幼稚園遊戲教案

幼稚園遊戲教案集錦 篇1

幼兒小班的老師一定要懂得如何釋放孩子們玩耍的天性，就需要持續地給孩子們設計不同的遊戲。今天小魚哥哥和大家分享一個新遊戲，螞蟻搬豆。

遊戲目標：

1、讓孩子們學會團結，配合，懂得團隊的力量。

2、提升孩子們的競爭意識，提升孩子們的受挫承受力。

3、促動孩子身體的靈魂性，充實幼兒小班小朋友的幼稚園生活。

遊戲道具：

幼兒老師事先準備一些小球，充當豆子。再準備一個小框，充當螞蟻食物盒。

遊戲講解：

老師告訴孩子，分成一組的'小朋友一個要當螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當觸角。一個要當螞蟻的身子。第三個要當螞蟻的尾部。後兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰，弓下身來。三個人組合成一隻螞蟻，配合著跑到前面去拿球，然後再跑回來把球放到螞蟻食盒裡。

遊戲過程：

1、老師把小朋友三三分成一組，當然也能夠根據小班小朋友的人數，按兩人分。

2、老師規定跑動的時間，在固定的時間裡，看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。

3、有違規，或者是跑動中螞蟻身子斷裂的，則需要孩子們重新組合起來才算合格。

遊戲評價：

小班的孩子還小，他們的團隊意識也薄弱，而且合作起來更困難，很多孩子更是無法掌握遊戲動作要領。所以，老師要有充足的耐心。通過這樣的遊戲，不但讓小朋友間的友誼更堅固美好，而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的遊戲性格。

【活動目標】

1、大膽地想像水果的內部結構，並嘗試用各種方法去驗證自己的猜想。

幼稚園遊戲教案 篇1

設計意圖：

在“好玩的紙”的主題活動中，幼兒已探索並發現生活中有各種各樣的紙。在他們眼裡，紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從摺紙、撕紙到剪紙，他們發現了紙的種種不同，知道了人們是如何製造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小製作，如製作小書、進行簡單的造型，等等。

正是在這樣的基礎上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領域的教育內容，以期讓幼兒在與報紙的互動遊戲中鍛鍊身體，體驗用報紙做遊戲以及與同伴合作遊戲的樂趣，並進一步了解報紙的特性，萌發初步的環保意識。

活動目標：

1、運用報紙玩各種遊戲。

2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的活動技能，發展身體的靈敏性。

活動準備：

1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿蔔卡片

2、開場、熱身、遊戲和放鬆的音樂。

活動過程：

一、熱身活動

用報紙做方向盤開汽車入場

在進行曲的伴奏下，帶領幼兒進行熱身活動：

活動開始的遊戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身活動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師精心設計的。在活動中，教師的語氣語調神秘、誇張，激發幼兒參與活動的興趣。)

二、探索報紙的玩法

1.引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛鍊身體，誰能想出特別的方法?

(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。

(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。

幼稚園遊戲教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒大膽快樂地在豆豆上進行赤足遊戲活動，利用豆豆按摩幼兒的足底，保持身體平衡，發展幼兒的平衡能力。

2、通過幼兒自身的'活動體驗，了解豆豆的特性，並探索嘗試利用豆豆搬運重物，培養幼兒解決問題的能力。

活動準備：

1、場地：軟質地

2、場地布置：方形地墊圍成一個長方形，豆豆50公斤左右均勻地鋪在長方形中間。

活動過程：

1、引導幼兒赤足自由地在豆豆上玩一玩，體驗一下腳與豆豆接觸的感覺。

師：這裡有許多豆豆，豆豆想和小朋友做遊戲，在豆豆上玩會怎么樣呢？請你們赤腳上去試試看，注意安全。

師：你們是怎樣玩的，感覺怎樣？

[引導幼兒以各種方式在豆豆上玩，體驗與豆豆接觸的感覺，按摩足底。]

2、穿上鞋子遊戲，與赤足玩進行比較。

師：請大家穿好鞋子，再到豆豆上去玩一玩，感覺一下有什麼不同？

[用比較的方式，讓幼兒感受到平而硬的鞋底更滑，我們不必講解摩擦等深奧的物理知識，只讓幼兒獲得生活經驗即可。]

師：怎樣才能保持平衡，不摔倒？

[引導幼兒探索出較合適的平衡動作，為下面的活動鋪墊。]

【教案準備】

1、黃顏料、舊報紙，幼兒作畫底稿四幅。

2、紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干（總數與幼兒人數相同）。

3、菜花地的背景，以及遊戲背景，教師範例一張（大）。

4、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》，蝴蝶飛入菜花視頻。

【教案過程】

一、遊戲藏蝶。

1、遊戲：《化蝶》入場。

幼稚園遊戲教案 篇1

活動目的：

1、了解飛機的基本形狀特徵，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

2、能圍繞主題進行拼插，自由選擇遊戲材料，並儘可能和同伴分工合作。

3、激發幼兒大膽地發揮想像力和創造力以及培養幼兒的動手操作能力。

4、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動準備：

1、知識經驗：課前讓幼兒欣賞一些飛機圖片了解一些有關飛機的知識經驗，引導他們觀注飛機。

2、物質準備：飛機圖片若干；飛機成型範例若干；飛機分解支架；

花片積塑材料等

活動過程：

引入部分。以謎語引入，引起幼兒興趣。

① 師：小朋友們，今天老師要給大家猜個謎語，大家想不想猜呀？現在認真的聽老師念喔。

“大鳥大鳥天上飛，許多人兒裝肚裡，長長翅膀飛的快，人人平安把家還。”

② 師：小朋友們真聰明，謎底就是飛機，誰能舉手告訴老師，飛機是什麼樣子的？它有什麼作用？（幼兒討論，舉手回答）

③ 師：老師不是讓你們把自己喜歡的飛機玩具帶來嗎？現在你們輕輕地去把它拿出來，然後回到座位上，認真的看看飛機是啥樣子的，等下老師要請小朋友來告訴老師。

（幼兒交流，教師提問）

④ 師：老師這裡啊還有很多種飛機的圖片。小朋友來看一看。

講解示範：

師：今天老師要讓小朋友拼飛機，哪個小朋友可以告訴老師飛機身上有哪些部分？（飛機頭、機身、機翼、尾翼）

師：老師這裡有分解好的飛機，老師請一個小朋友上來把他們拼成一架飛機，其他小朋友要認真的看他是怎么拼的。。對不對？

幼稚園遊戲教案 篇1

詩歌《我是三軍總司令》（中班）

鳥媽媽問我，

小鳥哪兒去了？

我說：

小鳥作了我的飛機。

龜媽媽問我，

小龜哪兒去了？

我說：

小龜作了我的坦克。

魚媽媽問我，

小魚哪兒去了？

我說：

小魚作了我的軍艦。

三位媽媽一齊問我，

你是誰？

我說：

我是海陸空三軍總司令。

活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受詩歌的情趣，培養幼兒熱愛解放軍情感。

2、能力技能目標：鼓勵幼兒大膽想像，能用適當的表情和動作表達自己對詩歌的理解。

3、認知目標：初步了解詩歌的句式特點，學習利用象徵物仿編詩歌。

活動準備：

1、幼兒事先看過有關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶。

2、象徵物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。

活動重難點：

1、重點：能用適當的表情和動作表達自己對詩歌的理解，初步了解詩歌的句式特點。

2、難點：學習利用象徵物仿編詩歌。

活動過程：

一、回憶導入法

前幾天我們一起看了一段錄像，誰還記得是關於什麼的錄像？你喜歡哪種兵？為什麼？這裡也有一個小朋友，我們來聽聽他喜歡什麼？

二、示範朗誦詩歌

1、教師用富有韻律和激情的語調朗誦一遍詩歌，給幼兒已初步的印象。

2、利用圖片或課件在幼兒產生視覺後再朗誦一遍詩歌，以加深幼兒對詩歌的印象。並提問。

1、詩歌的名字叫什麼？

2、詩歌里說了些什麼？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

詩歌《我是三軍總司令》（中班）
鳥媽媽問我，
小鳥哪兒去了？
我說：
小鳥作了我的飛機。

龜媽媽問我，
小龜哪兒去了？
我說：
小龜作了我的坦克。

魚媽媽問我，
小魚哪兒去了？
我說：
小魚作了我的軍艦。

三位媽媽一齊問我，
你是誰？
我說：
我是海陸空三軍總司令。

活動目標：
1、情感態度目標：引導幼兒感受詩歌的情趣，培養幼兒熱愛解放軍情感。
2、能力技能目標：鼓勵幼兒大膽想像，能用適當的表情和動作表達自己對詩歌的理解。
3、認知目標：初步了解詩歌的句式特點，學習利用象徵物仿編詩歌。

活動準備：
1、幼兒事先看過有關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶。
2、象徵物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，蝙蝠——降落傘等。
活動重難點：
1、重點：能用適當的表情和動作表達自己對詩歌的理解，初步了解詩歌的句式特點。
2、難點：學習利用象徵物仿編詩歌。

活動過程：
一、回憶導入法
前幾天我們一起看了一段錄像，誰還記得是關於什麼的錄像？你喜歡哪種兵？為什麼？這裡也有一個小朋友，我們來聽聽他喜歡什麼？
二、示範朗誦詩歌
1、教師用富有韻律和激情的語調朗誦一遍詩歌，給幼兒已初步的印象。
2、利用圖片或課件在幼兒產生視覺後再朗誦一遍詩歌，以加深幼兒對詩歌的印象。並提問。
1、詩歌的名字叫什麼？
2、詩歌里說了些什麼？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

3、組織幼兒討論：為什麼詩歌里把小鳥當作飛機？把烏龜當作坦克？把小魚當作軍艦？
三、理解並體驗詩歌的內容
1、請幼兒仔細聽教師再朗誦一遍詩歌，體會和討論一下這首詩歌有什麼特點。教師幫助幼兒歸納出這首詩歌的特點是：有節奏、押韻、句子在各段落中可以重複等等。

1 幼稚園遊戲教案：占位子
目的：發展幼兒腿部力量，訓練幼兒目測力、準確性及向指定方向跑能力。
準備：沙袋若干，與幼兒人數相同。
玩法：將幼兒分成兩組，一半幼兒站在起點線後，把沙袋放在腳前，然後大家一起念兒歌（踢，踢，踢，踢沙袋，比賽看誰踢得遠！）接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋，一直踢到終點線，拾起沙袋跑回起點線將沙袋交給下一組幼兒，繼續做遊戲，反覆進行。
規則：
(1)  念兒歌時，幼兒才能開始踢沙袋，只用腳踢，不能 用手扔。
(2)  沙袋必須踢過終點線，才能拾起往回跑。
(3)  可左右腳交替踢。

2 跑的遊戲：小風車
目的：練習聽信號向指定方向跑。
準備：小風車若干（數目與幼兒人數相等）
玩法：幼兒成一列橫地站在場地一端，每人手持一個小風車。
遊戲開始，大家一起念兒歌：小風車，真好看，我一跑，它就轉。接著幼兒按照老師口令，手持小風車，向場地另一端跑去。

3 遊戲：結解帶子
壽光市台頭鎮鄭輦幼稚園  作者：隋雪雲
目的：練習快跑。
準備：小椅子兩把，或找兩棵小樹（相距2—5米），短帶子兩條。
玩法：兩個幼兒各拿一條帶子站在椅子旁，聽到口令，各自將帶子結紮在椅子上，然後立即跑到對方的椅子旁，迅速解開對方結紮好的帶子，並去追趕對方，以先解開帶子並追上對方為勝。如無小樹，可請兩個幼兒代替樹，把帶子系在幼兒的手腕上，玩一遍後和失敗者互換位置。

幼稚園遊戲化教案 篇1

【遊戲目標】

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據不同的病症，針對性提出治療的方案，能對症下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

【遊戲準備】

經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病症的不同的診斷方法。

物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環境創設：豐富醫院的環境布置。

【遊戲過程】

一、回顧上次遊戲存在的問題，明確角色意識。

師：上次遊戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對?為什麼?

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好?

師小結：醫生要仔細詢問病人哪裡不舒服，然後要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出遊戲要求。

1.與同伴協商角色分配。

2.導診的護士要主動與病人問好，遊戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。

1.適時以病人的身份參與遊戲，製造問題，讓醫生解決，觀察醫生對症診斷的情況。

2.觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

活動目標：

1、知道不講衛生的重要性。

2、掌握正確的洗毛巾方法。

3、教育幼兒養成講衛生的好習慣。

活動重點、難點：

重點：掌握正確的洗毛巾方法。

難點：培養幼兒養成講衛生的好習慣。

活動準備：

正確洗毛巾方法的課件、水盆、肥皂、毛巾等。

幼稚園遊戲語言方案 篇1

【活動目標】

練習雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

【活動準備】

小椅子、場地布置。

【活動過程】

1、學做小鳥。

教師帶幼兒模仿小鳥的動作一會飛、一會停在草地上找食、一會理理羽毛。

2、遊戲：小鳥找食

(1)教師當鳥媽媽，幼兒當鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告訴鳥寶寶“前面有許多小樹(花壇代替)我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然後鳥媽媽講解示範從樹上飛下來的動作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習幾次。

(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學會了從樹上輕輕飛下來的本領，現在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們再飛下來，繼續在草地上找蟲子吃。”

(3)請一個幼兒當野貓，在小鳥們找蟲子吃的時候“喵喵喵”叫著跑出來，看到沒有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關到野貓的家裡，暫停遊戲一次。

(4)提醒幼兒在雙腳同時跳下時要輕輕落地，不能過猛，要注意安全。

(5)遊戲進行幾次。

3、活動結束。

師：鳥寶寶，你們都吃飽了嗎?天黑了我們飛回家吧。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數飛翔生活。

幼稚園遊戲化教學活動教案 篇1

活動目標

1、指導幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應的形容詞如：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

2、發幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"遊戲，對"娃娃"進行由特徵到一般的有序感知，表述。

3、幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習慣。

活動準備

1、每組一個神態，性別，衣飾不同的玩具娃娃。

2、已放在"娃娃家"遊戲角中讓幼兒玩了幾天。

（在學前階段，引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行談話，是培養幼兒表述能力的具體行為內容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力遊戲"猜猜誰不見了"、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地誇讚自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特徵到一般形態的有序表述的目的。）

活動過程

1、運用遊戲"猜猜誰不見了"，引導幼兒感知理解"娃娃"。

老師將六個娃娃（每組一個）展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然後拿走一個娃娃。

教師提問：哪只娃娃不見了？讓幼兒集體回答。幼兒回答後，老師也可以進一步啟發幼兒從某娃娃的特徵到一般形態進行描述。

可以提問：第幾個娃娃長得什麼樣？遊戲可以進行多次，由老師藏娃娃大家猜，然後可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。

（這一活動重點敘述了遊戲"誰不見了"的玩法。遊戲的規則即是啟發幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。）

2、運用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結伴講述。

（1）幼兒分組進行講述（每組一個娃娃）大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時，可以親一親、摟一摟娃娃，並說"我最喜歡娃娃__（特徵部分），因為娃娃穿著__（長著__）。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的'__長得像__（抓住"特徵到一般"進行描述）。