國小一年級數學下冊教案

國小一年級數學下冊教案優秀 篇1

教學內容：教科書72頁主題圖，認一認，說一說，73頁練一練和數學故事。

教學目標：

1、認識各種大面額人民幣及換算關係。

2、體會人民幣的用處。

教學重點：正確認識大面額人民幣，

教學難點：能正確清點人民幣。

教學過程：

一、鞏固複習

1、看人民幣認讀。

2、聽幣值，找出或組成相應的人民幣。

二、創設情境，引入新課。

1、看主題圖，理解圖意。

2、提問

想買一件衣服和一條裙子需要多少錢？

你能用剛才學過的人民幣支付嗎？

你有別的辦法讓付錢更簡單嗎？

（用大額人民幣）

三、認識大額人民幣

1、說說自己認識的`大額人民幣

2、師舉生認

四、開展購物活動

1、交流，大額人民幣在日常生活中的作用。

2、下面老師要看看誰會用這些大額人民幣購買主題圖中的。衣服。

3、抽生購物

4、同桌互相進行購物活動。

五、練一練

在老師的指導下獨立完成。

六、講故事

感受銀行和儲蓄功能。

七、本課

今天你們學到了什麼？

設計說明

多一些和多得多，少一些和少得多，到底該怎樣界定，對於一年級的孩子來說並不是一件容易理解的事。基於上述情況，本節教學設計具有如下特色：

1.在操作中體驗。

為了讓學生能直觀地感受到哪個量多，哪個量少，兩個量之間的差距是大還是小，在教學中，採取師生互動的形式一起擺方塊，一邊擺一邊通過提問引導學生感受“多一些、少一些、多得多、少得多”。加深學生對知識的理解。

國小一年級數學下冊教案 篇1

教學目標：

1、結合實際進行估計，初步感知數位、數序及數量多少的含義。

2、經歷運用數的知識進行達和交流的過程，進一步發展數感。

3、初步體驗數與生活實際的密切聯繫，培養合作探索的意識。

教學重點：

引導學生通過比較，估計豆子的數量。

教學難點：

1、數位、基數、序數概念的滲透。

2、對100以內的數進行估計，發展估計意識。

教學過程：

一、創設情境，引入新課。

活動一：數出規定數目的豆子，初步體驗估數。

(給每組發一袋豆子)今天的數學課就是在數豆子的過程中學習數學，看誰會觀察、會思考。在數豆子的時候，同學之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。數出30粒豆子。活動規則：

①請你數出30粒豆子，你打算怎么數?

②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然後輕輕地放在盒子的右邊。

③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然後放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數一數是多少粒豆子。

④再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。教師小評。剛才大家在數豆子的時候，都數得非常開心，同學之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動規則，非常好!經過剛才的學習，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。

二、師生互動。

活動二：在師生互動的活動中，進一步體驗估數。

蘇教版國小一年級數學下冊教案 篇1

教學內容

人教版義務教育課程標準實驗教科書《國小數學》一年級下冊第98頁。

教學案例

師：說一個你最喜歡的100以內的數，並說說為什麼？

生1：我喜歡60，因為我們班有60位小朋友。

生2：我喜歡7，因為我今年7歲了。

（老師把學生說的數字一一寫在黑板上。）

師：大家說了這么多喜歡的.數字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個數字組成一道加法或減法算式？能的話將它寫在卡片上。

（把學生編好的算式卡片貼到黑板上。）師：看著一黑板亂七八糟的卡片，你現在最想對它們做什麼？誰願意幫這個忙？

生1：給它們分類。

生2：按順序排一排。

師：小組內討論一下，按什麼順序排？理由是什麼？

組1：我們組認為按得數大小排比較好。

組2：我們組認為按計算方法排比較合理。

組3：我們組同意2號組的意見。我們還把加法計算題分成兩類：一類是進位加法，一類是不進位加法；還把減法計算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法。

師：說得真好！就請你上來幫老師來歸歸類。

師：選擇你最喜歡的一道題說說你怎么算出來的？

生1：我來說進位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等於44。

生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等於88。

生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等於55。

師：每個同學都有自己最好的方法，真了不起。今天這節課，我們就來複習100以內數的加法和減法。（板書課題。）

蘇教版國小一年級數學下冊教案設計 篇1

教學目標

1. 經歷探究兩位數加一位數進位加法計算方法的全過程，理解兩位數加一位數的進位加法的算理，掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。

2. 培養同學們知識遷移的能力和初步的邏輯思維能力。

3.體會所學知識在現實生活中的套用價值，從中獲得價值體驗。

教學重點

理解並掌握筆算兩位數加一位數的進位加法的計算方法。

教學準備

多媒體課件。

教學過程

一、教學單元主題圖

多媒體課件出示第84頁單元主題圖。

教師：小朋友們知道這是哪兒嗎？從這幅情景圖中你都知道些什麼？

主要引導學生回答出圖中的文字信息。

教師：你能根據這些信息提出哪些數學問題呢？

引導學生提出相關的數學問題，並讓學生列出算式。

教師隨學生回答板書出這些算式：27＋8 45＋45 32－17＋12等。

教師：這些算式你會計算嗎？這就是我們這節課要研究的內容--兩位數加一位數的進位加法。

（板書課題）

二、教學新課

1.複習舊知引入

多媒體課件出示：改編的例1情景圖：把其中的有8輛客車改為有2輛客車。

教師：從圖中你能知道些什麼信息？能提出什麼數學問題？

學生：從圖中可以知道這個停車場貨車有27輛，客車有2輛。

教師：一共有多少輛車呢？解決這個問題該怎么列式？

學生：27+2。

教師：為什麼這么列式？

學生：求一共有多少輛車就是要把客車的輛數和貨車的輛數合起來。

教師：27+2又該怎么算呢？

學生：把相同數位上的數相加，個位上的7和個位上的2加起來等於9，9再加上20就是29，所以27+2=29。

北師大版國小一年級數學下冊《組織比賽》教案 篇1

一教學內容:北師大版一年級下冊第八單元統計第一課時>。

二教學目標:

知識與技能:1.讓學生經歷提出問題、收集和整理數據、作出決策的過程。

2.學會使用適當的方法收集數據並能用不同的形式呈現數據。

3.能根據統計圖表中的數據提出和解決一些簡單的問題。

4.激發學生參與統計活動的興趣,感受統計的必要性,發展統計觀念。

過程與方法:使學生初步體驗數據的收集,整理和描述的過程,會用簡單的方法收集,整理數據.

情感,態度與價值觀:學會與人合作,積累與同伴合作解決問題的經驗,培養合作、交流的意識,體會數學與生活的密切聯繫。

策略與方法:自主學習,合作探究.

教學重點:讓學生經歷收集和整理數據的過程,認識簡單的條形統計圖。

教學難點:能根據統計圖中的數據提出問題、解決問題,並依據信息作出判斷和決策。

教具準備:多煤體課件、統計圖表。

學具準備:彩筆。

三教材分析

統計知識在一年級主要是讓學生感受統計的重要性,初步培養統計的觀念,並在初步學習收集、整理和分析數據的基礎上,認識統計圖表,充分感受到數學與生活的密切聯繫。

一年級上冊通過“最喜歡的水果”這一個真實情境,激發學生參與統計活動的興趣,認識象形統計圖和簡單的統計表,並根據圖表中的數據提出簡單問題並回答問題。

一年級下冊的教材先後安排了學生所熟悉的“組織比賽”“買氣球”“調查你們組同學最喜歡的電視節目”三個活動,使學生體會統計的必要性,鼓勵學生經歷統計活動的全過程,增長統計活動的經驗。“組織比賽”是本單元的第一課,是讓學生運用已經學過的收集數據、整理數據的方法,收集和整理數據,並能用條形統計圖(1格代表1個單位)的形式呈現數據;在此基礎上,學生學會繪製條形統計圖,這與一年級上學期繪製的象形統計圖相比具有一定的抽象性;另外在對統計圖的分析中,學生通過閱讀條形統計圖作出合理的判斷,從而為決策提供依據,進一步體會統計的必要性。

北師大版國小一年級數學下冊《買氣球》教案 篇1

教學目標

1.讓學生通過對數據的收集.整理.描述和分析，體驗統計的必要性.

2.認識條形統計圖的另一種形式，並能正確填寫統計圖.

3.培養學生學會分析統計圖，並能對可能性做出判斷和決策.

教學重點

數據的收集和整理

教學難點

分析統計圖，對可能性做出判斷和決策.

教學準備

每人一張條形統計圖和正方形紙片.教師準備一張大張的條形統計圖.

教學過程

一、引課.

1.“六·一”兒童節快到了，我們班要開展慶“六·一”的活動，要作什麼準備？我們的教室呢？

2.你用什麼來布置我們的教室？

3.老師買回了一些氣球，你們認為掛什麼顏色的氣球教室才最漂亮，為什麼？

4.氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把它舉起來.

5.大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的.你有什麼辦法知道嗎？

二、新授.

活動一：討論解決辦法.

1.討論一下，把你的想法說給同組的小朋友聽.（學生之間說）

2.請各組派一個代表說說你們的解決辦法.（指名說）

3.大家想出了這么多的方法，待會就請用你們用詢問的方法進行統計.

活動二.認識統計圖.

1.請小朋友們拿出你的統計圖，誰是小老師說一說統計圖上有什麼？每種顏色的氣球用什麼表示？每個格子代表什麼意思？統計圖該怎么填？

2.統計的時候要注意什麼.

3.統計開始.

活動三：分析統計圖.

1.請觀察你的統計圖，你從中發現了什麼？把你知道的說給你的組員聽.（小組成員之間）

北師大版國小一年級數學下冊《組織比賽》教案 篇1

教學內容：

北師大版一年級數學下冊第八單元"統計"第一課時"組織比賽"

教學目標：

1、收集和整理數據的過程，認識簡單的條形統計圖，並能根據統計圖中的數據提出和回答一些簡單的問題。

2、通過活動，培養合作、交流意識，體會數學與生活的密切聯繫。

3、激發參與統計活動的興趣，感受到統計的必要性。

教學重點：

初步了解數據的整理過程，初步認識條形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示出來，並根據統計圖回答一些簡單的問題。

教學具準備：

課件、統計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。

教學過程：

一、從生活情境出發，創設問題情境，導入統計

1、六一兒童節的那天，我們五龍國小的小朋友開展了有趣的遊園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。

（播放課件）都有哪些活動？

（生答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？

板書課題："組織比賽"

2、（指黑板）可是這么多運動項目，我們只能選其中一項活動進行比賽，我們該組織什麼比賽呢？（生自由發表意見）

3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發表意見，師適時導入）

4、小朋友們的辦法可真不少啊！這節課我們就要繼續來學習統計。

[從生活情境引入，創設問題情境"組織什麼比賽"，意見不一致，找尋有效的辦法--統計。讓學生體會統計的實用性，必要性]

二、小組合作，全班交流，體驗統計過程

1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現在我們就先在小組裡調查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己最喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發的空白紙）看哪組最快？準備好了嗎？開始！

一年級數學下冊第三單元教案 篇1

第三單元：圖形的拼組

單元教學內容：

第三單元（圖形的拼組）

單元教材分析：

這部分內容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠辯論和區分所學的平面圖形和立體圖形了，這裡主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特徵，並感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關係。本單元教學的關鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎上簡單重複，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學生加深對所學圖形的認識，從中感受數學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特徵。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特徵，並感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關係。

單元教學要求：

1、讓學生認識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區分這些圖形。

2、培養學生初步發展想像能力和創新能力。

3、通過觀察、操作、使學生初步感知所學圖形之間的關係。

單元課時安排：約3課時

課  題 圖形的拼組（一） 設計 

教學目標  1、通過直觀使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。

2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能辨別、區分這兩種圖形。

一年級數學下冊教案優秀 篇1

教學目標：

1、使學生能初步地數、讀、寫100以內的數。

2、初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序，會比較它們的大小。

3、初步掌握100以內數的組成。

教學重點：

初步正確地數、讀、寫100以內的數，特別注意過九的數。

教學難點：

初步理解數位的意義，掌握100以內數的順序。

教具準備：

計數器、數字卡片

教學過程：

（一）複習：

1、複習數位表：

“從右邊起，第一位是什麼位？第二位呢？第三位呢？（個、十、）對！

“那么怎么樣用計數器表示11？”（指名回答，說一說數位表示的意思）

（二）導入：

“剛才表示的數都是20以內的數，如果是20以上的數又應該怎樣表示呢？誰知道24這樣用計數器表示？”

說一說數的組成。

（學生討論，教師指名回答）

寫作：24讀作：二十四）

（三）新課：

1、想一想應該怎么樣用計數器表示42？（指名回答）

想：42由4個十和2個一組成，所以在十位上撥4，在個位上撥2。

寫作：42讀作：四十二

2、（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆

“請問珠子表示的數是多少？”（指名回答）

板書：寫作：43

全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三”

讀作：四十三

3、練習鞏固：

（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。過九的數：39，49，59，69，79，89，99、

（2）教師讀數，學生聽數並動手寫數，再全班對答案。

（3）同桌2人合作，一人說數，另一個人在聽寫本上寫數，要求寫數和讀數都要寫出來。每人說3個數。

一年級數學下冊複習教案 篇1

教學內容：

書第81頁、例1、例2，練習六第1—2題

教學目標：

1、通過學生的動手操作、探索、直觀演示，使學生會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

2、使學生知道1時=60分。

3、使學生充分感受時間就在身邊的生活中，培養學生珍惜時間的意識和習慣。

重點難點：

使學生知道1時=60分，會用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

教學過程：

一、創設情景，揭示課題

1、出示主題圖。讓學生說一說圖上畫的是什麼？鐘錶上表示的時間是多少？引導學生利用“幾時半”的認識，根據時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多。

2、讓學生聯繫實際生活，說說哪些情況下要用到時間？

二、引導操作，探究新知（一）認識鐘面刻度。

1、出示鐘面：讓學生觀察鐘錶上的刻度，說出一共有多少個大格，每一個大格里有多少小格，每個大格的刻度所對應的數表示什麼？教師對學生說明：時針轉過一大格1小時，分針轉1小格是1分鐘。

2、讓學生觀察分針從刻度12轉到刻度1，一共轉過了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分？學生填寫書上鐘面上每一個大格的刻度分別表示多少分。

3、學生觀察操作：分針轉一周，共轉過了多少小格，是多少分鐘。

4、學生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個大格的刻度作為時針的單位時是幾時，作為分針的單位時又是多少分。

5、學生交流、總結。

（二）用5分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。

1、出示時間是9時5分的鐘面。讓學生說說鐘面上時間是幾時幾分，是怎么看的？根據學生回答板書“9時5分”，並讓學生說說如果用電子表的表示法應如何表示（9：05），向學生說明：如果分鐘數不到10，在分鐘數的前面要寫0。