幼稚園小班繪本教案

關於幼稚園小班繪本教案範文 篇1

目標：

1、仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

2、初步了解故事內容，感受情節的有趣和神秘。

3、體會故事中主要角色疑惑—失望—驚喜的情感變化。

準備：

PPT課件。

過程：

一、觀察扉頁，引出話題

師：小朋友們，這是在哪裡呀？你從哪裡看出來的？她發現了什麼？（腳印）

師：地上真的有腳印。仔細看看這腳印是怎么樣的？（長長的）

二、師幼共同閱讀。了解故事情節

1、師；小姑娘發現腳印後有什麼感覺？（請幼兒模仿小姑娘用疑惑的語氣來說一說這是誰的腳印呢）是誰的腳印，我們一起跟著小姑娘去尋找。

2、師：小姑娘到哪兒去尋找腳印了？（引導幼兒感受畫面背景的變化）她遇到了誰？（貓）小姑娘遇到小貓就問“你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印”你們猜猜看那是不是小貓的腳印，並說說為什麼？

我們來看看小貓的腳印是不是圓圓的（鼓勵幼兒想像小貓的腳印像什麼）

3、師：小姑娘又遇到了誰？小鳥在哪兒呢？（請個別幼兒從畫面中指出來）

師：小姑娘問小鳥……咦，小姑娘在乾什麼（蹲下來引導幼兒推測小姑娘在觀察腳印）小鳥說……

師：又沒有找到腳印的主人，小姑娘心裡怎么樣（傷

【活動目標】

1、仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

2、初步了解故事內容，感受情節的有趣和神秘。

3、體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

關於幼稚園小班繪本教案範文 篇1

《誰的腳印》

【活動目標】

1、仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

2、初步了解故事內容，感受情節的有趣和神秘。

3、體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

【活動準備】

繪本PPT《誰的腳印》

【活動過程】

一、引題

小朋友看，這是誰?小姑娘在房間的地板上發現了一個腳印，來看看這個腳印長什麼樣?

二、師幼共同閱讀，了解故事情節

(一)小姑娘尋找腳印主人

1、小姑娘在房間裡發現了奇怪的腳印她會怎么想呢?

小結：小姑娘發現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，於是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。

2、小姑娘遇到小貓

幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什麼?

鼓勵幼兒大膽想像小貓腳印像什麼。

小結：原來房間裡的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

3、小姑娘遇到小鳥

引導幼兒觀察想像小鳥的腳印像什麼。(小結：是的，小鳥的腳印像一樣尖尖的細細的。)

那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)

小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心裡會怎么樣?(傷心、失望。)

4、小姑娘遇到大象。

鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎?(集體學問：你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。)

猜測大象的回答及大象腳印的樣子。

小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間裡的腳印也不是大象的。

(二)小姑娘的找到腳印的主人

1、引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。(請個別幼兒模仿小姑娘的動作。)

幼稚園小班繪本教案範文 篇1

【活動目標】

1、認真觀察畫面，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、體驗活動帶來的樂趣。

【活動準備】

ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

【活動過程】

一、閱讀封面，激發興趣。

出示圖書，引導幼兒觀看圖書的封面。

師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什麼書”

師：在這裡有一隻毛毛蟲，它講的是關於毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

第一幅圖：

師：這是什麼時候?這是一個晚上，在這片樹葉上有什麼?你覺得這白白的小東西是什麼呢?

(引導幼兒仔細觀察，發揮想像，教師順著幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)

第二幅圖：

師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導幼兒通過肢體表現又小又餓)

師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣?”“它會怎么做呢?”

第三幅圖：

師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什麼東西吃呢?”(幼兒猜測)

第四幅圖：

師：“她它到底會找什麼吃呢?讓我們一起來看一看。”

師繼續分享4—8幅圖：

星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個黎。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊朱古力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個醃黃瓜、一塊乳酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。

幼稚園小班繪本教案 篇1

【活動目標】

1、認真觀察畫面，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、體驗活動帶來的樂趣。

【活動準備】

ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

【活動過程】

一、閱讀封面，激發興趣。

出示圖書，引導幼兒觀看圖書的封面。

師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什麼書”

師：在這裡有一隻毛毛蟲，它講的是關於毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

第一幅圖：

師：這是什麼時候?這是一個晚上，在這片樹葉上有什麼?你覺得這白白的小東西是什麼呢?

(引導幼兒仔細觀察，發揮想像，教師順著幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)

第二幅圖：

師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導幼兒通過肢體表現又小又餓)

師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣?”“它會怎么做呢?”

第三幅圖：

師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什麼東西吃呢?”(幼兒猜測)

第四幅圖：

師：“她它到底會找什麼吃呢?讓我們一起來看一看。”

師繼續分享4—8幅圖：

星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個黎。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊朱古力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個醃黃瓜、一塊乳酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。

關於幼稚園小班繪本教案 篇1

【活動目標】

1、認真觀察畫面，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、體驗活動帶來的樂趣。

【活動準備】

ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

【活動過程】

一、閱讀封面，激發興趣。

出示圖書，引導幼兒觀看圖書的封面。

師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什麼書”

師：在這裡有一隻毛毛蟲，它講的是關於毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

第一幅圖：

師：這是什麼時候?這是一個晚上，在這片樹葉上有什麼?你覺得這白白的小東西是什麼呢?

(引導幼兒仔細觀察，發揮想像，教師順著幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)

第二幅圖：

師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導幼兒通過肢體表現又小又餓)

師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣?”“它會怎么做呢?”

第三幅圖：

師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什麼東西吃呢?”(幼兒猜測)

第四幅圖：

師：“她它到底會找什麼吃呢?讓我們一起來看一看。”

師繼續分享4—8幅圖：

星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個黎。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊朱古力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個醃黃瓜、一塊乳酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。

幼稚園小班繪本教案 篇1

《誰的腳印》

【活動目標】

1、仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

2、初步了解故事內容，感受情節的有趣和神秘。

3、體會故事中主要角色“疑惑一失望一驚喜”的情感變化。

【活動準備】

繪本PPT《誰的腳印》

【活動過程】

一、引題

小朋友看，這是誰?小姑娘在房間的地板上發現了一個腳印，來看看這個腳印長什麼樣?

二、師幼共同閱讀，了解故事情節

(一)小姑娘尋找腳印主人

1、小姑娘在房間裡發現了奇怪的腳印她會怎么想呢?

小結：小姑娘發現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，於是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。

2、小姑娘遇到小貓

幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什麼?

鼓勵幼兒大膽想像小貓腳印像什麼。

小結：原來房間裡的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

3、小姑娘遇到小鳥

引導幼兒觀察想像小鳥的腳印像什麼。(小結：是的，小鳥的腳印像一樣尖尖的細細的。)

那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)

小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心裡會怎么樣?(傷心、失望。)

4、小姑娘遇到大象。

鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎?(集體學問：你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。)

猜測大象的回答及大象腳印的樣子。

小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間裡的腳印也不是大象的。

(二)小姑娘的找到腳印的主人

1、引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。(請個別幼兒模仿小姑娘的動作。)

幼稚園小班繪本抱抱教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察畫面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要內容。

2、通過教師的引導性和繪聲繪色的講述，理解故事的含義。

3、體驗擁抱帶來的愉悅感受。

活動準備：

繪本故事書，繪本課件PPT

活動過程：

第一課時

一、情境導入，感受抱抱帶來的快樂

提問：你們喜歡抱抱嗎？

喜歡跟誰抱抱？為什麼喜歡抱抱？小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱也很開心，抱抱很快樂。

二、出示繪本書封面，通過觀察引導幼兒猜想故事內容

1、給幼兒提示性講封面、扉頁。

2、提問：看到了誰？他們在做什麼呢？

三、逐頁翻閱，引導幼兒通過思考和觀察畫面，感受小猩猩的心裡想法，初步了解故事。

1、觀察扉頁，提問：有誰？他在乾什麼？請幼兒開心的跳一跳。

2、閱讀小猩猩看到大象媽媽和寶寶抱在一起————失落的走開

小猩猩看到了什麼？他說了什麼？強調“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的動作。

3、閱讀5————14頁

提問：誰看到不高興的小猩猩了？請幼兒學學小猩猩不高興的樣子。

4、小猩猩對大象媽媽說了什麼？然後他們要乾什麼呢？小猩猩和大象都看到了什麼，小猩猩說了什麼？

再次強調“抱抱”。小猩猩的心情是怎么樣的？

引導幼兒觀察小猩猩的動作表情—————傷心

請幼兒自由說說自己傷心過嗎？為什麼傷心？小結：小猩猩找不到媽媽了傷心，小朋友離開家人也傷心，所以回家後抱抱家人感受溫暖。

幼稚園小班繪本教案《小藍和小黃》 篇1

活動目標：

1、對色彩的變化產生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽故事中激發豐富的想像力，體會故事的有趣。

3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。

活動準備：

繪本課件；水彩筆、操作紙若干。

活動過程：

一、導入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調動大家積極性。

師：我們一起玩一個"誰是孫悟空"的遊戲，看看誰的眼睛最亮？

這是什麼顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？

小結：他們的顏色不同，老師給大家帶來了一個顏色有關的故事。

二、欣賞故事，激發想像。

1、讀封面：

師：你從上面看到什麼？你知道這個故事的主人是什麼顏色嗎？故事的名字是"小藍和小黃"，那你知道誰是小藍？

2、"這是小藍"--小藍長得怎么樣？

3、"小藍的家裡，還有藍爸爸和藍媽媽"--你認為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什麼？

4、"小藍有好多朋友，"--他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）5、"可是他最好的朋友是小黃"6、"小黃就住在街對面"--小黃的家裡還有……（讓學生模仿前面小藍的說法，說出"小黃的家裡還有黃爸爸和黃媽媽"）。

7、"他們最喜歡玩藏貓貓"--他們怎么樣玩藏貓貓呀？

8、"他們還喜歡玩轉呀轉圈圈兒"9、"在學校里，他們整整齊齊地排排坐"--想想看，他們會學些什麼呢？

幼稚園小班繪本活動《貪吃的變色龍》教案 篇1

活動目標：

1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生興趣。(重點)

2、知道關心愛護小動物的情感。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

PPT課件，動物圖片(列印)，塑膠筐4個。

活動過程：

一、通過談話活動，引發幼兒對故事產生興趣。

1、師："小朋友，現在是什麼季節啊?"

幼："冬天。"

師："天氣怎么樣呢?"

幼："很冷。"

師："我們應該怎樣度過這個冬天呢?"

教師提示：(幼兒)有穿棉衣、安裝取暖設備、加強體育鍛鍊等。

2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰?(燕子，青蛙，小蜜蜂)。

3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧?

提出問題討論：

1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢?如：大雁、丹頂鶴、彩蝶王等。

2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢?如：蛇、刺蝟、烏龜等。

3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢?如：松鼠、螞蟻、老鼠等。

延伸：哪些動物在冬天需要換毛來過冬呢?

鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想像、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。

二、引導幼兒將自己手中的動物圖片送到相應的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。

我們這裡還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬?

幼稚園小班繪本活動設計《好餓的小蛇》 篇1

執教人：馬寧寧 班次：小二班 領域：語言

活動名稱：繪本《好餓的小蛇》

活動目標：

1.激發幼兒喜歡閱讀的興趣。

2.培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

3.在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

重難點分析：

重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事對話。

難點：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

活動準備：《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

活動過程：

一、導入

教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面

提問：封面上有什麼？小蛇餓了，它會找什麼吃呢？會發生一件什麼有意思的事情？ @_@我是分割線@_@二、展開

1.出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。

提問：請你猜一猜小蛇肚子裡吃了什麼？（引導幼兒發揮想像力大膽猜測）

2.教師根據課件生動的講述故事

指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。

提問：故事的名字叫什麼？小蛇都找到了些什麼好吃的東西？

總結：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯糰是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；鳳梨是帶刺的。

3.教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。

雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

4.教師第二遍完整的講述故事

（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。