一面五星紅旗教學設計

《一面五星紅旗》教學設計 篇1

設計理念

以語言為載體，抓住關鍵字句，抓住人物的動作，在教師設定的問題情境中，切己體察，通過想像、朗讀，逐層體會人物的內心世界，深刻感悟我對國旗、對祖國的赤子真情。

教學流程

一、巧妙導入，鋪設情感基調

1.多媒體出示一面鮮艷的五星紅旗，引導學生明白五角星及五星紅旗本身的象徵意義。

2.過渡：五顆五角星象徵共產黨領導下的各族人民大團結和人民對黨的衷心擁護，五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權和尊嚴，我們可以從《國旗護衛隊隊歌》中深刻地感受到這一點。（多媒體出示《國旗護衛隊隊歌》歌詞，在背景音樂的烘托下，教師深情誦讀）今天，就讓我們共同走進一位中國留學生在異國他鄉用自己平凡而偉大的舉動維護國旗的神聖與尊嚴的感人故事──教師相機板書課題，引導學生深情朗讀課題。

二、初讀課文，感知故事大意

1.快速瀏覽課文，把握故事大意。

師：請同學們快速瀏覽課文，看誰能在最短的時間最為準確地把握課文的主要內容。

（學生快速讀文、講述故事大意、簡要概括故事）

2.再讀課文，掃除閱讀障礙。

（1）提出學習要求：

①藉助拼音，讀準生字字音；

②把課文讀正確讀通順；

③遇到不理解的字詞聯繫上下文想想。

（2）學生按照學習要求或獨立或同位展開學習活動；教師於座間巡視，了解學情，加強對個別同學的學習指導。

（3）檢查學習效果。

①檢查字詞認讀情況：檢查時注意指導學生讀準凝豎攤的字音，指導學生辨清窄漆鼻摔的字形，指導學生正確讀寫漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、處境、交易、驚奇、猶豫、反應、摔倒、費用等詞語。

《一面五星紅旗》教學設計 篇1

【教學準備】

1.短片（天安門廣場莊嚴的升旗儀式；奧運會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起）。

2.歌曲VCD《五星紅旗》。

3.課件：重點品讀的句子。

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，揭題導入

（播放課件）同學們，看完這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？

在一位身處異國他鄉的中國留學生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們學習一篇新課文《一面五星紅旗》。

二、初讀課文，讀通讀順

1.選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準字音。

2.小組合作交流，互相認讀生字詞，輪流讀課文。

三、讀課文，理清脈絡

1.小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什麼來寫？（五星紅旗）課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關句子。

2.匯報交流，列出標題。

手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗

四、品讀課文，讀中感悟

1.在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？

2.匯報交流，深入理解；引導學生在讀中提出問題，並相機解決問題。

（1）“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，為什麼要舉著五星紅旗？

（2）“脖系五星紅旗”部分：“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。”

（3）“拒換五星紅旗”部分：

①在怎樣的情況下，麵包店老闆提出用麵包交換五星紅旗？

②“我愣了一下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時，“我”可能會想什麼？

一面五星紅旗教學設計 篇1

【教學準備】

1.短片（天安門廣場莊嚴的升旗儀式；奧運會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起）。

2.歌曲VCD《五星紅旗》。

3.課件：重點品讀的句子。

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，揭題導入

（播放課件）同學們，看完這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？

在一位身處異國他鄉的中國留學生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們學習一篇新課文《一面五星紅旗》。

二、初讀課文，讀通讀順

1.選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準字音。

2.小組合作交流，互相認讀生字詞，輪流讀課文。

三、讀課文，理清脈絡

1.小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什麼來寫？（五星紅旗）課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關句子。

2.匯報交流，列出標題。

手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗

四、品讀課文，讀中感悟

1.在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？

2.匯報交流，深入理解；引導學生在讀中提出問題，並相機解決問題。

（1）“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，為什麼要舉著五星紅旗？

（2）“脖系五星紅旗”部分：“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。”

（3）“拒換五星紅旗”部分：

①在怎樣的情況下，麵包店老闆提出用麵包交換五星紅旗？

②“我愣了一下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時，“我”可能會想什麼？

《一面五星紅旗》教學設計範文 篇1

一.教材簡說

這是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了麵包店老闆用國旗換麵包的要求，以自己的愛國

精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。

二.學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。

2.會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、處境、猶豫、凝視、趔趔趄趄”等詞語。

3.理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麵包店老闆對“我”的敬重和理解。

三.教學重、難點

本課的重點是理解麵包店老闆態度的變化，難點是學習用外在動作表達內心情感的寫法。

四.教學流程

（一）直接導入

師：今天我們學習第26課，坐正，抬頭，認真地看老師寫課題（板書課題：一面五星紅旗）

師：齊讀課題。

生齊讀。

師：帶著對國旗的尊重和熱愛，再讀。

（二）初讀課文　

師：同學們，五星紅旗書寫著豐厚的內涵，五星紅旗是祖國的象徵，是所有中國人的驕傲，聯合國、運動賽場、南極大陸、載人航天，哪裡有它，哪裡就有中國辦的足跡，今天，鮮艷的五星紅旗出現在了國外的一間病房裡，這是怎么回事呢？我們一同去看看，請同學們打開課本108頁，自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

生自由讀。

（三）理解詞語，疏通課文　

師：讀完了嗎？自覺生字詞有問題嗎？那老師考考你們，先檢查幾組詞語。

《26一面五星紅旗》教學設計 篇1

學習目標

1.認識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。

課前準備

1.每個小組自製一套字詞卡片。

2.製作多媒體課件。

第 一 課 時

激情導入，提示課題

1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。

2.教師導入：同學們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什麼？

3.心靈對話：學生自由談論自己的感想。

4.導引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象徵，每箇中國人都應該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學習一篇關於“一面五星紅旗”的故事。（板書課題）

初讀課文，讀準讀通

1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。（給學生留有充足的讀書時間）

2.小組合作學習。

a.拿出小組自製的詞語卡片進行認讀，說說自己認識哪些字，怎么認識的。互相教讀不認識的字詞，並想辦法快速記住。

b.輪讀生詞卡片，討論詞語意思。

c.輪讀課文，互相糾正字音。

d.提出不懂的問題，交流解決。

教師參與部分小組的學習，指導學生學會合作學習，幫助釋疑解難。

3.集體交流反饋。

a.課件出示生字新詞，開火車快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學生在黑板上寫下來。

b.指名分段朗讀課文，學生評議。

c.提出小組內沒有解決的疑問，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論）

《一面五星紅旗》教學設計 篇1

【教學準備】

1. 短片（天an門廣場莊嚴的升旗儀式；奧運會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起）。

2. 歌曲vcd《五星紅旗》。

3. 課件：重點品讀的句子。

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，揭題導入

（播放課件）同學們，看完這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？

在一位身處異國他鄉的中國留學生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們學習一篇新課文《一面五星紅旗》。

二、初讀課文，讀通讀順

1. 選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準字音。

2. 小組合作交流，互相認讀生字詞，輪流讀課文。

三、讀課文，理清脈絡

1. 小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什麼來寫？（五星紅旗）課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關句子。

2. 匯報交流，列出標題。

手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗

四、品讀課文，讀中感悟

1. 在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？

2. 匯報交流，深入理解；引導學生在讀中提出問題，並相機解決問題。

（1）“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應越少越好，為什麼要舉著五星紅旗？

（2）“脖系五星紅旗”部分：“為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。”

（3）“拒換五星紅旗”部分：

①在怎樣的情況下，麵包店老闆提出用麵包交換五星紅旗？

②“我愣了一下，然後久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時，“我”可能會想什麼？

《26一面五星紅旗》教學設計 篇1

課前準備：師生共同欣賞歌曲《紅旗飄飄》。

教學過程：

一.導入新課

剛才，大家一起欣賞了《紅旗飄飄》這首動人的歌曲。今天，咱們要學習的課文，就是關於一面五星紅旗的故事。請大家齊讀課題（指導學生帶著對五星紅旗的尊敬和熱愛來讀）。

二.檢查預習

師：課前，同學們都已經充分預習了課文，課文中，這面五星紅旗共牽動了兩個人的心，知道是誰嗎？（生：中國留學生和外國的麵包店的老闆）師板書

三：  品讀感悟

師：這面五星紅旗牽動著中國留學生的心，我們能夠理解，那為什麼還會牽動一位外國老闆的心呢？下面，就讓我們走進這個故事（點擊課件，音樂響起，師隨音樂講述課文前三自然段的內容。）

師：故事講到這兒了，這位中國留學生的處境怎么樣了？

生：中國留學生的處境很危險。

生2：……生3：……

師：中國留學生的處境這么危急，你們替他擔心嗎？

生：擔心

師:擔心什麼？

生：擔心他失血過多，會暈倒

生2：擔心他會餓死

生：擔心……

師：是啊，同學們的擔心也正是老師的擔心啊！孩子們，自己試著把中國留學生艱難的處境和我們的擔心讀出來吧！（生自由讀課文第三自然段）

師：現在，我想和大家一起來讀，老師讀前面的句子，大家讀紅色的部分，好嗎？（師生合作讀第三自然段）

師：同學們，此時的我孤獨無助，生活的必須品都沒有了，但有一樣東西沒有丟失，一直陪伴著我，知道是什麼嗎？對，就是這面鮮艷的五星紅旗，為什麼它會始終陪著我，沒有丟失呢？下面，請大家小聲地讀讀課文的4—12自然段，一邊讀，一邊把描寫麵包店老闆態度的句子畫下來。

《一面五星紅旗》教學設計 篇1

一.教材簡說

這是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了麵包店老闆用國旗換麵包的要求，以自己的愛國

精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。

二.學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。

2.會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、處境、猶豫、凝視、趔趔趄趄”等詞語。

3.理解課文內容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到麵包店老闆對“我”的敬重和理解。

三.教學重、難點

本課的重點是理解麵包店老闆態度的變化，難點是學習用外在動作表達內心情感的寫法。

四.教學流程

（一）直接導入

師：今天我們學習第26課，坐正，抬頭，認真地看老師寫課題（板書課題：一面五星紅旗）

師：齊讀課題。

生齊讀。

師：帶著對國旗的尊重和熱愛，再讀。

（二）初讀課文　

師：同學們，五星紅旗書寫著豐厚的內涵，五星紅旗是祖國的象徵，是所有中國人的驕傲，聯合國、運動賽場、南極大陸、載人航天，哪裡有它，哪裡就有中國辦的足跡，今天，鮮艷的五星紅旗出現在了國外的一間病房裡，這是怎么回事呢？我們一同去看看，請同學們打開課本108頁，自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

生自由讀。

（三）理解詞語，疏通課文　

師：讀完了嗎？自覺生字詞有問題嗎？那老師考考你們，先檢查幾組詞語。

一面五星紅旗教學設計 篇1

教學目標

（1）會認13個生字，會寫18個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）默讀課文，理解課文內容，體會“我”對國旗的尊重與熱愛，也體會到麵包店老闆對“我”的敬重和理解。

（4）了解麵包店老闆態度變化的原因，體會人物內心情感的變化。感受中外人民之間的友好情誼，並懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。

教學重難點：教學重點是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導學生了解麵包店老闆態度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。難點是感受中外人民之間的友好情誼，並懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。

教法：創設情境導入新課，朗讀體會法，課件演示法。

學法：採用聽讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀等朗讀形式，

教學過程：

一、導入新課。

1、課前誦讀《紅旗飄飄》

2、引入：喜歡剛才詩嗎？能說說有什麼樣的感受嗎？

（這種引入即讓學生掌握怎樣誦讀，避免了單純的技術性的指導。又讓學生感受到國旗的神聖和尊嚴。）

今天我們就學習一篇有關國旗的感人故事故事。板書課題。

二、初讀課文，理清脈絡

課文講的是什麼故事呢？下面讓我們自由讀一遍課文，要求讀準字音，讀通句子。

交流講的什麼故事。

（了解課文的主要內容是理解課文里人物的基礎。）

三、品讀課文，讀中感悟

想有更深的感受，還要讓我們再次走進課文，注意把帶“五星紅旗”“國旗”的句子畫下來，多讀幾遍，畫出留學生神情動作的詞，體會一下他的想法，並寫在課本的空白處。聽清老師的要求了嗎？下面開始吧。

教學目標
（1）會認13個生字，會寫18個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（3）默讀課文，理解課文內容，體會“我”對國旗的尊重與熱愛，也體會到麵包店老闆對“我”的敬重和理解。
（4）了解麵包店老闆態度變化的原因，體會人物內心情感的變化。感受中外人民之間的友好情誼，並懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學重難點：教學重點是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導學生了解麵包店老闆態度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。難點是感受中外人民之間的友好情誼，並懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教法：創設情境導入新課，朗讀體會法，課件演示法。
學法：採用聽讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀等朗讀形式，
教學過程：
一、導入新課。
1、課前誦讀《紅旗飄飄》
2、引入：喜歡剛才詩嗎？能說說有什麼樣的感受嗎？
（這種引入即讓學生掌握怎樣誦讀，避免了單純的技術性的指導。又讓學生感受到國旗的神聖和尊嚴。）
今天我們就學習一篇有關國旗的感人故事故事。板書課題。
二、初讀課文，理清脈絡
課文講的是什麼故事呢？下面讓我們自由讀一遍課文，要求讀準字音，讀通句子。
交流講的什麼故事。
（了解課文的主要內容是理解課文里人物的基礎。）
三、品讀課文，讀中感悟
想有更深的感受，還要讓我們再次走進課文，注意把帶“五星紅旗”“國旗”的句子畫下來，多讀幾遍，畫出留學生神情動作的詞，體會一下他的想法，並寫在課本的空白處。聽清老師的要求了嗎？下面開始吧。