幼稚園區域活動教案

幼稚園區域活動教案 篇1

活動設計背景

在一次區域活動中，發現小朋友們對汽車很感興趣，有的在模仿汽車的聲音，有的在模仿開車的樣子，有的幼兒還能說出幾種車的名稱，看到這裡，我便設計了本次活動，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車。

活動目標

1、初步了解幾種常見的車輛的名稱和特點。

2、了解各種汽車的用途。

3、激發幼兒對汽車的興趣，並能動手製作自己感興趣的車。

教學重點、難點

重點：了解汽車的用途難點：動手製作

活動準備

1、各種汽車的圖片及它們的喇叭聲錄音。

2、設計情境的圖片。

3、課前帶領幼兒觀察過馬路上的各種汽車。

4、各種製作汽車的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等

活動過程

（一）開始部分：

引起興趣。放錄音：教師播放各種汽車的鳴笛聲，你們聽一聽這是什麼聲音？

話題導入，你都知道認識那些車？（幼兒邊說老師拿出相應的圖片或實物）老師要在這裡開個車展，你們看看多整齊呀！你們喜不喜歡呀？

（二）基本部分：

1、認識幾種常見車的名稱及用途。

（1）請幼兒找找自己喜歡的車，並說出它叫什麼名字，有什麼用？

講一名完整話：“這是車，可以用來乾什麼”。

（2）重點學習幾種特殊車的名稱及用途。（消防車、救護車、灑水車）

2、了解不同的車有不同的喇叭聲。

再次放錄音：各類汽車的叫聲，請幼兒猜猜是什麼車，並學車子叫的聲音。

3、利用圖片設定情境，掌握各類車的用途。

依次出示圖片：a。媽媽和妹妹去外婆家；

幼稚園《區域活動》優秀教案 篇1

【活動目標】

1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

【活動材料準備】

音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區：編制板、細紙條

認知區：小動物圖片若干

實踐區：火腿腸，小刀

遊戲區：娃娃家所需材料

計算區：數字卡片、計算題板、水筆

探索區：雞蛋若干

生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶

【活動過程】

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了繫鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

二、幼兒自主活動

1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，並要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，於是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，後來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

幼稚園區域活動教案 篇1

目標

1.會正確使用各種樂器，有節奏的演奏新年樂曲。

2.能運用不同表演形式表現新年喜洋洋的熱鬧場景。

3.通過遊戲體驗過新年的快樂。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

材料投放

1.表演所需的道具，如披風、紗巾、麥克風、多種樂器等。

2.幼兒曾經學過的歌曲、舞蹈、打擊樂等音樂mp3。

玩法及指導建議

1.引導幼兒根據樂曲的節奏、旋律，運用不同樂器與同伴合作演奏新年歌曲，體現樂曲的節奏，體驗過新年的快樂。

2.幼兒自主選擇喜歡的音樂，並選擇合適的服裝打扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。

3.鼓勵幼兒自主分工，扮演小指揮、小樂手或主持人，創設新年音樂會的情境，營造新年的氛圍。

活動內容：

區域活動——秋天的樹葉。

活動目標：

1、進一步觀察秋天的樹葉，比較樹葉的異同，並進行分類。

2、能用樹葉拼貼出多種圖案。活動準備：益智區：各種各樣的秋天的樹葉

手工區：畫紙，各種各樣的樹葉，漿糊，各色顏料用於拼貼、拓印。

活動過程：

一、談話導入

現在是什麼季節?(出示樹葉)秋天樹葉有什麼變化?是什麼顏色?你會用樹葉做什麼呢?(出示樹葉貼畫圖)看用樹葉拼成了什麼?漂亮嗎?你們想做嗎?

二、介紹區角材料，提出活動要求

手工區：小朋友們可以用你們帶來的樹葉，拼出你喜歡的'圖畫。

益智區：請你們和同伴說一說，比一比這些樹葉有什麼不同，按顏色將其分類。

幼稚園區域活動《秋天的樹葉》教案 篇1

目標

1.培養幼兒大膽表達自己的想法以及用身體動作進行模仿、表現的能力，增進幼兒對秋天的認識，激發幼兒的想像力。

2.培養幼兒按照一定的信號和要求做動作的能力以及保持身體平衡的能力。

準備

鈴鼓、籃子等。

活動（一）

1.觀察秋天的樹木與樹葉

教師帶幼兒到戶外，引導幼兒仔細觀察秋天的樹木與樹葉，看一看，小樹在秋風的吹拂下是怎樣擺動的？樹葉是怎樣飄落下來的？

2.自由採集飄落下來的樹葉

幼兒在活動場地上，自由地採集被秋風吹落下來的樹葉，然後放在籃子裡集中起來，帶回到室內。

3.用身體動作來表現小樹和樹葉的飄動

幼兒回到室內，圍坐在一起，看一看大家採集來的樹葉，討論一下所看到的樹木是怎樣在秋風的吹拂下擺動的，樹葉又是怎樣飄落下來的，然後，試著用身體動作來表現小樹的擺動動作以及樹葉的飄落動作。教師應鼓勵幼兒大膽嘗試和表現，讚賞幼兒的想像與創造。

建議

幼兒採集到的樹葉可以用來進行貼上等美術活動。

活動（二）

1.討論樹葉飄落的動作

幼兒在教師的引導下，討論風的大小與樹葉飄落狀態之間的關係，如：颳大風時，樹葉是怎樣飄落下來的？刮小風時，樹葉又是怎樣飄落下來的……教師請幼兒用身體動作來模仿與表現。

2.教師與幼兒共同商定遊戲的動作

教師與幼兒一起討論：在《飄落的小樹葉》的遊戲中，幼兒扮小樹葉，教師要用不同的鈴鼓聲來表示秋風的大小，那么，什麼樣的鈴鼓聲代表什麼樣的風呢？當幼兒聽到不同的鈴鼓聲時，應做什麼樣的身體動作來表示樹葉的飄落呢？然後，教師與幼兒共同將上述內容商量確定下來。

幼稚園區域活動教案集合 篇1

【活動設計】

幼兒在享受成人的呵護時，其實也在渴望著當一回“大人”。本次活動旨在滿足幼兒這一成長中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色遊戲“娃娃社區”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態中自然地學習掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時也體驗關心他人的情感。

【活動目標】

1、會使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的勺子。

3、體驗成長的快樂。

【活動準備】

1、材料準備：用可口可樂塑膠瓶製成的各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍色、綠色)。

2、知識準備：認識幾種豆子、有一定的角色意識。

3、環境準備：場景設定如下。

【過程建議】

1、幼兒來到娃娃社區，對生動可愛的“可樂寶寶”產生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼稚園”。

師：“瞧，寶寶肚子裡空空的，餓極了。請能幹的孩子去娃娃家當爸爸，媽媽;去幼稚園當老師，給寶寶們餵豆子吃。”

2、請1～2名幼兒探索餵“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。

3、教師提出遊戲要求：不撒飯，學說禮貌用語。

4、幼兒自選角色，進人社區，合作玩遊戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學材料：能力弱：餵餅乾、糖果能力中等：大勺、小勺能力強：筷子(極個別)

5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。

延伸提示

1、幼兒操作熟練後可選用筷子或夾子夾豆子餵寶寶。

2、給娃娃吃各種形狀的餅乾，餅乾形狀與嘴巴形狀要對應。

內容摘要：
共享區域是近年來區域業態導入的一個新概念，它突顯的不僅僅是空間的共同擁有，更多的是時間、材料、計畫、經驗的共享，及區域與區域之間的互動。共享區域活動開展的方式主要有平行、互補、合作三種形式。開展共享區域活動要注意：規則的制訂是保障；幼兒經驗的積累是基礎；交往互動是前提；教師的指導是關鍵。
人是環境的產物，特別是對以實際操作、參與活動和直接經驗為發展基礎的幼兒來說更是如此。世界著名的high/scope課程就是通過設定特定的活動環境（區域），通過幼兒的主動學習來獲得他們發展所需要的核心經驗的。“我們堅信，幼兒在一個井然有序但充滿刺激的環境中會學得最好，因為他們在這樣的環境中可以自己做出選擇並按自己的選擇去執行。”[①]因此幼稚園區域活動的環境現在越來越受到大家的關注，並出現了一些新的動向。本文將結合共享區域來談點我們的思考與實踐。
一、區域業態的新視點：從功能細分的專門區域走向共享區域
傳統的幼稚園區域往往根據對幼兒發展的不同功能把區域劃分為不同的類型，如積木區、娃娃家區、科學區、語言區、美工區、數學區等等。每一區域投放的材料不同，幼兒所獲得的經驗也不同，因而對幼兒發展的作用也不同，區域的功能是不同的、細分的。
近年來，區域業態導入了一個新的概念，即“共享”，它不是在幼稚園戶外場地上專設的大型體育器械及玩沙、玩水等“公共”區域，公共區域更多指的是地域空間上的共同擁有，突顯的是空間的策略，強調的是空間的有效利用。而“享”，則是“享受”，“享有”，不僅僅是地域的共同擁有，更多的是時間、材料、計畫及區域與區域之間的共享。因此，共享區域往往是在班與班之間相鄰的空間，或在某一寬敞、特定地點為全園幼兒，或某些班級幼兒設定的活動區域。

“迷你”大頭貼 
名 稱“迷你”大頭貼區 別美工區
價值取向：
1、學會運用多種美工技巧，大膽製作自己喜歡的大頭貼。例如：剪、貼、畫、拼湊等，喜歡設計活動。
2、與角色遊戲“藝術倩影屋”成為合作單位，能把自己的作品銷售到合作單位，並大膽介紹自己作品的優點之處。
3、能自覺愛護操作材料，工作完後會井井有條的收拾物品。
材料設計：
1、各色不同形狀的小塊卡紙：三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。
2、操作工具：剪刀、雙面膠帶、透明膠帶、漿糊等。
3、操作材料：彩色吸管、水彩筆、即時貼、毛茛、各類貼紙等。
玩法提示：
首先引導孩子選擇自己喜歡的色紙和操作材料，運用工具進行剪、貼等裝飾，製作迷你大頭貼。例如：在一張心形卡紙上，利用剪短的彩色吸管，有規律地張貼在卡紙周圍，再用彩色筆在卡紙四周繪畫出裝飾框線的各類線條或花紋，一張大頭貼就完成了。完成後鼓勵孩子把大頭貼銷售到“藝術倩影屋”去，為愛美的顧客們帶來新的遊戲內容。
指導要點：
1、組織孩子欣賞各種較簡單的框線裝飾案例，給孩子一個感性的認知經驗。
2、教師可以有意識的製作幾張美麗的範例，投放到區域中。鼓勵能力弱的孩子可以從模仿開始，逐漸形成自己的設計風格。
3、在“銷售”環節中，引導孩子大膽使用自己的語言來進行表述，讓自信的火花在同伴的認可中得到綻放。

幼稚園美工區活動設計：硬幣組合想像 名稱硬幣組合想像區別美 工 區價值取向： 在進行圓圓的世界主題活動時，小朋友對圓圓的各種不同面值的硬幣產生了濃厚的興趣。引導幼兒根據硬幣的大小以及圓圓的外形特徵進行各種組合拼圖、描印、想像添畫活動，布置主題牆飾。能使幼兒在與硬幣的互動中，感受圓與物體形象的聯繫，並使得孩子的想像與創造能力在硬幣組合的區域中獲得進一步的發展，成功的喜悅和想像語言的發展在主題布置中得到升華。材料設計： 引導幼兒收集各種硬幣（一分、貳分五分、一角、五角、壹圓）。並讓幼兒認識這些硬幣。用彩色筆在白紙上描下這些硬幣的輪廓。進行一系列的硬幣組合想像畫活動。玩法提示： 展示硬幣，引導幼兒觀察硬幣的外形，想像可以用硬幣來表現生活中哪些形象。動動小腦筋把幾個硬幣組合在一起擺放在白紙上可以表現出哪些形象。用彩筆將硬幣的輪廓線描下來，再添一添、畫一畫、變成所想的形象。指導要點：1、引導幼兒先選好硬幣拼在一起看一看像什麼？確定組合畫的內容。 2、提醒幼兒在描印硬幣組合畫時，要筆隨硬幣輪廓轉，左手按住硬幣，不能移動。如果需要可以只描硬幣的一部分。 

一、目標

1.引導幼兒在自由選擇遊戲內容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。

2.在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養良好的語言能力。

3.培養幼兒的相互合作能力，發揮幼兒的主動性。

二、準備

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

三、過程

(一)遊戲內容

1.釣魚遊戲。釣到認識的漢字進行組詞。

2.摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字並學寫，青蛙識字。

3.聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀(識字類)，擺圖編故事。

(二)遊戲要求

今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的遊戲。在前一次遊戲中，玩“釣魚遊戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

區域名稱
  活 動 內 容 及 主 要 材 料 提 供 
  目 標 與 指 導 要 點 
  主指導區: 美 工 區
  1、摺紙:提供彩色手工紙、剪刀等; 2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等; 3、貼上:廢紙、色紙、香糊、濕巾等; 4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等; 5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。
  ★ 訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力。 ★ 初步學習用正方形的摺疊方法。 ★ 初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。 ★ 引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的主要特徵。
  科 學 區
  1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等; 2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等; 3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等; 4、溶解現象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗髮水等; 5、虹吸現象:玻璃杯、塑膠卡紙等。
  ★ 嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。 ★ 能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。 ★ 激發幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。 ★ 訓練幼兒的觀察能力。

通過對幼稚園區域活動的教研學習及互查，使我們知道所謂區角活動，它能給予幼兒自由的遊戲空間長自主的遊戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發現，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發展的需要，是實施個別化教育的有效形式。

  開學初，我們根據我班幼兒的發展水平，對部分活動區域材料進行了調整，在調整的過程中，充分考慮層次性、趣味性、易操作性。通過孩子們的活動，也充分證明了我們投放的材料符合幼兒的發展特點。特別是我們在美工區投放的用麵粉、鹽、顏料混合在一起的繪畫材料，幼兒的作品體現出立體的效果，增強了幼兒繪畫的興趣。

  製作區，一直是我們活動效果不佳的區域，因為幼兒的製作水平有限。這學期我們經過反覆研討，為幼兒提供了新穎的衍紙畫，新的材料，吸引了幼兒，每天選擇這個區的幼兒多了，孩子們製作出來的作品也相當漂亮。但是在具體的區角活動中，我們遇到了一些問題。

  問題一：在科學區中，我班小朋友利用反衝力製作的小汽車，老師們提出有不衛生的現象，這一點，使我們沒有考慮到的。根據老師們的意見，適時地調整活動材料，我們可以嘗試用替代物給氣球進行充氣，不直接用嘴充氣。同時對科學區的材料進行增加它的趣味性，可以根據一些科學原理，製作一些孩子們喜愛的玩具。讓孩子在玩的過程中，發現科學原理。

  問題二：圖書區的環境有些不夠安靜，這有客觀原因，也存在著幼兒在看書的過程中有不安靜的因素，這要靠日常生活中的習慣培養。教師也要及時調整一些圖書資料，吸引幼兒的興趣，能夠專注的看書。