藝術領域的教案

藝術領域教案範文 篇1

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”。它是中國文化的象徵。青花瓷產品在人們的生活中隨處可見。也是兒童美術欣賞的好教材。它不僅可以擴大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。因此，我帶著我的孩子走進了青花瓷的世界，仔細欣賞了民族瓷器，感受了中國文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國傳統文化的藝術美，激發了孩子們的民族自豪感。

活動目標：

1.欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統藝術的魅力。

2.初步採用線畫法設計“青花瓷”圖案。

活動準備：

1.教師教具：ppt課件、青花瓷、輕音樂青花瓷、歌曲青花瓷。

2.兒童學習工具：廢紙板、蛋糕盤、紙袋、藍線筆。

體驗準備：孩子們對青花瓷有了初步的了解。

活動重點和難點：

1.重點：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統藝術的魅力。

2.難點：使用線條繪製方法在“上設計圖案；青花瓷。

活動流程：

1.跟著青花瓷的音樂走，進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師演奏了什麼音樂？誰能說

師：是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來了兩樣東西。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什麼不同？孩子：不同的形狀。

師：什麼是相同的

楊：相同的顏色。老師：這兩個花瓶是什麼顏色的？楊：它們都是藍色的。

老師：讓我們再看看上面畫的圖案（孩子們自由回答）

藝術領域教案 篇1

活動背景：

青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”。它是中國文化的象徵。青花瓷產品在人們的生活中隨處可見。也是兒童美術欣賞的好教材。它不僅可以擴大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。因此，我帶著我的孩子走進了青花瓷的世界，仔細欣賞了民族瓷器，感受了中國文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國傳統文化的藝術美，激發了孩子們的民族自豪感。

活動目標：

1.欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統藝術的魅力。

2.初步採用線畫法設計“青花瓷”圖案。

活動準備：

1.教師教具：ppt課件、青花瓷、輕音樂青花瓷、歌曲青花瓷。

2.兒童學習工具：廢紙板、蛋糕盤、紙袋、藍線筆。

體驗準備：孩子們對青花瓷有了初步的了解。

活動重點和難點：

1.重點：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統藝術的魅力。

2.難點：使用線條繪製方法在“上設計圖案；青花瓷。

活動流程：

1.跟著青花瓷的音樂走，進入活動室

師：剛才我們進來的時候，老師演奏了什麼音樂？誰能說

師：是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來了兩樣東西。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什麼不同？孩子：不同的形狀。

師：什麼是相同的

楊：相同的顏色。老師：這兩個花瓶是什麼顏色的？楊：它們都是藍色的。

老師：讓我們再看看上面畫的圖案（孩子們自由回答）

藝術領域《蘋果》 篇1

目標：1、讓幼兒學會用剪刀

2、提高幼兒手指的靈活性。

準備：

彩紙、膠水、范樣。

活動過程：

一、欣賞與生活聯想：

1、師先拿自己做好的蘋果讓幼兒們欣賞，激發幼兒剪紙的興趣。

2、師由簡單介紹蘋果的製作特點，並請幼兒說說蘋果的形狀和顏色。

3、沿虛線將長紙條反覆摺疊。

4、按圖形剪下。

展開。蘋果就做好了。

二、比一比看誰剪得又快又好。

健康領域《我會關心》

目標：1、學會關心、幫助同伴，培養幼兒的同情心。

2、了解幫助和安慰同伴的簡單方法。

準備：排練“我扶你起來”的情景表演。

活動過程：

一、看情境表演，學會關心同伴。

1、請幼兒敘述表演大致的內容。

2、提問：誰不小心摔倒了，他摔疼了嗎？你是怎么看出來的？另一位小朋友是怎么幫助他的？並對他說了些什麼？讓幼兒學習表演中的對話。

二、通過討論，學會關心和幫助別人。

1、看了這個表演，你覺得幫助別人是一件好是嗎？好在哪裡？

2、你關心過同伴嗎？你是怎樣關心同伴的？你幫助過別人後，心理感覺怎么樣？請幼兒講講幫助別人的經歷，並說說自己的感想。

【活動目標和準備】

引導幼兒學習用放聲唱和默唱交替的方法來認識樂句，並學唱這首歌曲；鼓勵幼兒學習用各種水果、蔬菜名稱替換原歌詞，並根據歌詞自編歌曲動作。讓幼兒在結伴表演中感受、交流合作的快樂，樂意為他人的表演鼓掌。

活動前，畫1棵蘋果樹。

藝術領域春節教案範文 篇1

活動設計背景

快來到春節了，小朋友們天天盼著過年，為了讓每個小朋友都一個快樂的新年禮物，特別按排了這次活動。

活動目標

知識與情感：了解春節習俗，知道春節是我國特有的古老傳統節日之一。

教程與方法：能夠對色彩鮮明的中國畫感興趣，喜歡年畫中所表現的喜慶熱烈的氣氛。

情感太度與價值觀：引導幼兒學唱《新年好》的歌，愛好民族音樂。

教學重點、難點

重點：了解中國的春節習俗，喜歡中國畫所表現的喜慶熱烈的氣氛。

難點：能夠吐字清楚，感情真摯的表演，愛好民族音樂。

活動準備

1、物質準備：敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。

2、經驗準備：收集各種不同特色的年畫，紅紙包，請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

活動過程

一、出示年畫，引起幼兒興趣

1、教師：春節是中國人的年，在農村，人們很喜歡在牆上或門上貼熱鬧的年畫來慶祝。小朋友見過年畫嗎？說說你見過的年畫是什麼樣子的？

2、教師：小朋友看年畫有什麼感覺？它表現了一種什麼氣氛？

二、觀察年畫的內容

1、教師：小朋友看老師帶來的年畫上有誰？手裡拿的是什麼？（如手裡拿著魚，表示年年有魚等）

2、教師：畫上還有許多圖章，刻印著什麼字？表示什麼？（如豐、年、魚福等，都是祝福的話）

三、觀察年畫的.色彩

1、引導幼兒觀察比較年畫的不同色彩，並說出幾種主要著色。

2、教師：年畫的色彩有什麼不同？

四、欣賞比較

欣賞各種各樣的年畫，感受年畫中的氣氛

藝術領域幼師面試說課稿 篇1

一、說教材

（一）設計意圖

幼兒的美術活動是一種手、眼、腦並用的活動，他需要幼兒用多種感官感知審美對象，用腦去想像、理解、加工審美意象，用語言或動作以及其他非語言的方式去表達自己的審美感受，而教師主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造美的快樂。

現在正屬於夏季，炎熱的季節。現在人們生活中除了扇子，還增加了電風扇、空調，或者選擇在涼快的大樹下乘涼。而在生活中扇子是最方便的攜帶物品，尤其在沒有電的時候，最派的上用場的就屬扇子了。如《新綱要》中所說的，“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此，此次的活動來源於生活。

（二）說活動目標

根據本班幼兒的發展水平，我制定了如下三大目標：

1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發幼兒的繪畫興趣，培養幼兒的動手能力、審美能力和創造性思維能力

3、發展想像力，進行添畫。

（三）說活動重點難點

重點：1、學習用繪畫的方式來表現扇子。2、練習添畫，感知環境的意義，組織確立周圍環境中的各種關係。

難點：用繪畫的方式畫出不同形態的扇子和給扇子畫上圖案。

（四）說活動準備

1、不同的扇子圖片。

2、示範畫一張（白紙中間畫了一把大大的扇子，並給扇子繪畫上美麗的圖案），。

3、人手一盒蠟筆或是彩色筆、鉛筆、一張畫圖紙。

二、說教法

《新綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，本次活動應採用適宜的方法組織教學，主要有：1、情景教學法：本次活動通過創設環境，帶幼兒到一個富有童趣的世界中，引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。2、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段，思維還沒有擺脫具體形象的束縛，而漂亮扇子的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受。3、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經驗基礎。我帶著孩子用廢紙和哇哈哈瓶上廣告紙折成的扇子，展示給孩子觀察，實際這一過程正是在教孩子們怎樣畫扇子。4、操作法：讓幼兒自己來繪畫，找一找，畫一畫，生活中還有什麼形狀的扇子呢？

聖誕節藝術領域教案 篇1

活動準備

1、音樂>。

2、兩棵掛有禮品的聖誕樹，幾頂放有禮品的聖誕帽。

3、各種包裝好的禮品（內裝各種糖果），聖誕老爺爺手套一隻。

活動目標

1、在遊戲中理解並掌握方位詞"上下里外"。

2、積極參與，大膽表達，體驗遊戲活動的樂趨。

活動過程

一、聖誕節到了

師：聖誕節快到了，聖誕老爺爺給我們準備了許多禮品，我們一塊兒去瞧瞧吧！

（析：聽著輕鬆歡樂的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過聖誕的青景中。）

二、聖誕老爺爺的禮品

1.找找說說禮品在哪裡。

師：聖誕老爺爺把禮品放在哪裡了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！

（析：這不僅給了幼兒自由表達的機會，同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機會。）師：聖誕老爺爺把禮品放在哪裡了？

（析：這個集體交流的環節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）

2.遊戲：摸摸禮品快回來。

師：聖誕老爺爺要請你們去摸摸禮品，你們願意嗎？（教師引導幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮品，女孩摸摸樹下面的禮品，快回來。"邊玩遊戲。用一樣的方法摸聖誕帽里、外的禮品。）

（析：在理解方位詞的基礎上，師幼共同玩這個平時經常玩的遊戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮品，一方面題高了遊戲的難度，另一方面避免了遊戲時的涌擠。）

師：聖誕老爺爺帶來了這么多禮品，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在裡面，有的擺在外面。

春節的藝術領域的教案 篇1

活動目標：

1.通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年裡開心的事。

2.大膽有創意地畫出自己新年裡開心的事，運用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構圖，表現自己新年裡的開心事。

3.樂於與同伴一起創作、作畫，體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

1.幼兒繪畫材料人手一份。

2.範例。

活動過程：

一、兒歌引題，激發興趣

1.今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以後能告訴我：兒歌里說了些什麼事?

2.教師有感情地朗誦兒歌。

3.引導幼兒講述：兒歌里說了些什麼事?這些事發生在什麼時候?

4.你們能把自己新年裡發生的事告訴老師嗎?

二、通過說、看，引發創作的欲望及積累繪畫技能

1.引導幼兒大膽講述自己新年裡一些開心的`事。

2.聽了你們那么多新年裡開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什麼?

3.教師出示8張範例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。

4.現在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年裡的開心事?

三、幼兒動手畫出自己新年裡開心的事，體驗繪畫的樂趣

1.現在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年裡的開心事，2.幼兒動手操作，教師巡迴觀察並適宜指導

四、欣賞、交流作品，進一步感知新年裡開心的事

1.引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。

2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。

3.我們把自己畫的新年裡的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?

關於春節藝術領域教案 篇1

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

活動準備：

1、教學cd。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

活動過程：

1、導入。

（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什麼呢？

2、介紹春節習俗。

教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對聯等。

教師：關於年的由來，這裡還有一個小故事。（教師講故事）

3、學唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師範唱。

（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，並模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組裡的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，並學習別人組裡的那一句，看誰學得多、學得快。

（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。

4、認識器樂、並伴奏。

（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

（2）教師與幼兒在音樂中的配合示範。

（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

（4）請幼兒上台當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴展。

教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分，師生一起用自製打擊樂器為歌曲伴奏。

《春節》藝術領域教案 篇1

教案名稱：

春節新美食

教案目標：

1、知道吃過多甜食的不良影響

2、體會過年吃甜食的吉祥意義

教案準備：

過春節的傳統甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等

教案過程：

1、請幼兒嘗一嘗這些春節傳統甜食

2、拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什麼？”“你吃過么？”

3、引導幼兒想一想、說一說：

——這些食物好吃么？

——他們是什麼味道？

——你們知道這些甜食都是什麼時候吃的么？（告訴幼兒：過年時，吃點甜甜蜜蜜的東西，祝福來年生活甜美）

——過年時你還吃過什麼甜的食物？

4、再引導幼兒討論：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢？”

5、提醒幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，保護好牙齒。

總結：

春節作為中國人的傳統節日，有著特殊的意義，春節象徵著團圓和幸福，是中國人一年之中最為幸福開心的時刻，讓我們舉起手中的酒杯，唱著幸福開心的歌聲，來期待未來一年的成果吧！

活動設計背景

有些孩子在課堂上不太愛說話

活動目標

為了加深孩子對春節的了解，發展孩子的口才和表達能力

教學重點、難點

孩子能表達清楚自己心裡的話

活動準備

收集一些春節的圖片

活動過程

一、激起孩子談話的興趣

1、孩子們你們喜歡過年嗎？

2、每一年的春節都是怎么過的呀？都做些什麼？

讓每個孩子都有機會說一說自己的春節是怎么過的，都有些什麼好玩的事情。

藝術領域的教案 篇1

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自製的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1.幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），並學會表現。

2.歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3.樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節奏樂器”，說說它們分別能表現什麼水聲

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品製作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1.你帶來了什麼？它能表現什麼水聲？

2.它敲擊出的聲音聽上去像什麼聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3.怎樣才能使這些物品發出的聲音更好聽？

【設計意圖：節奏源於生活中的各種聲音，所以在活動之前創設機會讓幼兒去尋找聲音並用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集“樂器”，能激發他們表現的願望，同時樹立自信心。互動交流的過程能讓幼兒有互相學習樂器表現方法的機會。】

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1.複習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什麼辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。）

2.嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結：需要有節奏，才能表現得更好。