小熊過橋教案

《小熊過橋》教案 篇1

活動目標：

1、理解童謠內容，學習有節奏的念童謠，感受童謠的節律美。

2、通過學念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂於助人和勇敢獨立的性格。

活動準備：

幼兒有走獨木橋的經歷、PPT課件。

活動過程：

一、師幼互動

1、談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友你們走過獨木橋嗎?走的時候有什麼感覺?(幼兒自由發言，教師總結。)你們猜在過橋時小熊會遇到什麼事情呢?

2、出示ppt，初步了解童謠內容。

(1)小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎么樣了?他心裡有什麼感覺?

(2)當小熊準備過橋時頭上的烏鴉在乾什麼?橋下的流水怎么樣了?小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑後心裡感覺怎么樣了?他害怕的怎么說啊?

(3)小熊在喊媽媽的時候誰聽見了?他又是怎么說的?誰來學一學。

(4)那小熊過橋了嗎?小熊過橋後是怎么做的?鯉魚樂的怎么樣?

3、請幼兒跟教師一起完整觀看ppt畫面，邊學習朗誦童謠。

4、集體念童謠，並感知童謠的韻律美。

二、延伸——小朋友，現在你們想到怎么過橋了，現在我們再一起去玩過橋的遊戲吧。

設計意圖：

在一次體育遊戲中練習走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據幼在體育活動中，尤其是在有一定挑戰性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理，我選擇了兒歌《小熊過橋》，通過小熊過橋前後的心情變化塑造了一隻勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內容的基礎上，學習有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰性的體育活動。

《小熊過橋》教案 篇1

在本次活動中還是出現了一些問題。現反思如下：

首先，在準備上，由於材料的選擇有問題，導致孩子們在開頭的導入中出現了答非所問的情況。我是用了彩色積木拼搭出了細細長長的小橋，提問“這是一條怎樣的小木橋？”孩子們回答是一條彩色的橋。

解決方法：為了避免這樣的情況，準備上可以用我們班地上的拼版木塊，反正已經鬆動了，正好可以利用。

其次，在提問上還是局限了孩子們的想像能力。開頭告訴大家小熊要去奶奶家，並直接講述了要經過一條獨木橋，封鎖了孩子們的想像。“小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他？”“小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說……”一個提問一個陳述都是比較生硬的，如果能結合實際生活可能效果會更好。

解決方法：開頭可以讓孩子們自行想像：小熊去奶奶家，可能會發生什麼事情？這樣將孩子們的思維發散出去。後面的“小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他？”結合孩子的生活實際可以提問“小熊第一個會想到誰？誰會在生活中會多多照顧他？”，孩子們會很容易地就想到了自己的媽媽，這個環節就很自然地過渡了。後面的“小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說……”可以換成“媽媽想小熊長大了，她會怎么對小熊說？”那孩子們可以自由地想像講述，教師在這部分可以歸納，整理成歌詞里的話。

再次，本次活動的重點是在歌表演上，而我在引導孩子們歌表演的時候，又要讓孩子們唱歌又要讓孩子們做動作，而孩子們唱了歌就忘了表演，表演了就忘了唱歌。

《小熊過橋》教案 篇1

在本次活動中還是出現了一些問題。現反思如下：

首先，在準備上，由於材料的選擇有問題，導致孩子們在開頭的導入中出現了答非所問的情況。我是用了彩色積木拼搭出了細細長長的小橋，提問“這是一條怎樣的小木橋？”孩子們回答是一條彩色的橋。

解決方法：為了避免這樣的情況，準備上可以用我們班地上的拼版木塊，反正已經鬆動了，正好可以利用。

其次，在提問上還是局限了孩子們的想像能力。開頭告訴大家小熊要去奶奶家，並直接講述了要經過一條獨木橋，封鎖了孩子們的想像。“小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他？”“小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說……”一個提問一個陳述都是比較生硬的，如果能結合實際生活可能效果會更好。

解決方法：開頭可以讓孩子們自行想像：小熊去奶奶家，可能會發生什麼事情？這樣將孩子們的思維發散出去。後面的“小熊很害怕，他走不過這條獨木橋，誰會幫助他？”結合孩子的生活實際可以提問“小熊第一個會想到誰？誰會在生活中會多多照顧他？”，孩子們會很容易地就想到了自己的媽媽，這個環節就很自然地過渡了。後面的“小熊讓媽媽把他抱過去，可是熊媽媽沒有抱小熊，她對小熊說……”可以換成“媽媽想小熊長大了，她會怎么對小熊說？”那孩子們可以自由地想像講述，教師在這部分可以歸納，整理成歌詞里的話。

再次，本次活動的重點是在歌表演上，而我在引導孩子們歌表演的時候，又要讓孩子們唱歌又要讓孩子們做動作，而孩子們唱了歌就忘了表演，表演了就忘了唱歌。

《小熊過橋》教案 小熊過橋教案國小 篇1

一、活動目標：

1. 欣賞動畫，理解詩歌內容。學習有節奏的朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。

2. 通過學習朗誦詩歌，感受小熊在過橋過程中的情感變化過程。教育幼兒養成樂於助人和勇敢獨立的性格。

二、活動準備：

小熊圖片、整篇詩歌的動畫、詩句分解的幻燈片

三、活動過程：

1. 圖片導入：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，想不想知道它是誰呀？好，大家請看這裡（出示小熊圖片），對是小熊。今天是小熊上幼稚園的第一天，它可高興了。可是在路上遇到了一點事情，是什麼事情呢？我們一起去看一看好不好？ 2. 出示整篇動畫供幼兒欣賞。

（1）與幼兒談話，提出課題《小熊過橋》。

（2）小朋友們我們一起來回想一下：詩歌中都出現了誰？（竹橋、小熊、烏鴉、流水、鯉魚）。孩子們表現得好，就給予他們語言的鼓勵。

3、出示詩句分解的圖片 ：邊看圖邊講解邊提問，加深幼兒理解。

討論

1、小熊遇到困難時，烏鴉、流水、鯉魚分別是怎樣做的？你們喜歡誰呢？為什麼呀？

總結：烏鴉和流水不但不幫助小熊，還笑話他。只有鯉魚鼓勵小熊，使它變得勇敢自信，順利的過了橋。所以，我們大家都喜歡鯉魚，它是個樂於幫助別人的好孩子。我們要向鯉魚學習，樂於幫助自己的同伴喔！

討論

2、過橋的時候要注意哪些問題呢？

保持身體的平衡，眼睛向前看，還要勇敢一點、自信一點，有時候還需要我們互相幫助一下呢！

4、再欣賞整篇動畫，幼兒可以跟讀。老師適時的跟動畫做手語操，一邊輕聲的隨動畫上朗讀詩歌。（把學習詩歌的熱情又推向另一個高潮，邊做手語操邊朗讀詩歌。）

語言活動教案《小熊過橋》 篇1

一、說教材

這是一首情節性的詩歌，關於一個小動物的故事，詩歌抑揚頓挫、琅琅上口。講述了一隻小熊從最初害怕走竹橋到後來勇敢前進靠自己的力量戰勝困難，獲得成功體驗的過程。困難源於生活，藉助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會成功的喜悅，活動貼進生活容易被幼兒接受。大班的幼兒即將升入國小，是良好學習習慣培養的關鍵時期，在學習上，生活中遇到困難，許多幼兒會選擇放棄或尋找他人的幫助，還有許多幼兒需要老師家長不斷的鼓勵和勸說才能做好。這首詩歌針對這一現象啟迪幼兒在遇到困難時要執著於自己的努力，懷著“我能行”的信念克服學習生活中的困難。

學習重點：學習故事中小熊敢於用自己的力量克服困難的優點。

學習難點：體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰時)的心理

二、說目標

根據大班幼兒語言發展的特點，有一定的語言表達能力能明確表達自己的意思，不會離題，有一定的擴散性思維的能力，能運用已有經驗猜測，敘述創編的能力。因此，按照新《綱要》的教育目標，滿足幼兒認識，能力，情感發展的需要這次活動目標定為

1.理解詩歌，能藉助課件講述詩歌中的故事，3.即而學會《小熊過橋》這首詩歌。

2、能依據課件，猜測故事情節大膽講述。

3.激發幼兒依靠自己力量克服困難的勇氣。

三、說教法

遵循感知理解，體驗遷移，想像創造的閱讀活動規律，將敘述法，猜測討論交流法，角色扮演法作為本次活動的主要教法，敘述法即根據課件內容敘述故事猜測討論法，就是所觀察到的情節猜測發生了什麼故事，並積極說出自己的想法，角色扮演即學習詩歌中幾句對話，體驗角色心理。

語言活動教案《小熊過橋》 篇1

活動領域：語言

活動內容：《小熊過橋》

活動目標：1.理解故事的內容，能看圖講述故事。

2.嘗試續編故事。

3.培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

活動重難點：

重點：是讓幼兒理解故事內容，學會看圖講故事。

難點：是讓幼兒嘗試續編故事。

活動準備：背景圖畫三幅、小白熊頭飾一個、小黑熊頭飾一個、實物禮物兩份、小橋一座。

活動過程：

一、新課導入。

1.教師出示背景圖片（一）、（二），請幼兒認真觀察，提問幼兒：小朋友看看，這張圖片上都有些什麼？舉手告訴老師。

2.教師引導幼兒：你覺得這裡會發生什麼樣的故事？

二、新課講授。

1.教師：今天老師給大家帶來一個故事，它的名字叫《小熊過橋》。

2.教師邊講述邊出示背景圖片（一）：有一條小河從東村和西村中間流過。東村住著小白熊，西村住著小黑熊。

3. 教師邊講述邊出示背景圖片（二）：有一天，小白熊帶著禮物要去西村看爺爺，小黑熊帶著禮物要去東村看奶奶。

4. 教師邊講述邊出示背景圖片（三）它們倆走到小橋上遇到了……

5.教師提問：故事裡有誰？故事裡發生了一件什麼事情？

6.教師組織幼兒討論：請小朋友們猜一猜，兩隻小熊會怎么做呢？

7.教師：剛才小朋友們說了小熊的想法，那下面老師要問了：如果你是小熊，你會怎么辦？

8.教師出示小白熊頭飾、小黑熊頭飾、實物禮物兩份、小橋一座，請兩名幼兒扮演小白熊和小黑熊，表演兩隻小熊在橋上相遇的各種情景。

《小熊過橋》語言活動教案 篇1

活動目標：

1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

課件、已學會兒歌《小熊過橋》

活動過程：

1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

教師範唱，幼兒拍手。

3、隨節奏說兒歌。

（1）教師示範隨節奏說兒歌的方法。

（2）幼兒隨音樂節奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

5、幼兒學唱歌曲。

（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂於助人的優良品德。

（3）隨音樂表演。

延伸活動：

學習歌表演。

請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

活動反思：

1、要落實讀寫基礎知識

讀書形式要根據兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學生從中受到教益。

本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空後再寫到田字格中，把語文基礎知識的掌握落到實處。

《小熊過橋》 篇1

活動名稱：

活動目標：1.能分析、辨別並模仿小熊、鯉魚講話時的語氣。2. 發展一定的平衡能力和初步的表演能力。3.理解兒歌主題，知道遇到問題應該勇敢面對。

活動準備：1.多媒體課件、字卡。2.小熊、鯉魚頭飾。3.平衡木。

活動過程：

1、故事導入。

有一天，熊媽媽對小熊說：“你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”小熊高興地說：“怎么不能？我很願意幫您做事！”熊媽媽高興地說：“那好哇！你把這封信送給大象伯伯吧！”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走著走著來到一座竹橋邊，小熊剛一走上橋，這竹橋就不停地搖啊搖，橋下的河水嘩嘩地流著，你們猜小熊能過去嗎？

2、欣賞兒歌，了解兒歌內容。

師：小熊要過橋，會發生什麼事情?讓我們一起去看一看。

師：兒歌里有誰？講了一個什麼事？

師：（1）小熊剛上竹橋時什麼樣子？小熊不敢過橋的時候在想誰？

（2）頭上的烏鴉在乾什麼？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）誰聽到小熊的聲音？他又是怎么說的？

（4）小熊走過橋了嗎？它是怎樣克服困難的？

（5）小熊過橋後怎么樣？鯉魚看了樂得怎么樣？

3、嘗試分角色表演。

教師出示頭飾，請2位幼兒分別扮演小熊、鯉魚，其他幼兒有節奏的說兒歌。

4、討論：小熊在朋友的鼓勵下，順利地過了橋，把信送到了大象伯伯的手中。回到家後它把這件事告訴了媽媽。熊媽媽會怎樣誇獎小熊呢？他們感謝誰呢？

5、小朋友，你們平時有沒有害怕的時候？平時都怕什麼？今天我們學了《小熊過橋》，你想對自己說些什麼？

小熊過橋小班教案 篇1

活動目標

1 練習在25厘米高的平衡木上行走。

2 知道一個個排隊走，不推擠前面的朋友。

3 學念兒歌，初步了解故事內容。

4 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5 鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

1。掌握走平衡木的要領。

2。遵守活動規則。

活動準備

平衡木 小熊頭飾 報紙球。

活動過程

1。教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面內容，講述故事，朗誦兒歌。

2。教師引導幼兒觀察小熊是怎么樣過橋的。

——教師示範走平衡木，告訴幼兒要領。

——熊媽媽是怎么樣過橋的？（眼睛向前看，一步一步走平穩過來。）

——教師示範走平衡木，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領。

3。鼓勵幼兒大膽走平衡木，練習3到4次。

4。組織幼兒排隊走平衡木，順利安全走過後拿蘋果【報紙球】吃。

5。教師引導幼兒說說走平衡木 吃到蘋果的心情。

教學反思

這是一個以健康教育為主的教學活動。通過遊戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕鬆的掌握了走平衡木的要領。幼兒鍛鍊了肢體動作，也學習到了新兒歌。

根據我小班幼兒年齡偏小的特點，我準備了每人一個小熊頭飾，激發幼兒的積極參與熱情。活動前，閱讀了教學大書的內容，了解了小熊過橋的故事，會朗讀兒歌，然後帶幼兒到準備好的場地練習走平衡木。小班的幼兒要練習好多次才能掌握基本動作，我把它做為重點讓幼兒練習幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺就掌握了走平衡木的要領。我再增加過橋摘蘋果的遊戲環節，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋果活動中結束了遊戲。

五年級《小熊過橋》 篇1

學習內容：

1、  聽賞並學唱一首帶有情節的歌曲《小熊過橋》，視唱A部分旋律。

2、  認識音樂知識：迴旋曲式結構。

學習目標：

1、  通過聽賞帶有情節的歌曲《小熊過橋》，體會小熊由害怕到勇敢跑過小橋的心理變化，以教育學生在在困難面前應做勇敢自信的人，啟發學生學生思考的方式，培養學生的勇敢精神。

2、  認識迴旋曲ABACA的曲式特點。讓學生通過參與音樂活動，體會迴旋曲在音樂中的表現。

學習重點、難點：掌握歌曲多變的節奏。

學習過程：

1、  聽賞《小熊過橋》樂曲，談談你對這首曲子的感想。

2、  播放A部分旋律，聽一聽這段旋律在曲子中出現了幾次。

3、  欣賞樂曲《娃哈哈》，聽出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟隨音樂用下面部分的方法演唱。

唱 拍手  唱