鴨子上橋教案

《鴨子上橋》教案 篇1

一、 設計意圖：

活潑好動，愛唱愛跳是幼兒的特點，《鴨子上橋》這首歌曲，內容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動中整合了音樂元素以外的其他學科內容（數概念、輕重的關係），符合幼兒的發展需要，是孩子們感興趣和樂於嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時，在愉快的遊戲活動中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成，使這節音樂活動真正成為快樂的載體。

二 、活動目標：

1、 藉助畫面，理解巧記歌詞內容，形象感受數量遞增遞減的關係

2、學習用輕快的聲音學唱歌曲，用手偶根據歌詞內容進行歌唱

3、體驗分角色合作表演的快樂，提高幼兒動作的協調性與平衡性

三、活動準備：

小鴨子頭飾8個，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片

四、活動過程：

（一）導入

寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂的節拍咱們出發吧！（放數鴨子音樂）好了，都安靜的坐下來。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰？（小鴨子）誰來學一學小鴨子是怎么叫的?（ 呷、呷、呷）嗯，真不錯，現在咱們一起來學一學小鴨子的叫聲好嗎? 師：小鴨子是這樣叫的，C調 :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調: 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來了（放課件初聽歌曲）

幼稚園教案鴨子上橋活動反思模板 篇1

參加了中央電化教育館課題“信息化環境下教師教學反思能力的培養”課題組，我執教了大班上期領域的歌唱活動——《鴨子上橋》，下面我就課題研究重點的“教學策略運用的有效性”和“教師提問的有效性”這兩個方面進行反思：

一、“教學策略運用的有效性”反思：

本次活動經過了三次預設的過程。每一次的預設，課題組成員通過網路研討評論、網路上傳活動設計方案與我互動，在第一次教案預設後，她們對我的教學策略方面提出了有效的建議：1.教師讓幼兒通過反覆傾聽的方式，讓幼兒自己找出歌曲中的間奏的附點，並進行有效的解決；2.運用圖譜進行教學，採用大腳掌和小腳掌，讓幼兒感受歌曲中的四分音符和八分音符；3.用遊戲的形式進行教學，讓幼兒在玩中學習歌曲；4.將課件教學改為圖譜教學，課件可做為幼兒提升和欣賞時用。我結合課題組成員們的教學設計方案和其中的建議，進行了第二次的教案預設反思並修改。增加了圖示教學和首尾呼應的上橋遊戲環節，來增加活動的趣味性和有效性。通過試教後，發現第二段中的倒數，幼兒在理解歌詞方面有一定的困難，於是進行了第三次預設，將數字8—1結合到第二段歌曲的教學中去。

通過學習《指南》，觀摩上期彭慧琴老師的《買菜》活動，讓我深深體會到在藝術領域的教育中關鍵在於讓幼兒“感受”和“表現”。在第一次的教案預設中我想通過讓幼兒邊看課件邊聽音樂的方式，讓幼兒來學唱歌曲，但是忽略了沒讓幼兒去“自我學習”與“發現驗證”的過程，反思修改後的第二次教案預設中則將活動環節，進行了有效的調整，在學習第一段中的重點部分（間奏），我採用讓幼兒傾聽，找找“哪兩隻鴨子有點害怕，停了一下”，通過這樣的方式讓幼兒自己發現問題，解決問題；在難點附點上，我採用了“一隻調皮的小鴨子帶了一個鴨蛋出來”的方式，讓幼兒通過形象又生動的一個蛋，解決了難點。

大班音樂教案：鴨子上橋 篇1

設計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認為該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、藉助多媒體理解並唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3、享受輕鬆愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點：

在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

活動準備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

活動過程：

一、導入。

師：“這兒有什麼？這是一座什麼橋？過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前後鴨子上橋時不同的心理特點。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

大班音樂教案《鴨子上橋》 篇1

設計意圖：

歌曲《鴨子上橋》生動有趣，琅琅上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由於歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設計了可以抽拉的環形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以藉助環形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結構產生清晰的認識。另外，我在用環形圖譜表現間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利於幼兒的自主學習和發現。第二教時的目標為:

（1）在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上，感受第二段歌詞與第一段的不同，並能完整演唱歌曲。

（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。

目標：

1.藉助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

2.能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

3.根據歌詞做動作，體驗遊戲的樂趣。

準備：

歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼於黑板上，畫有8隻鴨子的環形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。

過程：

一、談話導入

1.師：你最喜歡什麼小動物啊？聽聽看這是那個小動物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現）

2.讓幼兒模仿動物的聲音。

二、理解歌詞，學唱歌曲

1.理解歌詞。

大班音樂：鴨子上橋 篇1

活動目標：

在學會歌曲的基礎上，感受歌曲歡快的旋律和節奏，嘗試跟著音樂表現小鴨子上橋的情景。

活動準備：

用泡沫板拼搭成一座小橋

活動過程：

一、小鴨去郊遊：

1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂：

師：春天來到了，我們一起去郊遊吧。（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節奏地走走）

師：讓我們坐下來休息一會吧。（幼兒回到座位上）

二、鴨子上橋

1、學唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：

師：今天老師給大家帶來了一首關於鴨子的歌曲。

師：一共來了幾隻鴨子，他們在乾什麼呀？

小結：一共來了八隻鴨子，他們正在過小橋呢。

師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。

2、熟悉歌曲節奏（第一次欣賞ppt）

師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？

小結：八隻小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。

師：鴨子聽到歌曲的什麼地方就出來了？又是怎么下橋的？

小結：當歌曲中唱到數字1的時候，第一隻鴨子就出來了，唱到2的時候，第二隻鴨子就出來了……八隻鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。

3、師：每隻鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？

小結：原來前面兩隻鴨子走的慢，第三、第四隻的鴨子走上橋後還要停一停，好像在叫後面的鴨子快上來；後面四隻鴨子走得快，八隻鴨子跟得緊，誰也不掉隊。

4、小鴨學上橋

師：鴨寶寶，現在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。

1）將幼兒分成2組（每組八隻小鴨），各組報數，並記住自己是第幾隻鴨子。2）老師唱到哪只鴨子，這個鴨子就趕快站起來，並朝後面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導後面的四隻鴨子聽好音樂快快地跟上來；八隻鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）

教材簡介：

中班幼兒處於學前教育承上啟下的年齡階段，想像力豐富，好奇心強，對藝術的感知體驗能力發展十分迅速，他們喜歡唱歌,會拍打較容易的節奏.，特別是具有一定情境性質、能夠邊唱邊表演的歌曲更是受到他們的歡迎。

目標預設：

1、學習用輕快的聲音進行演唱，享受輕鬆、愉快的演唱氛圍。

2、在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

活動重、難點：

重點：體驗與同伴合作表演的快樂，體驗玩唱歌曲的樂趣。

難點：觀察圖譜上的符號，唱準間奏和附點。

活動準備：

1、多媒體課件《鴨子上橋》。

2、自製音樂圖譜。

3、平衡木。

4、鴨子頭飾。

設計理念：

歌曲《鴨子上橋》生動有趣,琅琅上口,富有一定的情境,深受中班幼兒喜愛。不過由於歌詞中有數數特別是倒數的內容,旋律中又有間奏,所以中班幼兒演唱起來有一定的難度。在設計教案時，我以遊戲的形式、操作多媒體課件吸引幼兒，以直觀的形象激發幼兒歌唱的欲望。活動整合了音樂元素以外的其他學科內容(數概念、輕重的關係)，符合幼兒的發展需要，是孩子們感興趣和樂於嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，在愉快的遊戲活動中，讓幼兒獲得更多的積極情緒情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成。我希望通過這些設計，使音樂活動真正成為快樂的載體。

設計思路：

幼兒通過角色扮演引出音樂主題，營造良好的活動氛圍。在音樂活動中運用多媒體技術有利於創設生動直觀的教學意境，誘發孩子學習音樂的興趣。多媒體以幼兒最喜愛的動畫方式，創設趣味盎然的情境，設計引人入勝的情節，展示色彩鮮艷的畫面，播放動聽悅耳的音樂，有利於凸顯音樂情境，拓展想像空間，激發孩子創新探索。通過相應圖案表現出來就易於理解。以圖譜為手段吸引幼兒主動投入到音樂活動中，幫助幼兒體驗和感受音樂，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處於最佳狀態，從而積極思考。遊戲使幼兒身臨其境，進一步感受邊唱邊玩的樂趣。

活動目標： 1、 在遊戲中熟悉歌曲旋律和內容，有初步學唱的興趣。

2、 享受輕鬆、愉快的歌唱氛圍，體驗共同遊戲的快樂。

活動準備：

材料準備：視頻、ppt

經驗準備：小鴨的表演動作

活動重點難點：

重點——初步欣賞歌曲旋律，理解歌詞大意，學唱歌曲。

難點——分析、判斷歌曲中鴨子上橋的節奏差別，能夠說說誰快誰慢。  教學過程：

一、複習歌曲《顛倒歌》

過渡：農場裡不僅有可愛公雞母雞，還可能有誰呀？今天我帶來一段音樂，講的是小鴨子，讓我們聽一聽，音樂中小鴨子在做什麼？

二、鴨子上橋

1、鴨子的舞

——你覺得音樂中的小鴨子在做什麼？

小結：小鴨子可真可愛，一會理羽毛，一會拍拍翅膀，一會搖搖頭，一會游游泳……好像很滑稽的樣子。

——小鴨子，讓我們一起聽著音樂玩一玩吧！（幼兒律動，熟悉旋律）

2、鴨子上橋

——其實這段音樂中的小鴨子正在過小橋。鴨子是怎么過橋的，讓我們看一看，聽一聽吧（視頻欣賞，熟悉歌詞）

提問：幾隻鴨子上了橋？鴨子是怎么過橋？

小結：原來這是一座獨木橋，八隻小鴨子只能一個一個上橋，這樣才能穩穩的過橋。

——（不知道你們發現了沒有，八隻鴨子過橋的速度一樣嗎？再次欣賞）

提問：他們上橋的速度是不是一樣的?誰最特別？（追問）

小結：第一第二隻鴨子慢悠悠地上橋了（唱），第三第四隻鴨子調皮地上橋了（唱），第五第六第七第八隻鴨子急急忙忙地上橋了（唱）。

——哎呀，不得了，小小木橋搖呀搖，怎么回事？

小結：對呀，（唱）八隻鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖。小木橋受不了了。快下來吧。

活動目標：1.能用輕快的聲音進行演唱，掌握附點節奏的唱法。2.藉助圖示理解並唱準歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。3.嘗試運用多種說、唱方法表現歌曲，體驗輕鬆、愉快的演唱氛圍。活動準備：8隻鴨子圖片，獨木橋圖片，標貼若干，圖譜，8隻鴨子胸貼，泡沫墊。活動過程：一、故事引入1.依次出示8隻鴨子師：小朋友們看，它是誰？它要和它的小夥伴一起去旅遊了，我們一起看看一共有幾隻鴨子？（8隻）你們想聽聽這個“小鴨旅行記”的故事嗎？2.教師操作圖片，講述故事師：1隻鴨子上了橋，2隻鴨子上了橋，3隻鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，並語言說出“害怕”一詞）4隻鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕狀用肢體語言讓幼兒感受到緊張、害怕，並語言說出“害怕”一詞）5隻、6隻、7隻、8隻，8隻鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。二、學說第一段歌詞師：這個故事好聽嗎？我還能把這個故事說成一段rap，那么什麼叫rap呢？請你來聽一聽！（教師示範演說rap並注意語速和節奏）師：你聽見我說了什麼？（幼兒自由回答，並及時給予幼兒提示）師：你能看著這個圖譜一起來和我說一說嗎？（教師運用稍微誇張的動作和表情吸引幼兒的參與，並注意在學說時要注意把握幼兒的節奏）第幾隻鴨子發生了變化？（教師說到有變化的那隻鴨子時，適合用較為重一點的語調突出其中的不同）師：你會說了嗎？這次老師的聲音稍微小一點，你們的聲音稍微大一點,好嗎？(教師將幼兒放在主導地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動)三、學說第二段歌詞1.故事導入師：剛剛鴨子上橋了，那么他們怎么下橋了呢？請你來聽一聽！（教師邊演示教具邊說歌詞）8隻鴨子下了橋，7隻鴨子下了橋，6隻鴨子下橋後怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，並引導幼兒說出“嘎嘎”）5隻鴨子下橋後也怎么了？（教師用肢體語言讓幼兒感受開心的情緒，並引導幼兒說出“嘎嘎”）4隻、3隻、2隻、1隻，8隻鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。2.幼兒看圖譜說rap師：你能根據鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的rap嗎？想來試試嗎?(個別幼兒試一試，教師注意引導難點部分)師：你們是從第幾隻鴨子開始說的？對，第8隻鴨子，第7隻鴨子……師：你們說的這段rap真好聽，我也想和你們一起來說一說，好不好？（教師要注意對倒數和節奏的引導）四、學唱歌曲1.跟著音樂說rap師：今天，老師還帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著這裡的旋律，將我們這兩段rap加到這裡去，好嗎？2.學唱歌曲師：有了這段好聽的旋律，如果再加上我們好聽的歌聲的話，你會覺得特別美嗎？！我們一起來試一試把它唱出來，好嗎？（幼兒在這個環節嘗試完整演唱，教師應多鼓勵幼兒並注意節奏節倒數環節演唱的準確性）3.學習說、唱結合（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來挑戰一下更難的嗎？今天老師帶來了2種圖示，分別表示說和唱，我們一起來試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖示，先嘗試上半段說，下半段唱）（2）師：你還會將說唱的部分怎么安排？誰和誰唱？（男生、女生唱，並由幼兒選擇說唱部分）（3）師：還可以怎么安排？這次可以誰和誰唱？（師生互動）五、音樂遊戲師：今天，你們想扮演這8隻鴨子過河嗎？（教師分發鴨子胸牌）師：這次，我要請你把這些鴨子圖片收起來，你們來自由的組合成人數相等的2隊，快來試一試吧！活動延伸：師：請小朋友們想一想，除了這樣說唱的方法，還可以有其他的說唱方式嗎？回去和你的小夥伴一起想一想，試一試好嗎？  

活動目標：

在學會歌曲的基礎上，感受歌曲歡快的旋律和節奏，嘗試跟著音樂表現小鴨子上橋的情景。

活動準備：

用泡沫板拼搭成一座小橋

活動過程：

一、小鴨去郊遊：

1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂：

師：春天來到了，我們一起去郊遊吧。（老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節奏地走走）

師：讓我們坐下來休息一會吧。（幼兒回到座位上）

二、鴨子上橋

1、學唱歌曲（第一次欣賞歌曲）：

師：今天老師給大家帶來了一首關於鴨子的歌曲。

師：一共來了幾隻鴨子，他們在乾什麼呀？

小結：一共來了八隻鴨子，他們正在過小橋呢。

師：讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。

2、熟悉歌曲節奏（第一次欣賞ppt）

師：鴨子要上橋了，看看它們是怎么上橋的？

小結：八隻小鴨過橋時不爭也不搶，一個一個接著走上橋，小鴨們真懂事。

師：鴨子聽到歌曲的什麼地方就出來了？又是怎么下橋的？

小結：當歌曲中唱到數字1的時候，第一隻鴨子就出來了，唱到2的時候，第二隻鴨子就出來了……八隻鴨子聽好口令，不慌也不亂，所以安全地過了橋。

3、師：每隻鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛？

小結：原來前面兩隻鴨子走的慢，第三、第四隻的鴨子走上橋後還要停一停，好像在叫後面的鴨子快上來；後面四隻鴨子走得快，八隻鴨子跟得緊，誰也不掉隊。

4、小鴨學上橋

師：鴨寶寶，現在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。

1）將幼兒分成2組（每組八隻小鴨），各組報數，並記住自己是第幾隻鴨子。2）老師唱到哪只鴨子，這個鴨子就趕快站起來，並朝後面的鴨子點點頭，示意跟上來。（重點引導後面的四隻鴨子聽好音樂快快地跟上來；八隻鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。）