雅魯藏布大峽谷教學設計

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇1

【教材分析】

《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，同時又是一篇情趣盎然的說明文。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。作者從大峽谷所處的地理位置、是不容置疑的世界第一大峽谷、大峽谷的奇異景觀等幾部分進行描述。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數字、舉例等，細緻地展現了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優美，運用了“從……到……”的句式，準確無誤的數字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優秀的說明文。

【學情分析】課前調查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，雅魯藏布大峽谷對於學生來說是一塊神秘的境地，為了更好地讓學生讀懂課文，發動學生通過網路渠道查找相關資料。

【課時安排】2課時。

【教學過程】

第一課時

〖教學目標〗

1、認識7個生字，積累“神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、人跡罕至、雲遮霧涌”等詞語，並能正確、流利、有感情地朗讀課文，能產生熱愛大自然的思想感情。

2、閱讀課文，通過批註、研讀，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，了解課文內容，並能學習用課文的語言生動、具體地介紹一處景觀的特點。

3、初步養成課前查找資料的習慣。

〖教學重點〗閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

〖教學難點〗能用自己的話介紹課文內容。

〖課前準備〗學生預習課文；蒐集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料。

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇1

教材簡析：

課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最後一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人嚮往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。

教學目標：

1、認識並正確、規範地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

教學難點：

以提綱的形式把握課文的主要內容，

教學過程：

第一課時

一、導入，激發學生興趣

1、課件出示西藏圖片，教師配樂解說，激發學生興趣。

2、西藏除了雪域高原的氂牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是——雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）

二、初讀全文、整體感知

1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）

4、小結。

三、學習課文，理解重點部分。

1. 請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？請你把有關的句子畫下來。

2. 重點練習朗讀和複述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然後同位互相講一講，說說你的理由。

3. 練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇1

[教學目標]

1.指導學生認識 7 個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.指導學生邊讀邊想像，體會課文描寫的壯麗景觀，並能用自己的話介紹課文內容。

3.指導學生在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

[重點難點]

1.教學重點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

2.教學難點：引導學生通過閱讀課文中具體的語言文字感受大自然的美好。

[教學準備]蒐集有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

[課時安排] 1 課時

[教學過程]

一、談話導入，讀題質疑

1.（出示地圖）讓我們一起到地圖上來找一找青藏高原，在這兒有兩個世界之最：最高的山峰珠穆朗瑪峰，最深最長的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。

2.談話引入：同學們，我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山林，繁華的都市……課前，老師讓大家收集了你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷的資料，都帶來了吧！誰來說一說？（學生相互交流已蒐集的文字、圖片。）

3.教師出示圖片：這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天我們一起跟隨作者去遊覽一下吧。（板書課題： 雅魯藏布大峽谷）

4.讀題質疑：讀了課題，你想知道什麼？

（估計學生會提出：雅魯藏布大峽谷究竟美在哪裡？作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的？）

【設計意圖】在質疑中激發學生的學習興趣，使學生產生閱讀期待，讓他們在這樣的期待中展開新的學習。

二、自讀課文，感知發現

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇1

四年級語文上冊第2課《雅魯藏布大峽谷》教學設計    

教

材

簡

介 這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產──雅魯藏布大峽谷。 課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入雲的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產生了這樣壯麗的景觀。 接著，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。 然後，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。

課前

學情

1、結合第9頁資料袋的內容和圖片預習熟讀此課，查找有關雅魯藏布大峽谷的資料。

2、教師：ppt

學習

目標 1.認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.邊讀邊想像，體會課文描寫的壯麗景觀，並能用自己的話介紹課文內容。

3.在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

教學

重難點 邊讀邊想像，體會課文描寫的壯麗景觀，並能用自己的話介紹課文內容。了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。

課時

安排

1個課時

教學環節

師生教學活動

雅魯藏布大峽谷教學設計 篇1

【教學目標】

1,認識本課生字,掌握新詞,理解詞意,積累詞句;

2,熟讀課文,了解雅魯藏布大峽谷的神奇;

3,指導朗讀,體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆,激發學生熱愛大自然的情感.

【教學重難點】

了解雅魯藏布大峽谷的神奇;初步了解使用多種說明方法的說明文.

【教學過程】

談話導入

1,學生介紹對西藏的了解.

2,出示圖片進一步了解西藏.

過渡:同學們,今天我們去遊覽世界最深的峽谷 ——雅魯藏布大峽谷. (板書課題)

學習課文

1,整體感知課文.

①,默讀全文,思考:文章從幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷

②,學生匯報,師板書.

③,結合金鑰匙,檢查一下自己的答案.

④,找出與提綱相對應的段落.

2,分段精讀課文.

①,學生自由準備,以導遊的身份向同學們介紹某一處的特點.

②,學生評議.

③,教師整理板書.

三,整體感受雅魯藏布大峽谷的神奇.

1,思考:文章中用得最多, 最能說明問題的詞是什麼

2,讀一讀所有帶"最"的句子.

①自由讀; ②個別讀; ③齊讀.

3,思考:如果將"最"換成"非常" 有什麼不同 (板書:世界之最)

4,情感教育.

四,再讀課文.

1,自由讀.(帶著驕傲和自豪)

2,匯報讀.(讀你最喜歡,感受最深的句子或段落)

附:板書設計

大拐彎(神奇)

雅魯藏布大峽谷 長,深,窄(數字)

(世界之最) 自然博物館(舉例)

秘境(處女地)

【教材分析】

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇1

【教學目標】

1,認識本課生字,掌握新詞,理解詞意,積累詞句;

2,熟讀課文,了解雅魯藏布大峽谷的神奇;

3,指導朗讀,體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆,激發學生熱愛大自然的情感.

【教學重難點】

了解雅魯藏布大峽谷的神奇;初步了解使用多種說明方法的說明文.

【教學過程】

談話導入

1,學生介紹對西藏的了解.

2,出示圖片進一步了解西藏.

過渡:同學們,今天我們去遊覽世界最深的峽谷 ——雅魯藏布大峽谷. (板書課題)

學習課文

1,整體感知課文.

①,默讀全文,思考:文章從幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷

②,學生匯報,師板書.

③,結合金鑰匙,檢查一下自己的答案.

④,找出與提綱相對應的段落.

2,分段精讀課文.

①,學生自由準備,以導遊的身份向同學們介紹某一處的特點.

②,學生評議.

③,教師整理板書.

三,整體感受雅魯藏布大峽谷的神奇.

1,思考:文章中用得最多, 最能說明問題的詞是什麼

2,讀一讀所有帶"最"的句子.

①自由讀; ②個別讀; ③齊讀.

3,思考:如果將"最"換成"非常" 有什麼不同 (板書:世界之最)

4,情感教育.

四,再讀課文.

1,自由讀.(帶著驕傲和自豪)

2,匯報讀.(讀你最喜歡,感受最深的句子或段落)

附:板書設計

大拐彎(神奇)

雅魯藏布大峽谷 長,深,窄(數字)

(世界之最) 自然博物館(舉例)

秘境(處女地)

【教材分析】

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇1

教學目標:

1,學習抓住重點,把握全文主要內容的讀書方法,並能用自己的話介紹課文內容.

2,從閱讀中感悟大自然的神奇和壯觀,進而產生熱愛大自然的思想感情.

教學重點難點:

1,理解課文內容,了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀.

2,邊讀邊想像畫面, 體會重點詞句的含義,感受大自然的神奇魅力.

教師準備:

珠穆朗瑪峰的圖片,雅魯藏布大峽谷的圖片.

學生課前準備:

蒐集相關的資料和圖片.

教學過程:

一.出示圖片,激情導入

我國的青藏高原是離太陽最近的地方,被稱為"世界屋脊".在這個高原上有兩個世界之最:一個是世界最高的山峰――珠穆朗瑪峰,一個是世界最深最長的河流峽谷――雅魯藏布大峽谷.(板書課題)

教師出示圖片,展示給大家看.介紹:高峰與深谷相隔很近,綜們的高度有近萬米的反差,構成了堪稱世界第一的壯麗景觀.今天我們就隨著作者的足跡去欣賞一下那裡的神奇風光.

二, 整體感知

1,指名讀閱讀提示.

2,投影出示:閱讀提示.

(1)為什麼說雅魯藏布大峽谷"是不容置疑的世界第一大峽谷 "作者用什麼方法來說明的

(2)雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇 為什麼

(3)對課文中不理解的地方提出疑問,並用記號標在書上.

(4) 回憶我們學到的學習方法並運用學習方法體會作者是如何把各方面寫具體的.

3,學生帶著這些問題朗讀課文.

三,全班交流,取長補短

1," 我來告訴你!"

學生將自己的閱讀感受講給同學聽.

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇1

【教學目標】

1,認識課文生字詞,正確,流利,有感情地朗讀課文.

2,了解雅魯藏布大峽谷的特點,感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇.

3,通過學生自學交流,培養學生自主和合作學習的能力.

4,激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情.

5,學習收集資料.

【教學重難點】了解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現事物特點的寫法.

【教學準備】

1,學生蒐集與雅魯藏布大峽谷有關的文字,圖片.

2,老師製作雅魯藏布大峽谷風光課件.

【課時安排】一課時.

【教學過程】

一,賞樂激趣,導入課題

1,聽歌曲:

教師放歌曲《喜馬拉雅山》.

師:同學們,請大家聽一首非常好聽的歌:會出現藍天白雲,草原牛羊,青山碧水,綺麗的風景等.

師:喜歡雄偉的喜馬拉雅山和美麗的雅魯藏布江嗎

(喜歡.)

2,導入課題:

師:在這個美麗的地方還有一處神奇的大峽谷叫做雅魯藏布大峽谷,今天老師就帶同學們一起去感受雅魯藏布大峽谷的神奇魅力.

(板書:2,雅魯藏布大峽谷)

二,初讀課文,整體感知

1,初讀課文,要求:

讀準字音,不添字,不加字.

2,檢查預習情況:

抽查生字詞認讀,抽讀課文.

3,說一說:

聽了看了這些資料,讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺得哪個詞最能體現它的特點

(梳理歸納出"壯麗""奇異".)

4,默讀全文:

找一找課文哪個自然段的內容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗.哪些段落在寫它的奇異.

壯麗:

2自然段.

奇異:

3,4自然段.

雅魯藏布大峽谷教學設計 篇1

【教材簡析】課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最後一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人嚮往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。

【教學目標】

1、認識並正確、規範地書寫本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

3、培養學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

【教學難點】以提綱的形式把握課文的主要內容。

【課時安排】2課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入，激發學生興趣

1、課件出示西藏圖片：

教師配樂解說，激發學生興趣。

2、西藏除了雪域高原的氂牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是──雅魯藏布大峽谷。

（板題，生齊讀課題。）

二、初讀全文、整體感知

1、學生自由朗讀課文：

把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

2、檢查讀詞及課文的情況。

3、請同學說一說：

你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？

4、小結。

三、學習課文，理解重點部分

1、請同學們默讀課文，想一想：

雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？請你把有關的句子畫下來。

2、重點練習朗讀和複述：

你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然後同位互相講一講，說說你的理由。

3、練讀：

《雅魯藏布大峽谷》教學設計 篇1

【教學目標】

1、根據提綱把握課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。

2、指導學生自讀自悟，與想像、資料相結合，體會課文描寫的壯麗景觀。

3、對學生進行語言文字的訓練，引導學生積累、運用語言。

【教學準備】課件（圖片、課文中的句子、段落、自學提示、資料等）。

【教學過程】

一、談話導入

導語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的氂牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷──雅魯藏布大峽谷。這節課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。

（板書課題：雅魯藏布大峽谷。）

齊讀課題。

二、整體感知課文

1、請同學們打開書，認真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什麼印象？

2、是啊，同學們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？

3、全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側重點不同。文章的內容很多，為了更好的把握文章內容，可以用提綱了解主要內容。

提綱：

第一自然段：交代雅魯藏布江

第二自然段：神奇的大拐彎

第三自然段：世界之最

第四自然段：自然博物館

第五自然段：最後一塊秘境

請大家根據提綱再來默讀課文，把每一部分內容感受深的地方做個批註。