洋娃娃與小熊跳舞教案

熊跳舞 篇1

活動目標：

1、學習等待前奏和間奏，學習辨別aba音樂。

2、根據音樂用不同和相同的動作表現結構。

3、以積極的情緒參與音樂活動，體驗愉快的情感。

活動準備：

圖片：兩隻走路的小熊，兩隻跳舞的小熊、音樂磁帶

活動過程：

1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼

2、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導幼兒傾聽並表現。

提問：小熊怎么來的？（個別——集體）幼兒學學小熊走的動作。

教師擺圖：走路的小熊

3、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什麼事情呢？引導幼兒說說做做。

4、欣賞b段：教師播放b段音樂，引導幼兒傾聽並表現

提問：小熊現在去乾什麼了？（幼兒討論回答）幼兒學學小熊跳舞或遊戲的動作

教師擺圖：跳舞的小熊

5、表演a段和b段

6、處理間奏：小熊跳完舞，做完遊戲有點累了，會幹什麼？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動作。）

7、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂：聽聽小熊又在乾什麼？和小熊剛才做的什麼動作的音樂是一樣的？老師這裡有兩張圖，請小朋友說說，應該擺哪一張？（幼兒擺圖）

8、完整欣賞音樂並表演。（2——3）遍。提醒幼兒開始走的動作和最後走的動作是一樣的。

9、你喜歡小熊的什麼動作？還有那些動物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動物玩。

活動目標：

1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽間奏。

2.讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。

熊跳舞 篇1

活動目標：

1、學習等待前奏和間奏，學習辨別aba音樂。

2、根據音樂用不同和相同的動作表現結構。

3、以積極的情緒參與音樂活動，體驗愉快的情感。

活動準備：

圖片：兩隻走路的小熊，兩隻跳舞的小熊、音樂磁帶

活動過程：

1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼

2、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導幼兒傾聽並表現。

提問：小熊怎么來的？（個別——集體）幼兒學學小熊走的動作。

教師擺圖：走路的小熊

3、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什麼事情呢？引導幼兒說說做做。

4、欣賞b段：教師播放b段音樂，引導幼兒傾聽並表現

提問：小熊現在去乾什麼了？（幼兒討論回答）幼兒學學小熊跳舞或遊戲的動作

教師擺圖：跳舞的小熊

5、表演a段和b段

6、處理間奏：小熊跳完舞，做完遊戲有點累了，會幹什麼？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動作。）

7、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂：聽聽小熊又在乾什麼？和小熊剛才做的什麼動作的音樂是一樣的？老師這裡有兩張圖，請小朋友說說，應該擺哪一張？（幼兒擺圖）

8、完整欣賞音樂並表演。（2——3）遍。提醒幼兒開始走的動作和最後走的動作是一樣的。

9、你喜歡小熊的什麼動作？還有那些動物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動物玩。

活動目標：

1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽間奏。

2.讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。

活動準備：

小熊動作圖、小熊一隻、

熊胸飾人手一隻、夾子若干

活動過程：

1、歌表演《我愛我的小動物》

師：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎？

2、欣賞樂曲。

師：小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什麼不同？聽的時候還可以做做身體動作。

1）完整欣賞。

2）幼兒說說自己聽樂曲後的感受。

曲子分幾段？是怎樣的？有什麼不同？

3）跟著音樂做動作。

師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同。現在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎？

音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

3、學習律動。

師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰？（出示小熊）小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在乾什麼呢？

1）分段欣賞。

傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）

這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在乾什麼呢？

據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。

傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉動）

這段音樂聽起來怎樣？大家心裡覺得怎樣？小熊高興了會做什麼？

據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。

傾聽第三段：

這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊乾什麼呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。

活動目標：
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽間奏。
2.讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。
3.學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。
活動準備：圖譜一幅；音樂磁帶。
活動過程：
1. 引子，激發幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2. 傾聽音樂，按照音樂節奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什麼？（因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）
（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小小）為什麼？
（3） 指圖（三）提問：現在又是誰在跳舞？（大大）
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務。
（1） 聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什麼樣的？（慢、重不歡快）
（2） 聽音樂b段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什麼樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3） 用一個動作表示間奏是在休息。
（4） 聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創編動作。

活動目標：
1、學習等待前奏和間奏，學習辨別aba音樂。
2、根據音樂用不同和相同的動作表現結構。
3、以積極的情緒參與音樂活動，體驗愉快的情感。
活動準備：
圖片：兩隻走路的小熊，兩隻跳舞的小熊、音樂磁帶
活動過程：
1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼
2、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導幼兒傾聽並表現。
提問：小熊怎么來的？（個別——集體）幼兒學學小熊走的動作。
教師擺圖：走路的小熊
3、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什麼事情呢？引導幼兒說說做做。
4、欣賞b段：教師播放b段音樂，引導幼兒傾聽並表現
提問：小熊現在去乾什麼了？（幼兒討論回答）幼兒學學小熊跳舞或遊戲的動作

洋娃娃和小熊跳舞教案 篇1

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽！它們在說什麼呢？

出示洋娃娃：嗨！小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦！大家喜歡我嗎？出示小熊：你們好！小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯喔！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢？請聽。

三、學唱歌曲

1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的'內容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱得好嗎？你聽後有什麼感覺？這段快樂的音樂使你想到了什麼？它怎樣唱的？

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。

3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧！

（讓小熊評價）集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢？

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意喔！（再次演唱）

四、想像創編

1、洋娃娃和小熊跳什麼舞？你會跳嗎？

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其餘幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎？

大班音樂熊跳舞教案 篇1

活動設計背景

在多年的音樂教育過程中我發現，幼兒對以下幾類歌唱活動掌握較好：朗朗上口的經典兒歌、結構簡單節奏鮮明的歌曲、能夠通過圖譜理解記憶歌詞的歌曲。

我一直都在尋找一種孩子樂學、教師樂教的歌唱教學模式，因此，在平時的歌唱教學活動中，我嘗試將體態韻律活動與歌唱教學相結合，激發孩子的學習興趣，並能在短短的一節課中輕鬆學會歌曲。“三隻熊”是一首韓國的經典童謠，旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過比較誇張的肢體動作來表現歌曲，在快樂中體會音樂帶來的感染力，因此，設計了這堂課。

活動目標

1、感受外國童謠的特點，唱準歌曲的附點節奏。

2、學習表現歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。

3、體會家人之間相親相愛的感情，積極參與活動，情緒愉悅。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

教學重點、難點

1、學會演唱歌曲的基礎上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

2、唱準歌曲的節奏，注意前附點的演唱。

活動準備

背景圖三隻熊教具伴奏音樂

活動過程

一、熱身活動

《幸福拍手歌》

二、故事導入活動:

1、提問：剛剛我們唱的是什麼歌，你們知道幸福是什麼嗎?

你會用什麼的方式表達你的幸福?

2、發聲練習：

師：在森林的一座美麗的房子裡就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什麼的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

洋娃娃和小熊跳舞 篇1

第十一課洋娃娃和小熊跳舞

課型

綜合課

教

學

內

容

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、創邊表演。

課時

第二課時

教具

錄音機、電子琴、課件、其他

教

學

目

標

知識目標:能學會演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

能力目標:能模仿洋娃娃與小熊的動作大膽進行歌表演。

情感目標:能體驗二拍子歌曲在節拍上的特點能用肢體動作表現二拍子和三拍子的節拍感。

教學重點

體驗二拍子的節拍感。

教學

難點

用肢體動作表現二拍子的節拍特點。

教

學

過

程

教學內容

教師指導

學生學習

方法及意圖

組織

教學

1、唱師生問好歌。

2、聽音樂邊走變換座位。

禮貌問候

用愉快的心情迎接音樂課。

引

入

情

境

1、誰哭了,你們剛才那么熱心,現在願意來幫他們嗎?

2、老師為你們唱一首歌,你聽聽給你什麼樣的感受。

1、大膽說出自己的想法。

2、感受歌曲情緒。

談話法、提問發導入。

學

唱

歌

曲

1、聽教師範唱歌曲體會歌曲情緒。

2、你能跟我邊讀歌詞,邊律動嗎?

3、隨琴哼唱旋律,做律動。

4、哼唱旋律。

5、老師帶唱歌曲。

6、處理歌曲。

7、有感情完整演唱歌曲。

8、請同學們分別用兩種不同的情緒演唱,體會一下哪一種更合適歌曲。

9、用歡快活潑的情緒再來演唱一遍。

1、再次感受歌曲。

2、讀詞、律動。

3、哼唱律動。

中班音樂：熊跳舞 篇1

活動名稱：音樂：熊跳舞

活動目標：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽前奏、間奏。

2、用自己想像的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友並和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

重點：用自己想像的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友並和他一起跳舞，學習自己找空地方活動，不與他人擠在一起。

難點：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽前奏、間奏。

活動準備：

幼兒經驗基礎：

材料準備：1、教學掛圖“熊跳舞”1張。

2、四腳能活動的小熊絨布玩具1隻。

3、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

引導策略

有效提問

一、圖形辨認

1、指出圖1中相同的圖形。

2、指出圖2中相同動作的小熊。

3、明確圖中一前一後是相同的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動作。

1、創編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動作，表現小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好後，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現，儘量做出與別人不同的跳舞動作）

四、結伴表演

1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

洋娃娃和小熊跳舞 篇1

第十一課洋娃娃和小熊跳舞

課型

綜合課

教

學

內

容

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、創邊表演。

課時

第二課時

教具

錄音機、電子琴、課件、其他

教

學

目

標

知識目標:能學會演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

能力目標:能模仿洋娃娃與小熊的動作大膽進行歌表演。

情感目標:能體驗二拍子歌曲在節拍上的特點能用肢體動作表現二拍子和三拍子的節拍感。

教學重點

體驗二拍子的節拍感。

教學

難點

用肢體動作表現二拍子的節拍特點。

教

學

過

程

教學內容

教師指導

學生學習

方法及意圖

組織

教學

1、唱師生問好歌。

2、聽音樂邊走變換座位。

禮貌問候

用愉快的心情迎接音樂課。

引

入

情

境

1、誰哭了,你們剛才那么熱心,現在願意來幫他們嗎?

2、老師為你們唱一首歌,你聽聽給你什麼樣的感受。

1、大膽說出自己的想法。

2、感受歌曲情緒。

談話法、提問發導入。

學

唱

歌

曲

1、聽教師範唱歌曲體會歌曲情緒。

2、你能跟我邊讀歌詞,邊律動嗎?

3、隨琴哼唱旋律,做律動。

4、哼唱旋律。

5、老師帶唱歌曲。

6、處理歌曲。

7、有感情完整演唱歌曲。

8、請同學們分別用兩種不同的情緒演唱,體會一下哪一種更合適歌曲。

9、用歡快活潑的情緒再來演唱一遍。

1、再次感受歌曲。

2、讀詞、律動。

3、哼唱律動。