幼稚園小班區域教案

精選幼稚園小班區域活動教案 篇1

擺扣子

【操作目標】

1、喜歡參加遊戲活動，願意動手進行操作。

2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。

3、學習一一對應。

【操作材料】

自製衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。

【操作層次】

第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養對數字的感興趣並認識不同的數字。

第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

第三層次：根據自己的意願在衣服上擺放鈕扣，並根據鈕扣的數量尋找相應的數字。

【指導建議】

1、活動初期到在數字的後面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

2、鼓勵幼兒在活動中進行合作遊戲。

活動目標：

1、培養幼兒的摺紙興趣，提高幼兒的動手能力。

2、引導幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養成幼兒收拾、整理自己物品的好習慣。

活動準備：

折好的方盒大小一套，摺紙步驟圖一張，長方形掛曆紙若干。

活動過程

一、有用的方盒。

1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內的物品，說一說方盒的作用和使用的製作材料。

你們看今天鍾老師給小朋友們帶來了什麼，這是一個怎么樣的盒子呢?

誰來說說這樣盒子你想怎么樣設計它，可以把它們進行怎么樣的設計。

2、教師小結：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子裡放了筆，一個盒子裡放著紙，還有一個盒子裡放著畫紙。這樣東西就不會亂，找起來更方便。

二、出示摺紙步驟圖，老師示範摺疊一次。

關於幼稚園小班區域活動教案 篇1

活動目標：

1、培養幼兒的摺紙興趣，提高幼兒的動手能力。

2、引導幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養成幼兒收拾、整理自己物品的好習慣。

活動準備：

折好的方盒大小一套，摺紙步驟圖一張，長方形掛曆紙若干。

活動過程

一、有用的方盒。

1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內的物品，說一說方盒的作用和使用的製作材料。

你們看今天鍾老師給小朋友們帶來了什麼，這是一個怎么樣的盒子呢?

誰來說說這樣盒子你想怎么樣設計它，可以把它們進行怎么樣的設計。

2、教師小結：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子裡放了筆，一個盒子裡放著紙，還有一個盒子裡放著畫紙。這樣東西就不會亂，找起來更方便。

二、出示摺紙步驟圖，老師示範摺疊一次。

1、長方形掛曆紙(長短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。

2、上半部分向背後折下。

3、將面層拉開，沿虛線向上折平。

4、翻一面，折法同3.

5、面層兩側向中間折，背面折法相同。

6、前後兩層同時按虛線向下卷折。

7、將口拉開即成一個方盒。

三、自選區角。

1、在手工區中，老師為小朋友們準備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進行設計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進行捏、用畫紙來進行繪畫來設計雜物盒。

2、在閱讀區中，老師在這個區角中投放了一些有關製作雜物盒的書籍，你們可以再這個區角中進行閱讀觀看。

幼稚園小班區域活動教案集錦 篇1

活動準備：

1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。

2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機1台。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師播放歡快的手指遊戲歌謠，帶領幼兒一起做手指遊戲，活動雙手手指。

附兒歌：手指謠

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來。

2、老師模仿小螞蟻的聲音說：哎喲，真疼啊！咕嚕—咕嚕，肚子餓了，去草地上找吃的吧！

3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！

二、學習新課

1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們再找找看還有沒有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）

2、老師：誰找到花了？什麼顏色的花？有幾個花瓣？花長在哪裡？

3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅，提問：你們看，這是什麼？圖上畫有什麼？你看到了什麼顏色的花？共有幾個花瓣？漂亮嗎？

4、老師出示沒有花的草地背景圖，提問：這是什麼？和剛才那幅圖一樣嗎？哪些地方不一樣？怎樣才能讓草地變得更漂亮？

5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！

6、老師隨著兒歌節奏在草地上添加盛開的花朵。（如：草地上，沒有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來跳個圓圈舞，花蕊畫好了。）

幼稚園小班區域活動教案範文匯總 篇1

一、情況分析：

本班幼兒多是獨生子女，他們被人捧著、護著，家中沒有兄弟姐妹，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經驗及互愛互讓的品質，屬於他的東西從不需要分給別人，不屬於他的東西父母長輩也會千方百計為他弄來。因此，許多孩子逐漸養成了“唯我獨尊”以自我為中心，這對孩子的健康成長非常的不利。

所以，針對幼兒社會性發展的需要，以及本班幼兒的年齡特徵，我從幼兒喜歡的玩具入手，組織幼兒從家裡把自己最喜歡的玩具帶到幼稚園來，通過和同伴分享玩，讓幼兒初步體驗分享帶來的快樂，逐漸減退自我為中心的心態。為形成健康個性打下基礎，促進幼兒間良好人際關係的和諧發展。

二、活動領域：

社會活動

三、活動內容：

《淘氣的小烏龜》

四、活動目標：

1、知道不經別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。

2、培養誠信的意識和品質。

五、活動重點：

知道不經別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。

六、活動難點：

培養誠信的意識和品質。

七、活動準備：

1、烏龜、鴨子、小熊各一個。（手偶）

2、一籃蘋果、一輛玩具汽車。

3、幼兒帶自己的玩具到幼稚園。

八、活動過程：

1、活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，叫《淘氣的小烏龜》，小烏龜是怎樣淘氣的.呢？我們一起來聽聽吧！

2、聽故事，知道不能隨便拿別人的東西。

教師講故事，引導幼兒傾聽，然後提問。

教師：小烏龜看見玩具汽車和蘋果的時候，它是怎樣做的？

幼稚園小班區域活動教案匯總 篇1

活動目標：

1、培養幼兒的摺紙興趣，提高幼兒的動手能力。

2、引導幼兒看圖示用長方形的紙折方盒，養成幼兒收拾、整理自己物品的好習慣。

活動準備：

折好的方盒大小一套，摺紙步驟圖一張，長方形掛曆紙若干。

活動過程

一、有用的方盒。

1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內的物品，說一說方盒的作用和使用的製作材料。

你們看今天鍾老師給小朋友們帶來了什麼，這是一個怎么樣的盒子呢?

誰來說說這樣盒子你想怎么樣設計它，可以把它們進行怎么樣的設計。

2、教師小結：這些方方的盒子是雜物盒，是用來分類整理物品的，一個盒子裡放了筆，一個盒子裡放著紙，還有一個盒子裡放著畫紙。這樣東西就不會亂，找起來更方便。

二、出示摺紙步驟圖，老師示範摺疊一次。

1、長方形掛曆紙(長短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。

2、上半部分向背後折下。

3、將面層拉開，沿虛線向上折平。

4、翻一面，折法同3.

5、面層兩側向中間折，背面折法相同。

6、前後兩層同時按虛線向下卷折。

7、將口拉開即成一個方盒。

三、自選區角。

1、在手工區中，老師為小朋友們準備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進行設計各種不同款式的雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來進行捏、用畫紙來進行繪畫來設計雜物盒。

2、在閱讀區中，老師在這個區角中投放了一些有關製作雜物盒的書籍，你們可以再這個區角中進行閱讀觀看。

幼稚園小班區域活動教案錦集 篇1

一、活動設計意圖:

小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區域活動,能遵守相應的區域規則,在開展“丁娜請客”主題中,我發現以區域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數數間、塗鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區域去實施。

二、十二月份區域目標:

1、遵守區域規則,活動中能認真參與區域活動。

2、繼續學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

3、了解請柬的用途和製作過程,感受參與製作的樂趣。

4、學習參與簡單的製作活動,加深對動物的了解。

5、明確自己的角色,積極參與角色活動。

6、能根據自己的意願,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。

7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃X X?”

三、本周區域重點及提供的材料:

1、塗鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅乾盒等,引導幼兒嘗試學習製作立體的動物食物,供幼兒貼上用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)

2、娃娃間:將娃娃家創設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿蔔、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃X X,複習“請進”、“謝謝”等詞語。

3、音樂間:錄製小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

幼稚園小班區域活動教案 篇1

【遊戲目標】

1、能在老師的提醒下選擇遊戲內容進行區角遊戲活動。

2、喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養幼兒的動手動腦能力。

3、願意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項遊戲內容，形成區角遊戲的常規。

【遊戲準備】

1、經驗準備：幼兒有初步的參與各區域遊戲的經驗，初步了解各區域遊戲的玩法。

2、遊戲場所：本班遊戲區域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）。

3、遊戲材料：

米奇之家：自製各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋：大積木若干。

布魯托想想吧：餵動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

【遊戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區域的活動內容。

（一）《米奇之家》：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，並在做完飯後收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子餵寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、餵奶。

2、扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

2、撕麵條玩法：要求幼兒把麵條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪麵條，注意工具使用的安全性。

幼稚園小班區域活動教案 篇1

一、情況分析：

本班幼兒多是獨生子女，他們被人捧著、護著，家中沒有兄弟姐妹，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經驗及互愛互讓的品質，屬於他的東西從不需要分給別人，不屬於他的東西父母長輩也會千方百計為他弄來。因此，許多孩子逐漸養成了“唯我獨尊”以自我為中心，這對孩子的健康成長非常的不利。

所以，針對幼兒社會性發展的需要，以及本班幼兒的年齡特徵，我從幼兒喜歡的玩具入手，組織幼兒從家裡把自己最喜歡的玩具帶到幼稚園來，通過和同伴分享玩，讓幼兒初步體驗分享帶來的快樂，逐漸減退自我為中心的心態。為形成健康個性打下基礎，促進幼兒間良好人際關係的和諧發展。

二、活動領域：

社會活動

三、活動內容：

《淘氣的小烏龜》

四、活動目標：

1、知道不經別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。

2、培養誠信的意識和品質。

五、活動重點：

知道不經別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。

六、活動難點：

培養誠信的意識和品質。

七、活動準備：

1、烏龜、鴨子、小熊各一個。（手偶）

2、一籃蘋果、一輛玩具汽車。

3、幼兒帶自己的玩具到幼稚園。

八、活動過程：

1、活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，叫《淘氣的小烏龜》，小烏龜是怎樣淘氣的.呢？我們一起來聽聽吧！

2、聽故事，知道不能隨便拿別人的東西。

教師講故事，引導幼兒傾聽，然後提問。

教師：小烏龜看見玩具汽車和蘋果的時候，它是怎樣做的？

幼稚園小班區域活動《小巧手》教案 篇1

活動設計背景

日常生活中充滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球﹑方方的餅乾﹑長方形的小床﹑三角形的帆船﹑半圓形的西瓜……各種圖形組合在一起，可以千變萬化，讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手。利用生活經驗的積累對圖形進行加工﹑改造，引導幼兒進入神奇的圖形世界。

活動目標

1.鞏固對五種圖形的名稱及特徵的認識。

2.在愉悅的遊戲情境中，初步培養幼兒圖形解決問題的能力

3.培養幼兒的創造能力。

教學重點、難點

培養幼兒圖形解決問題的能力，培養幼兒的創造力

活動準備

1.用泡沫墊製成一條“小路”，上面刻大小不同正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形“土坑”，將刻下來的圖形塗上顏色即成“石塊”。

2.小熊頭飾（1張）

3.小汽車卡片若干和拼圖塊、瓢蟲拼圖塊。

活動過程

一、遊戲導入：

以情境式“小熊去參加森林博物館畫展”引入課題。 教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰？（小熊）

今天小熊要去森林博物館看畫展，可要去博物館必須經過一條小路，但是這條小路損壞了，我想請小朋友幫助我把路修好。你們願意幫助我嗎？

二、 幼兒“修路”辨知圖形。

1.教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然後請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

2.遊戲“踩石頭”。

教師與幼兒一起唱《小司機》的歌，停下來時請幼兒說出：“我踩的是…圖形。”

三、學習用大小不同的圖形拼圖。

幼稚園小班區域活動教案範文 篇1

一、目的：

1.通過故事讓幼兒知道什麼叫勇敢。

2.要求幼兒不怕摔跤，摔跤了自己站起來。

二、準備：

場景布置、不倒娃娃每人一隻、蹺蹺板、獨木橋每組各一隻、錄音磁帶。

三、設計：

1.今天老師請來一位好朋友是誰?(不倒娃娃)想不想和不倒娃娃玩?待會兒告訴大家，你和不倒娃娃是怎么玩的?

2.幼兒玩不倒娃娃，老師巡迴觀察，並與個別幼兒交流。

(不倒娃娃怎么了?跌到了有沒有哭?它真勇敢。)

3.集中幼兒提問：不倒娃娃好玩不好玩?你和不倒娃娃是怎么玩的?它摔倒了後是怎么做的?

4.欣賞故事。

(1)今天老師也要講一個“不倒娃娃”的故事，想不想聽?

(2)老師邊講故事邊操作提問：故事的名字叫什麼?故事裡有誰?(冬冬)你們知道冬冬喜歡不喜歡不倒娃娃?(喜歡)那么冬冬為什麼喜歡不倒娃娃呢?我們再來聽一遍。

(3)再聽一遍，邊提問：

a.不倒娃娃真好玩，怎么好玩?

b.哎呦!哎呦!冬冬怎么了?不倒娃娃呢?

c.冬冬張大嘴巴正想哭，忽然看見了什麼?為什麼不哭了?(看見不倒娃娃挺著大肚子，一搖一擺朝冬冬笑。)

d.為什麼不倒娃娃朝冬冬笑，冬冬也朝不倒娃娃笑?

(4)下面我們來做冬冬，邊聽錄音，邊抱著不倒娃娃玩。聽錄音表演好嗎!

一、情況分析：

本班幼兒多是獨生子女，他們被人捧著、護著，家中沒有兄弟姐妹，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經驗及互愛互讓的品質，屬於他的東西從不需要分給別人，不屬於他的東西父母長輩也會千方百計為他弄來。因此，許多孩子逐漸養成了“唯我獨尊”以自我為中心，這對孩子的健康成長非常的不利。