音樂教案怎么寫

小班音樂課教案：我愛我的幼稚園 篇1

活動目標：

1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；

2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒熟悉卡通片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片並做成照片展。

2、物質材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》

活動過程：

1、問題導入

師：“孩子們，現在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！”

2、欣賞各種擁抱的相片，引導幼兒感受什麼時候需要抱抱

（1）欣賞圖片並討論

提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什麼？（抱抱）你們還跟誰抱過？為什麼要抱抱？

小結：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與他人抱抱。

）師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？你們現在最想跟誰抱抱？為什麼？那我們現在找個好朋友抱抱吧。

（2）教師觀察後找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：為什麼你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用卡通片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱後變成好朋友的例子引導他們去和好朋友抱抱。

（3）玩音樂遊戲：大家一起來抱抱

A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時，大家跟好朋友抱抱。遊戲反覆進行幾次。（孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當好朋友抱抱）

4、引導幼兒用語言表達抱抱的感覺

（1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺是怎么樣的？（幼兒分別表述自己的感受）

大班音樂欣賞教案 篇1

活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。

2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

活動準備：

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，

音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？

2、按節奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼

兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪製圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想像中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

大班音樂《放風箏》公開課教案

一、活動目標：

1、能從人的服飾變化中知道春天來了。

2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

3、感受春天來臨的美好與喜悅。

中班音樂教案勞動最光榮 篇1

活動目標

1、情緒愉悅地學唱歌曲，並能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

2、用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

根據歌曲設計的圖譜。

男幼、女幼、教師的頭像標誌。

活動過程

1、聽一聽，找一找根據范唱匹配圖譜

師（出示“勞動最光榮”的歌名）：認識這幾個字嗎？

師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什麼？

師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。（邊唱“幸福的生活哪裡來，要靠勞動來創造”，邊出示相應的圖片。）“勞動最光榮”送給你們。（有伴奏的演唱）

師：好聽嗎？請你認真聽，裡面唱了什麼？（教師再次演唱）

師：你聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答邊演唱“，”，並出示相應的圖譜）

師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。（教師演唱歌曲，幼兒根據歌曲匹配圖譜）

2、學一學，唱一唱引導幼兒自主學唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對不對？（第一次演唱）

師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。（第二次演唱）

師：你覺得哪句有困難需要幫助？誰來幫助他？（或你最喜歡哪句？跟著音樂唱一唱）

師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。（第三次演唱）

幼稚園小班音樂《大樹媽媽》教案 篇1

活動目標

1、學唱歌曲，並感受樂曲輕鬆、愉快的情緒。(重點)

2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。(難點)

3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

活動準備

1、幼兒有被關心和關心他人的經驗。

2、音樂，與歌曲配套的圖片。

活動過程

1、遷移經驗導入：

提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

老師帶來了一個故事，是關於大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

2、理解歌詞內容，感受樂曲輕鬆、愉快的情緒。

(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲裡面唱了什麼。

師：你都聽到了什麼?

鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

(2)集中交流。

師：這首歌聽上去怎么樣呀?

鼓勵幼兒說說聽了樂曲後的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

(3)學唱歌曲。

師：你們想學嗎?

師幼共同學唱歌曲。

3、結伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

(3)根據幼兒興趣表演1—2次。

4、結束活動。

師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

音樂教案－兩隻小 篇1

教學內容：《兩隻小象》

教學目標 ：1、通過一系列的音樂活動，培養學生保護自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

3、能用打擊樂器按節奏樂譜為歌曲伴奏。

教學重難點：1、培養保護自然、熱愛動物的意識。

2、能準確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養合作、協調的能力。

教學準備：課件、打擊樂器若干

教學過程 ：

一、組織教學

音樂律動

二、遊戲

師：我們一起來玩個遊戲，遊戲的名字就叫“請你 學 我| 說說 話 0||

1、師：今天  的 人 | 可真  多  0  ||

生：邊拍手別模仿

……………………

2、師：你能編一些話讓我們學一學嗎？

生：我的  衣  服 | 很乾  淨 0  || （其餘孩子模仿）

………………

3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？

多媒體課件展示（歌曲《兩隻小象》的三張圖片，分別是兩隻小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）

學生編創

三、新授《兩隻小象》

師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師範唱

1、初聽歌曲

a、你聽到了什麼？

b、給歌曲取個名字

2、熟悉歌曲

a、按節奏讀詞

b、根據歌曲內容編動作，隨歌曲錄音表演

3、學唱歌曲

a、張口默唱填詞

b、有感情的演唱歌曲

4、表現歌曲

《瑤族舞曲》音樂優秀教案 篇1

教材分析：

管弦樂合奏《瑤族舞曲》是義務教育課程標準實驗教材、五年級下冊、第二單元——“五十六朵花”第二課。通過本課的學習，使學生了解我國優秀的民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民主自豪感、自信心，在欣賞過程中，讓學生們置身於音樂的天地中去認識音樂、感受音樂、鑑賞音樂，用音樂教育來培養學生熱愛中華民族音樂的愛國主義情感，更好的弘揚民族文化。

學情分析：

對於五年級的.學生來說，理解樂曲還是有一定的難度的。因此，培養學生的音樂聽覺思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒，就成了本課的重點，而記憶樂曲的旋律，引領學生作出對節選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。課前我布置給學生作業收集相關的瑤族資料，並以小組為單位，進行整理，並大膽的利用網路教室與學生共同完成第一課時的教學內容，為第二時的欣賞教學打下了良好的基礎。學生很喜歡這樣的“計算機”音樂課。激發了她們學習的興趣和願望。

教學目標：

知識和技能：學習西南地區少數民族音樂，讓學生了解相關的本土音樂文化，初步了解長鼓、《瑤族舞曲》的創作背景等相關的知識。

過程和方法：能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分的音色、力度、速度和音樂情緒的不同。

情感態度和價值觀：了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的風格特點，節奏特點。採用多種形式引導學生聯想、想像讓學生體會音樂表現手段在塑造藝術形象中的作用。

教學重點：

感受《瑤族舞曲》速度、力度特點、感受樂曲情緒

大班音樂快樂的踢踏舞教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏，並學習用腳部動作加以表現。

2、啟發幼兒利用十六宮格相互合作，共同創編並表現新節奏。

3、讓幼兒分享創造和成功的快樂。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備

1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。

2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數相等，可自制)

3、激烈歡快的樂曲一段。

活動過程

一、觀看錄像，引出課題。

1、師：“小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?”(“想。”)“好，讓我們一起來看一看吧!”

2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節奏好聽嗎?(“好聽。”)那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎么樣，今天我們來試一試，好不好?”

二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節奏

1、出示十六宮格板，教師擺節奏譜。

師：“瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。”教師演示。

2、引導幼兒討論並學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。

(1)教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。

師：“這么多的小腳印該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”(一個即四分音符，踩一下;一個即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)

(2)教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節奏。

師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)

中班音樂顛倒歌教案 篇1

活動目標：

1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，並修改。

2.感受兒歌的幽默風格帶來的樂趣，學習朗誦兒歌。

3.體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

活動準備：

課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

活動過程：

一、律動遊戲

二、導入

師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什麼特別吧。

三、活動過程

1、師邊播放ppt，與幼兒一起找找哪兒特別。

師提問：這是什麼樹？那應該結什麼什麼果子？出示桃子圖片。

師提問：這是什麼樹？（柳樹）那看看長著什麼啊？

師逐個提問，引導幼兒說出奇怪的地方。

2、師結合ppt，完整讀兒歌《顛倒歌》.

3、學念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。

幼兒學念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。

活動延伸：

修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具。

活動反思：

在開始過程中讓幼兒結合ppt與圖片，讓幼兒理解兒歌內容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學習。我根據本班幼兒語言發展水平把教材中創編環節放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內容，並能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預期目標。

幼稚園中班音樂欣賞教案 篇1

課程分析

指南中藝術領域指出，能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏,選用碗、筷子、擀麵杖、勺子等廚房用具,模仿打鼓的動作和聲音,在音樂的配合下,孩子們跟著節奏一起敲打,充滿了音樂的樂趣。

課程目標

1、願意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

2、通過聽辨音樂，能用可敲擊的廚房用具敲打基本節奏。

3、體驗敲打廚房用具的樂趣。

課程準備

炒雞蛋的音樂，ppt，碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝（廚師帽、圍裙、套袖）幼兒每人一套。

課程過程

一、創設“快樂廚房”情境導入。

——小廚師們，你們知道這是哪裡嗎？（廚房）

——今天快樂廚房做了一份美味菜餚，我們來看一看是什麼？（炒雞蛋）

——炒雞蛋需要用哪些東西呢？

二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

1、根據幼兒自由回答，出示相應圖片，並創編對應動作，再根據音樂進行分段表演。

——那這道菜是怎樣做出來的呢？

——你們可以怎樣打雞蛋呢？

——還可以怎樣打雞蛋？

——聽，打雞蛋的聲音多么美妙。

——請你們用自己喜歡的動作來表現一下打雞蛋的音樂節奏吧！

——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節奏來表現打雞蛋的樣子吧！

——如果你能跟著音樂節奏打蛋，才會把雞蛋打的更均勻。

——讓我們一起跟著音樂節奏把雞蛋攪拌起來吧。

——雞蛋打好了，接下來我們可以乾什麼？

——你們是怎樣切蔥的？

——你覺得還可以怎樣切蔥呢？

課文音樂之都維也納教案 篇1

一、複習導入

師陳述：奧地利首都維也納是一座歷史悠久的世界文化名城，是華爾茲圓舞曲的故鄉，被譽為“音樂之都”。現在就讓我們穿越時空隧道，走進維也納。齊讀課題。點擊課件1

二、學習第一自然段

1、維也納是一座怎樣的城市呢?請同學們輕輕打開語文書，小聲讀課文第一自然段，思考：這座城市給你留下什麼印象?你是從哪兒感受到的?

2、學生自由讀

3、師問：這座城市給你留下什麼印象?你是從哪感受到的?

2—3名

4、點擊課件2山清水秀風景如畫波光粼粼師讀

師陳述:這三個詞語構成了一幅怎樣的畫面呢?假如你登上阿爾卑斯山，你會看到什麼呢?

5、指名學生說說2名

6、師陳述：維也納到處是芳草如茵，美麗的多瑙河穿城而過!同學們，維也納這么美麗，你能通過朗讀讀出來嗎?

7、點擊課件3指名學生讀一讀教師評價 2名

(從你的朗讀，讀出了維也納的美，

你不僅讀出了維也納的美，更讀出了你對維也納的嚮往!)

8、下面，我們聽著藍色多瑙河，請女生讀第一自然段。

三、學習第二——四自然段

1、師陳述：同學們，維也納真是一座令人嚮往的城市，維也納不僅以景色優美聞名於世，她的名字還和音樂緊緊地聯繫在一起，被譽為音樂之都，

2、下面，請同學們默讀課文2、3、4自然段，思考：維也納為什麼被譽為音樂之都?點擊課件4

3、學生自由讀

4、指名學生說3——4名

5、師陳述：我相信等我們進一步理解課文內容後，會對這一問題有更深刻的理解!