幼兒詩教案

幼兒詩的教案 篇1

一、活動目標

1.理解散文詩內容，初步感知散文詩的意境美及優美的語言。

2.安靜地傾聽，初步學習有感情地朗讀散文詩。

3.體驗遊戲的快樂。

二、活動準備

1.掛圖：捉迷藏

2.幼兒用書。

3.詩歌錄音磁帶。

4、太陽頭飾、顏色手環若干。黃色躲在菊花里；布置場景：黃色菊花、白色雲朵、藍色天空、紅色玫瑰、綠色森林。

三、指導要點

1.活動重點：感知散文詩的意境美及優美的語言。

2.活動難點：理解太陽和顏色捉迷藏的構思傾向。

3.指導要點：調動幼兒已有的生活經驗，通過遊戲、討論、啟發提問、掛圖等多種手段感受詩歌的意境，理解詩意及構思傾向。

四、活動過程

1.以遊戲的形式引入請小朋友用手蒙住眼睛，當老師數到8的時候看看老師給你們帶來了什麼？

2.教師出示太陽教師：太陽可喜歡玩捉迷藏遊戲了，聽聽它和誰在玩遊戲?

2.欣賞散文詩

（1）教師有感情的朗誦詩歌。

提問：詩歌的名字叫什麼?太陽和顏色是如何玩捉迷藏遊戲的?

（2）配樂朗誦，幼兒欣賞。

提問：是誰把太陽的眼睛蒙起來了呢？

當黑夜用手帕蒙住太陽眼睛是什麼時候？（晚上）當黑夜解開太陽眼睛時時是什麼時候？（白天）顏色寶寶們都躲到哪裡去了?（引導幼兒用散文詩里的句子來回答）為什麼黃色躲在菊花里，白色躲在雲朵里……綠色要躲到樹葉、小草里去呢？(引導幼兒說出色彩的相對應).

（3）結合掛圖，欣賞散文詩。

提問：顏色寶寶是怎么躲起來的？（靜悄悄）為什麼說綠色太多了，擠不下？

幼兒詩歌教案模板 篇1

活動目標

1、理解詩歌內容，初步感受詩中優美的語言與意境。

2、學習詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

3、發揮想像力，初步嘗試仿編詩歌。

活動準備

1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢的情況及內容。

2、課件、搖籃曲音樂。

3、詩歌的圖譜

4、太陽、月亮、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片

活動過程

一、引出課題，師生談論夢

師：小朋友，你做過夢嗎？你夢見了什麼？

二、理解詩歌內容

1、欣賞詩歌《夢》

師：剛才小朋友都講了自己晚上做的夢，你們做的夢真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢？

（播放音樂，教師完整朗誦）

2、理解詩歌內容

（1）播放課件，聽老師配樂朗誦詩歌。

提問：剛剛老師念的詩歌的名字叫什麼？你聽到詩歌里有誰愛做夢？它們都做了什麼樣的夢？

幼兒回答，說到哪句，老師就出示相應的圖譜，並引導幼兒理解詩歌內容。（以下環節的順序依據幼兒的回答安排）

（2）小草愛做夢，夢是怎么樣的？（綠綠的）為什麼？（學習詞：綠綠的，因為小草的顏色是綠綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）

（2）小花愛做夢，夢是怎么樣的？為什麼？（學習詞：紅紅的，因為小花的顏色是紅紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。）

（4）露珠愛做夢，夢是怎么樣的？為什麼？（學習詞：圓圓的，因為露珠的形狀是圓圓的，露珠晚上睡著的時候做的夢都是圓圓的。）

設計意圖：

詩歌是文學作品的一種表現形式，以優美的語句和意境培養幼兒對美的感受。在教學活動中，配以適當的背景音樂和圖片，給幼兒強烈的視聽刺激，提高幼兒欣賞美、感受美的能力。

教材分析：

詩歌《春天》選自教育科學出版社語言教材，適合大班幼兒學習。這首詩歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，既讓幼兒欣賞春天的美景，又讓幼兒欣賞詩歌的意境美、語言美，同時又能激發幼兒動手描繪和製作春天美景的強烈願望。

本次活動的知識點：讓幼兒理解和體會詩歌的內容，感受文學作品的美。

課前老師利用散步活動、談話活動引導幼兒觀察季節的變化，讓幼兒用感官去感知春天的特徵，親身感受大自然的美，為詩歌教學的開展奠定基礎。

重難點：

熟悉詩歌內容，感受詩歌中的優美語句，深入理解詩歌的語言。

教學目標：

1.培養幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2.幫助幼兒理解詩歌內容，有感情地朗誦詩歌。

3.會用感覺器官感受春天，並能用清楚、完整的語言進行表述。

4.培養幼兒對文學作品的興趣，體會文學語言美。

教學準備：

1.春天的圖片

2.彩筆、貼紙、膠棒、剪刀等。

教學方法：

針對教材內容的分析，根據《綱要》中對語言教學的要求：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。我主要運用了直觀教學法、討論法、視聽講結合法、完整跟讀法、動手操作法來進行教學。通過直觀教學法、討論法、視聽講結合法、完整跟讀法，讓幼兒更好地掌握詩歌的內容，幫助幼兒理解詩歌的語言，發展幼兒的口語表達能力。動手操作法讓幼兒進一步熟悉詩歌的內容，同時培養幼兒動手能力和相互合作精神。

小手絹
小手絹,四方方,
天天帶在我身上,
又擦鼻涕又擦汗,
乾乾淨淨真好看.

搬雞蛋
小老鼠,搬雞蛋,
雞蛋太大怎么辦,
一隻老鼠地上躺,
一隻老鼠拉尾巴,
拉呀拉呀拉回家.

大駱駝
駱駝駱駝志氣大,
風吹日曬都不怕,
走沙漠,運鹽巴,
再苦再累不講話.

小花貓自己吃飯
小花貓，吃飯了，扶好碗，那好勺，
吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。

洗手
飯前洗洗手，
髒物不進口，
寶寶講衛生，
健康樂悠悠。

小花貓自己吃飯
小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。

甜嘴巴
小娃娃，甜嘴巴，
喊爸爸，喊媽媽，
喊得奶奶笑哈哈。

小小的船
彎彎的月兒，小小的船，
小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船上坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。

寶寶看書
小圖書，真好看。
慢慢瞧，仔細翻。
小朋友們真喜歡。

袋鼠
有個媽媽真奇怪，
身上帶個大口袋，
不放蘿蔔不放菜，
裡面放個大乖乖。

大一歲
新年到，新年到，
小朋友們拍手笑。
你長大，我長大，
大家長大一歲了。

花皮球
花皮球，你真好，
拍一拍，跳一跳，
不拍了，不跳了，
躲在牆角，睡覺了。
學自然界的各種聲音
下雨了''嘩嘩嘩；打雷了''轟隆隆； 颳風了''呼呼呼；小河流水嘩啦啦；
汽車響''嘀嘀嘀；飛機飛''嗡嗡嗡； 寶寶笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。
 
20、睡午覺
枕頭放放平，
花被蓋蓋好。
小枕頭，小花被，
跟我一起睡午覺，
看誰先睡著。
59、種西瓜
小小孩，
上南窪，
刨個坑兒種西瓜。
先長葉，
後開花，
結個西瓜圓又大，
樂得小孩笑哈哈。

61、小板凳
小板凳，你莫歪，
讓我爺爺坐下來。

珍惜糧食幼兒教案模板 篇1

活動目標：

理解農民勞動的辛苦，知道要愛惜糧食。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1.經驗準備：學習古詩《憫農》，並理解其含義。

2.物質準備：

（1）事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。

（2）課件：一粒米的來歷

（3）面板、適量的麵粉、盆、水。

（4）配樂詩：《憫農》

活動過程：

一、觀察談話：這是誰浪費的

二、糧食來之不易

糧食今天有許多許多心裡話想對同學們說，你們想聽嗎？讓我們請水稻來說一說吧！

1.小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！

2.演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四

你們看，農民們在做什麼？仔細觀察他們是怎樣插秧的。

3.出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼？

4.出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼？

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演。

5.教師根據幼兒的作出小結，教育幼兒要懂得珍惜農民的勞動果實。

三、歌表演《憫農》

四、和面

1.向幼兒交待和面的方法和注意事項。

2.幼兒分組和面，教師巡迴指導、幫助，及時提醒幼兒不要浪費麵粉。

3.讓幼兒分組討論和面難在哪裡，並讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經過很多道工序才能加工成各種麵食和糕點。

雞和鴨幼兒教案 篇1

【活動目標】

1、理解散文詩的內容，並能嘗試邊朗誦邊表演

2、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛

【活動準備】

1、《雞媽媽的翅膀》教學資源

2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾若干

【活動過程】

1、觀看“老鷹捉小雞”的圖片

提問：小朋友喜歡玩遊戲嗎?你喜歡玩什麼遊戲?我們一起看看這幾個小朋友在玩什麼遊戲。(出示圖片)

“老鷹捉小雞時，雞媽媽用什麼保護小雞?雞媽媽的翅膀是什麼樣的?”(寬寬的、柔柔的)

2、欣賞散文詩，體驗雞媽媽對小雞的.愛

(1)播放《雞媽媽的翅膀》

“冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多“小花”，這是怎么回事?”

“我們一起來看看開出的“小花”是什麼?”

(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什麼?

小花花是什麼顏色的?

這些小花花是什麼?

還有什麼東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

小雞為什麼藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什麼感覺?

雞媽媽是怎樣愛護小雞的?

(3)拓展經驗：媽媽是怎樣愛你的?你會怎樣對待媽媽?

3、師幼共同表演散文詩

教師頭戴小絲巾、身上披著大絲巾來當翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到“小黑花”時，小黑雞走出來，朗誦到“小黃花”時，小黃雞走出來，朗誦到“小白花”時，小白雞走出來，最後小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然後全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。

目標：

1、通過“印”引導幼兒嘗試選擇相應的物品，表現小雞的姿態。

幼兒說課稿範文 幼兒說課稿子 篇1

一、說教材

《小蘋果的鄰居》這個故事選自小班下學期，《相親相愛》這一主題中。隨著人口的不斷增長，人們生活的密集程度遠遠超出以前人們的想像，但匆忙的生活狀態，閉塞的居住空間，卻疏離了人際關係，鄰居之間也不如四合院裡來得融洽。可鄰居，是在我們社會生活中必不可少的成員。俗話說“遠親不如近鄰”，鄰居之間友好的關係是非常重要的。這個故事就表現了一個名叫“小蘋果”的小朋友與周圍鄰居為準備跳蚤市場的熱鬧場面，非常愉快和溫馨。對於小班幼兒來說，雖然他們家附近也有鄰居，也常常和鄰居打招呼或者偶而遊戲，但對“鄰居”一詞接觸少，什麼樣的才算是鄰居呢？所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇這個故事，並將它與語言和社會兩個領域相結合。

二、說學情

《綱要》中指出小班幼兒這一階段是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒辭彙量迅速增多，但幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，而幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。因此此活動通過幼兒觀察圖畫、討論、歸納整合了語言和社會領域的學習。

三、教學目標

《幼稚園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

蜜蜂幼兒教案 篇1

【活動設計】

本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學習兒歌的同時了解各種常見昆蟲的運動方式，以遊戲為這次活動的主要手段，讓幼兒在認知的同時還能夠體驗到遊戲的快樂。

【活動目標】

1、認識常見的昆蟲並知道他們的運動方式。

2、在學習兒歌的基礎上能大膽創編兒歌。

3、能積極參與活動，在語言遊戲中體驗互動的快樂。

【活動重難點】

重點：能將找到的昆蟲與動詞相匹配。

難點：能根據找到的昆蟲創編兒歌。

【活動準備】

1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。

2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。

【活動過程】

一、情景導入，激發幼兒興趣。

1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一隻小蜜蜂》。

師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片段預告叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發現了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢？

師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？（跳）我們一起來學一學好么？

師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細聽喔！

2、學習兒歌《一隻小蜜蜂》。

（1）師：一隻小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一隻蚱蜢，跳呀，跳呀。

（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽啊？那你們想不想和它一起來學一學這首兒歌呀？

（3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。

二、出示昆蟲頭飾，嘗試創編兒歌。

1、出示小蝸牛，並引導幼兒創編兒歌。

（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。

幼兒教案有趣的沙 篇1

1、通過玩沙活動感知沙的特性。

2、了解沙的用途。

3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步探索、嘗試的精神。

活動準備：

沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、寶特瓶

活動過程：

1、玩沙

（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麽樣呀？”(幼兒回答)

（3）教師講解玩沙的要領。“玩沙的時候要把袖子捲起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等。”

（4）在玩沙過程中引導幼兒發現、感知。

1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麽感覺，用眼睛看一看，沙是什麽樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。

2）讓幼兒感知沙是鬆散的

教師提問：“小朋友用麵團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麽？引導幼兒說出沙是鬆散的。

2/實驗：讓幼兒感知沙是不溶於水的。

（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的.相同之處。

（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示範，然後幼兒自己操作實驗。

4、沙的用途。

教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪裡見過沙？它們有什麼用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子裡堵洪水。”

幼兒元旦活動的教案 篇1

活動目標：

1、學會穿珠子、感受串珠子的樂趣。

2、能夠獨立完成串珠子，穿成一個手鍊。

3、感受串珠子的樂趣。

4，嘗試將色形不同的珠子進行串、並連，並引導幼兒運用一定規律呈現珠串的變化。

5，引發幼兒創意出不同的串珠方法，並用作品裝飾自己，鼓勵幼兒展示成果。

活動準備：各色珠子，細鉛絲，各班串珠的圖片

活動過程：

1、讓幼兒觀察珠子。

2、讓幼兒觀察怎樣串珠子。

3、與幼兒討論串珠子的技巧。

遊戲玩法：

在細電線絲的一頭打結，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完後，把頭尾打個結而成一串珠子。

按珠子的顏色、大小或形狀有規律地串珠子。（串珠要求；小班形式ABCABC；中班形式；AABBCC；大班形式；ABBACCA）

活動規則：

1）活動時將5到7張桌子並列，桌子四周坐12到14個小朋友同時進行串珠子活動.（家長站在孩子身邊指導孩子完成）.

2）每一個家庭只能拿18粒珠子，顏色可自由選擇搭配.

3）完成串手鍊後，將作為孩子的新年禮物，家長必須為孩子帶上方可過來蓋章.

活動目標：

1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，願意表現自己這一年的收穫，讓家長同伴為自己喝彩。

2.通過親子迎新年活動增進家園聯繫，促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯繫，增進彼此的感情。

3.參與節日遊戲。

4.願意積極參加活動，感受節日的快樂。

環境創設：

1.幼兒剪紙展示

2.燈籠鞭炮製作