小燕子教案

《小燕子》教案 篇1

教學要求

1.認識12個生字，會寫8個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.理解課文內容，知道媽媽為什麼滿意地笑了，從中受到啟發，養成留心觀察周圍事物的習慣。

4.語文實踐，會用“滿意”說句子。

重點難點

1.學會本課生字。

2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3.從中受到啟發，養成留心觀察周圍事物的習慣。

課時劃分

2課時

第一課時

教學目標

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，了解冬瓜和茄子的異同，知道媽媽為什麼滿意地笑了。

教具準備

菜園掛圖，燕子圖、冬瓜、茄子實物，生字詞語卡片。

教學過程

一、談話導入，揭題質疑

1.教師根據學生課前準備的情況，適當地表揚進步的學生。

2.學生夸一夸，這一段時間以來，你們覺得我們班進步了。

3.教師板書課題，導入：不僅你們進步了，小燕子也進步了！

4.指題。

5.學生根據題目，提問題，教師歸納。

二、初讀課文

1.教師範讀，學生跟著輕聲讀。

2.學生藉助拼音自由讀課文。

3.學生小組內互相幫助讀好課文。

4.指名讀課文，其他學生評議。

5.全班齊讀，教師。

三、認識生字

1.學生自由讀課文，找出生字，自己拼一拼，讀一讀。

2.小組成員互相讀，幫助認讀生字。

3.集體反饋，指名認讀並組詞。

4.開火車檢查讀。

5.鞏固生字的認讀情況。

四、圖文結合，理解內容

1.教師出示菜園圖，學生觀察，菜園裡有什麼？

《小燕子》教案 篇1

活動目標

1.認真傾聽伴奏，能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲

2、學習用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。

3、學試看指揮進行二聲部合唱、體驗二聲部合唱的樂趣。

活動準備

物質準備：鋼琴

經驗準備：幼兒學會演唱歌曲《小燕子》並有合唱的經驗。

活動過程

1.律動《小燕子》

2.練聲《問好》教師注重引導幼兒認真傾聽琴聲，用自然好聽的聲音正確演唱。

3.複習歌曲。教師注重引導幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

4.幼兒分段學唱二聲部

（1）幼兒學唱第一部分合唱。用對話的形式為第一部分填詞並練習歌唱。

（2）幼兒學習第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。

（3）幼兒學習第三部分合唱。區分與第一部分的不同唱法。

5.幼兒分聲部合唱

（1）幼兒練習分聲部演唱。

（2）互換聲部演唱。

（3）邀請客人老師們一起合唱。

一、設計意圖：

在孩子的童年時期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的，在平時的活動中我發現只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會不由自主的哼起歌來。

《綱要》中指出，幼兒沒有經歷就沒有經驗。可見生活已有經驗對幼兒學習的重要性。

而在幼兒的現實生活中孩子對小燕子是有一定經驗與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的容易。

但由於小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設計了多媒體的教學環節及不同的遊戲形式，力求使幼兒在老師的引導下，幼兒更能理解音樂、樂意表現音樂。

《小燕子》教案 篇1

活動目標

1.感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受。

2.感受音區域中低的位置，分辨音的高低。

3.能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

手偶小燕子一隻，公雞、老牛的教具各一隻，燕子圖—張。

活動與指導：

1.在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2.感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲並回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3.歌曲：《小燕子》

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師範唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

《小燕子》優秀教案 篇1

活動目標

1.認真傾聽伴奏，能用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲

2、學習用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。

3、學試看指揮進行二聲部合唱、體驗二聲部合唱的樂趣。

活動準備

物質準備：鋼琴

經驗準備：幼兒學會演唱歌曲《小燕子》並有合唱的經驗。

活動過程

1.律動《小燕子》

2.練聲《問好》教師注重引導幼兒認真傾聽琴聲，用自然好聽的聲音正確演唱。

3.複習歌曲。教師注重引導幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。

4.幼兒分段學唱二聲部

（1）幼兒學唱第一部分合唱。用對話的形式為第一部分填詞並練習歌唱。

（2）幼兒學習第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。

（3）幼兒學習第三部分合唱。區分與第一部分的不同唱法。

5.幼兒分聲部合唱

（1）幼兒練習分聲部演唱。

（2）互換聲部演唱。

（3）邀請客人老師們一起合唱。

活動背景：

春暖花開、萬物復甦，小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的、綠綠的。杏樹、桃樹、梨樹都競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪，花里還帶著淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草叢裡，像眼睛、像星星。花叢中蜜蜂正在忙著采蜜，蝴蝶們翩翩起舞。小燕子也被這迷人的春色深深吸引，從南方飛了回來，它們自由自在地飛著、唱著，是那么地歡快，那么地動聽！

《小燕子》這首歌曲是一首傳統經典的歌曲，旋律十分優美動聽，歌詞也比較簡單易懂，很多幼兒都聽過也會演唱。歌曲雖以燕子切入，實則要表達的是春的美，抒發的是對春天的熱愛。如何透過這優美的旋律，簡單的歌詞，來幫助幼兒理解個卻的深層含義——春天的美麗和多姿？對此，我們進行了實踐研究，我帶領幼兒跟隨著可愛的小燕子一起去尋找、發現和感受美麗的春天。

《小燕子》說課稿範文 篇1

說教學目標：

1、在活動中感受詩歌的語言美。

2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、認識漢字“燕子”、“春”、“這裡”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

5、鞏固閱讀常規。

說教學準備：

1、《幼兒聽讀遊戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

2、欣賞常規字條。

3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

說教學過程：

（一）欣賞

1、啟發性談話

1）今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什麼地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這裡呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什麼呢？（出示字條——“小朋友好！”

2）你們喜歡小動物嗎？小動物們也喜歡你們呢，今天呀，老師請來了一位小動物朋友，他們在哪裡呢？他們呀這本書里等著你們呢！

發書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之後隨音樂節奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

（1）圖中有什麼？這是什麼季節？

（2）小燕子穿的衣服是什麼顏色的？

（3）小燕子的尾巴像什麼？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從後往前傳，常規同發書。

理解問題：

（1）我們在什麼季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什麼嗎？（因為它是候鳥）

（2）你們想看看小燕子到底長得什麼樣嗎？（出示燕子掛圖）

小燕子小班教案 篇1

活動目標：

1.感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並能用歌聲表達內心的感受。

2.感受音區域中低的位置，分辨音的高低。

3.能按音樂的節拍協調地做動作，學會聽音樂做跑跳步。

活動準備：

手偶小燕子一隻，公雞、老牛的教具各一隻，燕子圖―張。

活動與指導：

1.在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進入教室。

2.感知音的高中低。

(1)教師以講故事的形式引出學習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：

大公雞真勤快!請幼兒學會公雞、老牛的叫聲並回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手。

3.歌曲：《小燕子》

(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師範唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說白：

②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。

(4)學唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

(5)複習歌曲：《多愉快》。

提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結束，唱叫要合音樂的節拍做動作。用自然歡快的`情緒演唱。可利用領唱，分組唱的形式練習。

小燕子- 篇1

小 燕 子

執教人：山東省淄博高新區實驗國小 關若雯

執教年級：二年級

教學目的：

一、 用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

二、 學習用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養學生動作的表現力和創造力。

三、 教育學生愛護益鳥，保護環境，熱愛大自然。

教學重點：

1、 唱好歌曲。

2、 表現小燕子飛翔的動態美。

教學難點：

1、 抓住三拍子起伏感來演唱歌曲。

2、 對學生進行愛鳥、愛護環境的教育。

教具準備：多媒體課件、頭飾

教學過程：

一、 組織教學

二、 導入新課（出示課件）

1、讀譜知識

師：今天老師給大家帶來了兩個小音樂家，會拉琴的小狗和歌唱家小公雞，它們還給大家帶來了好看的節目呢！你們想聽嗎？（想聽）他們表演的節目好看嗎？（學生回答）可是，小狗卻不高興了，小狗對小公雞說：“小公雞你唱錯了，曲子都結束了，你怎么還在唱？”小公雞卻堅持說它沒唱錯，同學們，你能幫助小狗找出其中的奧妙嗎?（學生找一找他們曲譜中的不同）奧，原來小公雞的歌譜上有一個的記號，而小狗的譜子上沒有，有沒有小朋友認識這個記號（學生回答）師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符或休止符可以適當的延長。大家看這個延音記號像個什麼？（眼睛）

助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，

有它時值要延長，延長多少按需要。

3、 發聲練習

（1） 過渡語：你現在知道為什麼小狗不拉琴了，小公雞卻還在唱歌嗎？（學生答）大家幫助小狗找到了答案，小狗和小公雞非常感謝大家，他們邀請我們一起唱這首歌呢，你願意嗎？（學生回答）

小燕子- 篇1

小 燕 子

執教人：山東省淄博高新區實驗國小 關若雯

執教年級：二年級

教學目的：

一、 用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

二、 學習用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養學生動作的表現力和創造力。

三、 教育學生愛護益鳥，保護環境，熱愛大自然。

教學重點：

1、 唱好歌曲。

2、 表現小燕子飛翔的動態美。

教學難點：

1、 抓住三拍子起伏感來演唱歌曲。

2、 對學生進行愛鳥、愛護環境的教育。

教具準備：多媒體課件、頭飾

教學過程：

一、 組織教學

二、 導入新課（出示課件）

1、讀譜知識

師：今天老師給大家帶來了兩個小音樂家，會拉琴的小狗和歌唱家小公雞，它們還給大家帶來了好看的節目呢！你們想聽嗎？（想聽）他們表演的節目好看嗎？（學生回答）可是，小狗卻不高興了，小狗對小公雞說：“小公雞你唱錯了，曲子都結束了，你怎么還在唱？”小公雞卻堅持說它沒唱錯，同學們，你能幫助小狗找出其中的奧妙嗎?（學生找一找他們曲譜中的不同）奧，原來小公雞的歌譜上有一個的記號，而小狗的譜子上沒有，有沒有小朋友認識這個記號（學生回答）師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符或休止符可以適當的延長。大家看這個延音記號像個什麼？（眼睛）

助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，

有它時值要延長，延長多少按需要。

3、 發聲練習

（1） 過渡語：你現在知道為什麼小狗不拉琴了，小公雞卻還在唱歌嗎？（學生答）大家幫助小狗找到了答案，小狗和小公雞非常感謝大家，他們邀請我們一起唱這首歌呢，你願意嗎？（學生回答）

小 燕 子

執教人：山東省淄博高新區實驗國小 關若雯
　

執教年級：二年級

教學目的：

一、 用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

二、 學習用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養學生動作的表現力和創造力。

三、 教育學生愛護益鳥，保護環境，熱愛大自然。

教學重點：

1、 唱好歌曲。

2、 表現小燕子飛翔的動態美。

教學難點：

1、 抓住三拍子起伏感來演唱歌曲。

2、 對學生進行愛鳥、愛護環境的教育。

教具準備：多媒體課件、頭飾

教學過程：

一、 組織教學

二、 導入新課（出示課件）

1、讀譜知識

師：今天老師給大家帶來了兩個小音樂家，會拉琴的小狗和歌唱家小公雞，它們還給大家帶來了好看的節目呢！你們想聽嗎？（想聽）他們表演的節目好看嗎？（學生回答）可是，小狗卻不高興了，小狗對小公雞說：“小公雞你唱錯了，曲子都結束了，你怎么還在唱？”小公雞卻堅持說它沒唱錯，同學們，你能幫助小狗找出其中的奧妙嗎?（學生找一找他們曲譜中的不同）奧，原來小公雞的歌譜上有一個的記號，而小狗的譜子上沒有，有沒有小朋友認識這個記號（學生回答）師：它的名字叫延音記號，表示記有這個記號的音符或休止符可以適當的延長。大家看這個延音記號像個什麼？（眼睛）

助記兒歌：小小眼睛有眉毛，延音記號要記好，

有它時值要延長，延長多少按需要。

3、 發聲練習

（1） 過渡語：你現在知道為什麼小狗不拉琴了，小公雞卻還在唱歌嗎？（學生答）大家幫助小狗找到了答案，小狗和小公雞非常感謝大家，他們邀請我們一起唱這首歌呢，你願意嗎？（學生回答）

“一、二、三，一、二、三......”

“誰呀？大清早叫喚，不讓我好好睡覺”小松鼠灰灰睜開一隻眼一看，原來是蝴蝶美美在花叢里調健美操呢？

“跳的好，嘻嘻！真好看，嘻嘻.......”

灰灰一骨碌爬起來。乾脆盤腿坐在樹杈上，一邊拍手一邊喊“一二三、一二三”美美跳得更帶勁了。

“噼啪......啊.....”不遠處傳來一陣慘叫。

“別跳了，別跳了”灰灰“哧溜”一聲跳下樹，“美美，快別跳了，小燕子被人抓走了。”說完，拉著美美就跑，只見一個胖胖的小男孩抱著一隻燕子使勁往對面的居民樓跑。

兩個小夥伴急忙跟上去，可剛上二樓，只聽“嘭”的一聲小胖子進屋就關上了門，這綠鐵門可不象長頸鹿聰聰大哥的木門一樣能從門縫裡往裡看，這鐵門呀什麼也看不到，急得美美滿頭大汗。

“唉！灰灰，我們還是找聰聰大哥幫忙吧！”兩個好朋友找到聰聰大哥把事情說了一遍。

聰聰大哥真聰明呀！聰聰大哥可真高呀！脖子剛好夠著陽台。“別出聲，窗簾沒關上，我們看看動靜，再說吧！”美美說完躲在花盆裡大氣都不敢出。

“你看，你看，小胖子要拔了燕子的毛下湯喝呢！快救他，快救他”灰灰急壞了。

“別急，看看再說”聰聰非常冷靜。

只見小胖子並沒有拔燕子的毛，而是拿著一塊紗布一邊給他包紮傷口一邊還在說著什麼“.....”

“看來小胖子不喜歡喝燕子湯呢？嘻嘻，我們走吧！”美美長長得出了一口氣。

“是呀，是呀，小胖子真好，救了小燕子，剛剛還說要成立個什麼協會保護咱們呢？看來我們可以每天高枕無憂睡大覺！”灰灰做了個鬼臉，一臉得意。