：一、語言活動——理解故事內容。師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，於是它和媽媽打了個招呼。（導入故事情節，播放多媒體課件）2、幼兒分段欣賞故事內容。（評：在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口並用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯合，掌握運用語言交際的基本能力。這一環節套用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學會運用語言。）3、完整欣賞故事，表演故事情節。（播放多媒體課件）師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們再來聽聽故事，學學它們的樣子。   討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什麼？（評：在這個環節中貫穿《綱要》對語言活動的要求“創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。孩子們如沐春風，勇於表現了自己的見解，從而對故事的情節加深了影響，為下面的陶藝製作起到了較好的鋪墊作用。）   {2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。{3}幼兒分角色進行故事表演。二、陶藝創作——故事中的形象。師：1、今天我們就用泥巴來製作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以後，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎？    2、討論製作方法：師；我們可以怎樣製作這些東西呢？幼兒討論。幼a：我用搓圓的方法製作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄；幼b：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然後在它身體上裝飾花紋；幼c：我要用做油繩的方法製作小蛇多多的身體（幼兒進行演示做法）。    教師小結：小朋友真棒，一下就想出了它們的製作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來製作水果上的花紋，小動物的眼鏡，讓我們來製作吧！3、幼兒製作，教師巡迴指導。（評：對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想像，尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。）5、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。(評：幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂，個個滔滔不絕的講起了故事的內容。我們則鼓勵孩子們保持和形成自己獨有的風格，不追求作品最後達到的精美性，而是其思想的獨特性、想像的廣闊性、創新的大膽性，處處體現著各方面教育內容的互動。孩子們的語言能力、創新意識、動手能力等有了很大的發展，同時他們體驗到了成功的喜悅。   活動反思：    本活動選材適合幼兒年齡特點，教師設計新穎別具匠心，整個活動氣氛濃厚，每個幼兒都被教師創設的情景所吸引，孩子們可以自由表現內心感受，同時不斷從同伴處獲取更多的信息，產生靈感，並大膽、有創意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創造，接納孩子獨特的審美感受和表現形式。    這一活動充分體現了《綱要》提到的幼稚園教育內容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導向，活動中摻透了語言、藝術、科學等多方面內容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現幼兒的主體性與教師導的作用。

小班語言教案：《小蛇多多》 篇1

活動目標：

1、感知、理解故事情節，並大膽表達自己的想法。

2、學說辭彙：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒的活動興趣

1、今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎？這個小動物長著長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。對了，老師的好朋友就是一條蛇，它名字叫多多，我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。

2、有一天，小蛇多多到外面去玩，後來就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什麼會這么大呢？（幼兒猜一猜）

3、到底是怎么回事呢？老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》

二、感知、理解故事內容。

（一）看圖講述前半段

1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什麼？（一根香蕉）香蕉是什麼樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子裡。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）

2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什麼？（一串葡萄）葡萄什麼味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的.肚子裡）

多多繼續往前游，它還會看見什麼水果呢？（請隨意幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的

4、到底多多又看見了什麼水果呢？我們一起來看一看。講述：多多游啊游，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！於是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經吃得怎樣啦？飽飽的了。

小班語言教案：小蛇多多 篇1

活動背景：

金秋時節，百果飄香，主題活動《酸酸甜甜的水果》正迎合著這個時節尾隨而來。這周主題活動的目標是觀察水果的特徵，引發探究水果的興趣;嘗試用多種方式表達對水果的認識和喜愛之情。在進行這一主題教學時，與孩子們談論的話題總離不開"水果"。水果對於而今的孩子來說，實屬普遍，大多數家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾，得意洋洋地誇口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒由於年齡的特點，生活經驗也不夠豐富，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果誇誇其談，但卻未深入了解這些水果的特性，或者說還無法用語言獨立表達自己的經驗。在這個主題活動中，水果成為了貫穿遊戲活動的線索，因此促使《小蛇多多》這個活動的生成。

設計意圖：

懟於小班孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛於教學課堂中的種種要求。因此，我在活動設計上遵循了孩子的這一特點，考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離於教學活動之外。在《小蛇多多》這個語言活動中，我引導幼兒理解故事內容，感知故事趣味性。通過觀察、談話的不同形式，引導幼兒進一步感知常見水果不同特徵，嘗試學說短句"香蕉軟軟的，一定很好吃"等，並將這點作為活動的重難點開展。一個語言活動總有一定的教育意義賦予，通過本活動的開展，使幼兒樂意與人共同分享食物。

小班語言《小蛇多多》 篇1

教 學 設 計

設 計 意 圖

活動目標：

1.初步理解故事內容，學說“,一定很好吃”的句式。

2.在猜測、觀察、遊戲、模仿的過程中，知道吃太多東西肚子會難受，不能亂吃東西。

本教材簡單重複、詼諧有趣，幼兒比較喜愛，設計好玩的遊戲活動讓幼兒參與，使閱讀效果更為有效。

活動準備：

1.布偶小蛇1隻；玩具小螞蟻1隻；

2.玩具香蕉、葡萄、蘋果、西瓜各1；朱古力豆獎品1罐；

3.圖片；4個果園標誌；小蛇胸飾人手一個。

根據幼兒喜歡吃喜歡玩的特點設計投放教學具

活動過程：

1.小螞蟻認識新朋友

小螞蟻摸摸小朋友的鼻子，體會癢的感覺

問：有什麼感覺呀？

師幼共同遊戲，故意張大嘴打噴嚏，引發模仿。

2.引出新朋友多多，和幼兒打招呼摸摸小蛇的大肚子，猜猜：小蛇的肚子裡面可能會有什麼東西？東西是從哪裡來的？

引出故事前半段。

3.捧小蛇講故事前半段，提問並逐一出示水果圖示：

現在你們知道小蛇肚子裡有什麼了吧？

小蛇吃了什麼呀？肚子太難受了該怎么辦呢？

引發看圖片講第二遍故事。

4.集體看圖片聽故事，邊聽邊觀察水果的特點學說：香蕉軟軟的、葡萄酸酸的、蘋果脆脆的、西瓜甜甜的，並學接說：一定很好吃！

模仿小蛇吃水果動作。

穿插提問：後來誰來幫助小蛇多多的？它是怎樣幫助的？

以後小蛇還敢亂吃東西啦？你敢不敢亂吃東西？

5. 遊戲：我是聽話的小蛇

老師扮演蛇媽媽，幼兒扮演小蛇，到香蕉園、葡萄園、蘋果園和西瓜園去玩，媽媽邊玩邊問：香蕉軟軟的，一定——（幼兒接說）你吃嗎？暗示幼兒答：不吃！（先開始可以吃一點點，吃飽了就不吃了）

小班語言：小蛇多多 篇1

活動目標：

1.樂意閱讀畫面，發現小蛇形體的變化與水果形狀之間的關聯性；

2.在傾聽、觀察、猜測中學習用語言表述水果的形態；

3.通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

重點，難點:

重點：樂意閱讀畫面，發現小蛇形體的變化與水果形狀之間的關聯性；

難點：在傾聽、觀察、猜測中學習用語言表述水果的形態。

活動準備：

故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。

活動過程：

（一）出示圖片1，引出主題。

教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個招呼吧”。

“多多要到外面去玩了，猜猜它去乾什麼呀？”

(二)多多看見香蕉。

多多出發了，（出示圖片2）多多在旅遊的路上看見了什麼？（香蕉）你數一數有幾個呀？（一個）誰發現了它是什麼顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。

香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！

多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來學一學多多想的。

多多都來不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪裡去了？（小蛇的肚子裡）

（三）多多看見葡萄。（一串）

“多多看見的這串葡萄是什麼顏色的呀？” （紫色的）

紫紫的葡萄是什麼味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來告訴小蛇！

（幼兒自由說）

多多想（放錄音），一起來學一學多多想的！誰能來說一說的！

小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子裡。

（四）小蛇看見蘋果。

小班語言《小蛇多多》 篇1

活動目標：

1.樂意閱讀畫面，發現小蛇形體的變化與水果形狀之間的關聯性；

2.在傾聽、觀察、猜測中學習用語言表述水果的形態；

3.通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

重點，難點:

重點：樂意閱讀畫面，發現小蛇形體的變化與水果形狀之間的關聯性；

難點：在傾聽、觀察、猜測中學習用語言表述水果的形態。

活動準備：

故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。

活動過程：

（一）出示圖片1，引出主題。

教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個招呼吧”。

“多多要到外面去玩了，猜猜它去乾什麼呀？”

(二)多多看見香蕉。

多多出發了，（出示圖片2）多多在旅遊的路上看見了什麼？（香蕉）你數一數有幾個呀？（一個）誰發現了它是什麼顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。

香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！

多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來學一學多多想的。

多多都來不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪裡去了？（小蛇的肚子裡）

（三）多多看見葡萄。（一串）

“多多看見的這串葡萄是什麼顏色的呀？” （紫色的）

紫紫的葡萄是什麼味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來告訴小蛇！

（幼兒自由說）

多多想（放錄音），一起來學一學多多想的！誰能來說一說的！

小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子裡。

（四）小蛇看見蘋果。