敬業與樂業教案

《敬業與樂業》教案 篇1

一、學習目標：

1、 弄清本文的主要觀點及論證思路，領悟“敬業與樂業”的主旨。

2、 初步理解舉例論證和道理論證的方法，能找出本文所使用的論 據。

3、 理解積累相關詞語，經典語句、格言。

4、 了解“敬業”與“樂業”的重要性，並聯繫自己的實際，用敬業與樂業的態度對待生活。

二、重點：

朗讀課文，弄清本文的主要觀點及論證思路，領悟“敬業與樂業”的主旨。

三、難點：

領悟“敬業與樂業”的主旨。

四、預習提綱：

1、 藉助工具書疏通字詞。

2、 能夠正確流利地朗讀課文。

五、教學設計：

第一課時

一、導入揭題

由一幅漫畫導入（老師先板畫，後結合著漫畫激發學生的學習興趣）

他們中的一位是以勞動為快樂，以通過自己的勞動為人類創造財富為快樂，這是值得每一個人學習的可貴的敬業精神。今天我們就來學習一篇教我們“敬業”與“樂業”的文章。

二、學習目標

弄清本文的主要觀點及論證思路，領悟“敬業與樂業”的主旨。

三、學生自學，師生互動，精講點撥

（一） 弄清本文的主要觀點及論證思路。

自學指導（一）

1、 初讀課文，感知課文內容。

① 請同學們認真聽老師朗讀課文，要求：聽準字音，體會感情。

② 請同學們選擇自己喜歡的句段，試著學著有感情地朗讀（誦讀）。

（師範讀課文後，生自讀，然後師指名學生表演朗讀，其餘學生評議。）

點撥：教師要做朗讀指導。如：語調、語勢、語速，語氣的把握等。

《敬業與樂業》教案 1- 篇1

【教學目標】

1.初步學習恰當運用事例或道理證明自己觀點的方法。

2.積累經典語句、格言，體會演講詞的特點。

3.結合生活體驗品味哲理，了解敬業與樂業的重要，建立快樂學習觀。

【教學重難點】

1.通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會演講詞的特點。

2.學習恰當運用事例或道理證明自己的觀點。

（本文教學擬設一系列緊扣文本又貼近生活的話題，在對話中推動學生閱讀、思考和探究。）

【課時安排】二課時

【教學流程】

第一課時

一、解題導入

提出疑問：

1.你理解的“業”指的是什麼？職業、工作。

2.“敬業”是什麼意思？專心致力於工作。

3.“樂業”又是什麼意思？快樂地工作。

4.標題是否表達了作者的觀點？否。

二、 飲冰室主人——梁啓超

結合註解1了解梁啓超。

補充：（多媒體呈現）

梁啓超自號“飲冰”，取的是莊子內熱飲冰之意，只是數十年的“飲冰”，也未能涼了他的熱血。

“飲冰”與《飲冰室合集》：“飲冰”，語出《莊子人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內熱與？”意思是現在我早晨接受命令而晚上飲冰，我難道內心很焦熱嗎？後人以“飲冰”形容惶恐焦灼意。

三、整體感知

要求學生反覆閱讀課文，討論：（多媒體顯示問題）

1.演講中哪句話最能體現作者的觀點？

明確：“敬業樂業”是人類生活的不二法門。

2.作者先後談論了哪幾個問題？

明確：作者首先論述有業之必要，因為“敬業樂業”的前提是“有業”。接著再論述敬業之重要和樂業之重要；最後歸結全文：人類合理的生活應該是既有責任心又有趣味。

《敬業與樂業》教案 篇1

1教學目標

1.了解作者及寫作背景。

2.識記、理解並積累文中的生字、生詞及經典語句和格言。

3.理清文本的結構，理解文本的主題。

4.學習文本條理清晰的論證方法。

2學情分析

九年級的學生剛剛接觸議論文的學習，對於議論文的結構，論點、論據、論證的理解不夠深刻。

3重點難點

1.對課文中“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的學習。

2.對“敬業與樂業”精神的真正領悟。

3.對演講稿的口語特色的體會。

4教學過程

4.1 第一學時

教學目標

1.了解作者及寫作背景。

2.識記、理解並積累文中的生字、生詞及經典語句和格言。

3.理清文本的結構，理解文本的主題。

4.學習文本條理清晰的論證方法。

教學重點

對課文中“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的學習。

學時難點

對“敬業與樂業”精神的真正領悟。

教學活動

一、導語設計

同學們，神奇教練米盧“態度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進中的中國足球，在更大程度上引發的是人們對生活態度、處事原則的深層思考。今天，我們一起走進近代思想家梁啓超的一篇宣講人生與事業關係的演講詞——《敬業與樂業》，在感知先哲思想風采中，去觀照自己的學習精神和生活態度，領悟人生價值。(板書文題、作者)

二、資料助讀

1.多媒體顯示“戊戌變法”和梁啓超圖片資料：

梁啓超(1873～1929年)，字卓如，號任公，別號飲冰子、哀時客、飲冰室主人、自由齋主人等，廣東新會人。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產階級宣傳家、教育家、史學家和文學家。十七歲中舉，後隨其師康有為參與維新變法，事敗後流亡日本，在當地創辦《新小說》雜誌，並與孫中山等革命人士來往密切。回國後又曾組織進步黨爭取憲政。1920年後，脫離政界，先後在清華、南開任教授，並專心著述。梁啓超興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000餘萬字。為後人留下了豐厚的學術遺產，成為一代宗師。梁啓超是清末民國中國文壇上影響最大的一個人物，他自1899年起提倡的文學革命開闢了近代文學理論探索和文學創作的新局面。

《敬業與樂業》教案 篇1

【教學目標】

1.初步學習恰當運用事例或道理證明自己觀點的方法。

2.積累經典語句、格言，體會演講詞的特點。

3.結合生活體驗品味哲理，了解敬業與樂業的重要，建立快樂學習觀。

【教學重難點】

1.通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會演講詞的特點。

2.學習恰當運用事例或道理證明自己的觀點。

（本文教學擬設一系列緊扣文本又貼近生活的話題，在對話中推動學生閱讀、思考和探究。）

【課時安排】二課時

【教學方式】小組合作、質疑探究、朗讀討論

【教學手段】多媒體輔助

【教學過程】

第一課時

一、解題導入

提出疑問：

1.你理解的“業”指的是什麼？職業、工作。

2.“敬業”是什麼意思？專心致力於工作。

3.“樂業”又是什麼意思？快樂地工作。

4.標題是否表達了作者的觀點？否。

二、 飲冰室主人——梁啓超

結合註解①了解梁啓超。

補充：梁啓超自號“飲冰”，取的是莊子內熱飲冰之意，只是數十年的“飲冰”，也未能涼了他的熱血。

“飲冰”與《飲冰室》:“飲冰”，語出《莊子人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內熱與？”意思是現在我早晨接受命令而晚上飲冰，我難道內心很焦熱嗎？後人以“飲冰”形容惶恐焦灼意。

三、整體感知

要求學生反覆閱讀課文，討論：

1.演講中哪句話最能體現作者的觀點？

明確：“敬業樂業”是人類生活的不二法門。

2.作者先後談論了哪幾個問題？

明確：作者首先論述有業之必要，因為“敬業樂業”的前提是“有業”。接著再論述敬業之重要和樂業之重要；最後歸結全文：人類合理的生活應該是既有責任心又有趣味。

《敬業與樂業》教案 篇1

教案：精品教案《敬業與樂業》－教案作者：教書育人教學目標

1、培養學生按目的篩選材料並加以分類整理的能和不斷積累的習慣，‘教案’精品教案敬業與樂業。

2、理解課文在確定話題、運用語言方面的特點。

3、認識敬業樂業的意義，培養敬業樂業的職業精神。

教學重難點重點難點的分析可落在論點和論據的關係

教、學具小黑板

課前學習：

收集有關敬業、樂業的名言佳句警句、歷史故事、作者資料，查閱工具書理解生字詞，了解議論文和演講詞的基礎知識並製作小卡片。

課堂學習：

一：知識搶答，激趣導入

在課前學習的基礎上，請同學們有秩序地進行知識搶答。

師：同學們表現得都非常出色，可見課前都做了充分的預習積累工作，今天就讓我們通過讀梁啓超的文章，學學如何才能做到"敬業樂業"。一生作主持人，簡單宣布搶答規則後提問。問題：

①回顧我們所學的歷史，請你談談對梁啓超的了解。(其他同學補充)

②憑記憶說出文中你認為重要或較難的生字詞，標出音、形、義。

③你知道哪些有關"敬業"、"樂業"的名言佳句警句或歷史故事?

④議論文包括哪三要素?有哪些論證方法?

二、解題，介紹作者，

導入新課：《敬業與樂業》是梁啓超七十多年前，對上海中華職業學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啓超先生所講的.內容對我們仍然很有教育意義。梁啓超先生字卓如，別號有任公、滄江、中國之新民及飲冰室主人等。廣東省新會人。近代資產階級改良注意者，著名學者。與其師康有為一起領導了"戊戌變法"。他的文章被成為"新文體"。文編《飲冰室合集》上海中華職業學校是中國近現代史上以試驗、總結、推廣職業教育而著稱的一所中等專業學校。該校1918年5月由黃炎培發起的中華職業教育社創辦的，校址在上海陸家浜。以黃炎培提出的"敬業樂群"為校訓，提倡"手腦並用雙手萬能"，著重理論聯繫實際，重視生產勞動實習和職業道德訓練，強調教育與社會聯繫，有優良的傳統和校風，教案《‘教案’精品教案敬業與樂業》。

《敬業與樂業 》教案 篇1

1教學目標

1.了解作者及寫作背景。

2.識記、理解並積累文中的生字、生詞及經典語句和格言。

3.理清文本的結構，理解文本的主題。

4.學習文本條理清晰的論證方法。

2學情分析

九年級的學生剛剛接觸議論文的學習，對於議論文的結構，論點、論據、論證的理解不夠深刻。

3重點難點

1.對課文中“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的學習。

2.對“敬業與樂業”精神的真正領悟。

3.對演講稿的口語特色的體會。

4教學過程

4.1 第一學時

教學目標

1.了解作者及寫作背景。

2.識記、理解並積累文中的生字、生詞及經典語句和格言。

3.理清文本的結構，理解文本的主題。

4.學習文本條理清晰的論證方法。

教學重點

對課文中“舉例子”和“講道理”兩種論證方法的學習。

學時難點

對“敬業與樂業”精神的真正領悟。

教學活動

一、導語設計

同學們，神奇教練米盧“態度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進中的中國足球，在更大程度上引發的是人們對生活態度、處事原則的深層思考。今天，我們一起走進近代思想家梁啓超的一篇宣講人生與事業關係的演講詞——《敬業與樂業》，在感知先哲思想風采中，去觀照自己的學習精神和生活態度，領悟人生價值。(板書文題、作者)

二、資料助讀

1.多媒體顯示“戊戌變法”和梁啓超圖片資料：

梁啓超(1873～1929年)，字卓如，號任公，別號飲冰子、哀時客、飲冰室主人、自由齋主人等，廣東新會人。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產階級宣傳家、教育家、史學家和文學家。十七歲中舉，後隨其師康有為參與維新變法，事敗後流亡日本，在當地創辦《新小說》雜誌，並與孫中山等革命人士來往密切。回國後又曾組織進步黨爭取憲政。1920年後，脫離政界，先後在清華、南開任教授，並專心著述。梁啓超興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000餘萬字。為後人留下了豐厚的學術遺產，成為一代宗師。梁啓超是清末民國中國文壇上影響最大的一個人物，他自1899年起提倡的文學革命開闢了近代文學理論探索和文學創作的新局面。

《敬業與樂業》教案 4- 篇1

學習目標： 

1、反覆閱讀課文，找出作者的主要觀點，梳理出作者的論證層次。 

2、辨別本文採用的舉例論證和道理論證的方法。 

3、用製作資料卡片的方法積累文中的經典語句和格言。 

4、朗讀課文，體會本文的演講和口語特色。 

學習重難點： 

1、本文論證層次的梳理和論證方法的辨別。 

2、對“敬業與樂業”精神的領悟和文中某些觀點的質疑。 

學法指導： 

題目告訴了我們作者談論的話題。首先請仔細閱讀課文，找出作者對“敬業與樂業”的認識，並想想他是怎樣來論述自己的觀點的（思路與方法）；其次，選擇其中一些段落多多朗讀，感受一下演講的語言特點；最後，選擇其中一些經典句和格言做做資料卡片，積累寫作素材。特別要注意的是，讀書時要聯繫自己，聯繫生活，可對文中的某些觀點提出質疑或作一些論據補充。 

學習過程： 

一、預習·導學： 

1、走近梁啓超（查閱資料，把你知道的有關作者的知識寫在下面）。 

2、查字典、詞典，讀準加點字音，記住詞語寫法，解釋詞語的含義。 

①旁騖（ ）： ②褻瀆（ ）（ ）： 

③徵引： ④駢（ ）進： 

⑤敬業樂群： ⑥斷章取義： 

⑦不二法門： ⑧言行相顧： 

⑨強聒不捨（ ）： ⑩安其居，樂其業： 

3、文中引用了許多古語中的經典詞句，請結合文下注釋，弄懂它們的意思。 

《敬業與樂業》教案範文 篇1

學習目標： 

1、反覆閱讀課文，找出作者的主要觀點，梳理出作者的論證層次。 

2、辨別本文採用的舉例論證和道理論證的方法。 

3、用製作資料卡片的方法積累文中的經典語句和格言。 

4、朗讀課文，體會本文的演講和口語特色。 

學習重難點： 

1、本文論證層次的梳理和論證方法的辨別。 

2、對“敬業與樂業”精神的領悟和文中某些觀點的質疑。 

學法指導： 

題目告訴了我們作者談論的話題。首先請仔細閱讀課文，找出作者對“敬業與樂業”的認識，並想想他是怎樣來論述自己的觀點的（思路與方法）；其次，選擇其中一些段落多多朗讀，感受一下演講的語言特點；最後，選擇其中一些經典句和格言做做資料卡片，積累寫作素材。特別要注意的是，讀書時要聯繫自己，聯繫生活，可對文中的某些觀點提出質疑或作一些論據補充。 

學習過程： 

一、預習·導學： 

1、走近梁啓超（查閱資料，把你知道的有關作者的知識寫在下面）。 

2、查字典、詞典，讀準加點字音，記住詞語寫法，解釋詞語的含義。 

①旁騖（ ）： ②褻瀆（ ）（ ）： 

③徵引： ④駢（ ）進： 

⑤敬業樂群： ⑥斷章取義： 

⑦不二法門： ⑧言行相顧： 

⑨強聒不捨（ ）： ⑩安其居，樂其業： 

3、文中引用了許多古語中的經典詞句，請結合文下注釋，弄懂它們的意思。 

敬業與樂業教案 篇1

教學目標

1.學習這篇講演詞論證條理清晰，論據生動有力。

2.理解文章的中心論點。

教學重點、難點

1。理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。

2。體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。

情感態度價值觀：學會在苦學中體驗學習的樂趣

教學時數 兩課時

教學方法：討論互動式

教學過程

第一課時

一、導入新課

圖片展示各行業，讓學生選擇。學生髮言後，教師解析：其實，不論是哪一種選擇， “真正的光明在我們的心裡，該點燃的是我們的心燈。” （證儼法師）

今天我們要學的課文《敬業與樂業》是梁啓超七十多年前，對上海中華職業學校學生的一次講演，雖然時間已經過去七十多年了，但梁啓超先生所講的內容對我們仍然很有教育意義。

二、簡介作者

梁啓超（1873—1929），中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，並稱"康梁"。著述涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

三、整體感知課文

1.把不理解的字詞，難懂的語句做上記號；

褻瀆：輕慢，不尊重。

駢進：並進，一起前進。

斷章取義：不顧全篇內容，只是根據自己需要孤立地取其中一段或一句話。

安居樂業：使人民安定生活，快樂勞作。

心無旁騖：心中沒有正業以外的任何追求。

強聒不捨：硬要囉唆個不停。聒，喧擾。

《敬業與樂業》教案 篇1

教學目標：

1.引導學生品味與領悟“敬業與樂業”的精神 。

2.摘錄並積累大量經典語句、格言。

3.初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

4.仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。

教學重點：

1.指導學生了解“敬業”與“樂業”的重要性，並聯繫自己的實際，用敬業與樂業的態度對待生活。

2.理解這篇演講詞的結構安排。

教學難點：

對“敬業與樂業”精神的真切領悟與質疑問難。

教學課時：

兩課時

教學步驟

第一課時

一、導入新課，簡介作者。

1.導入新課

《敬業與樂業》是七十多年前梁啓超對上海中華職業學校學生所做的一次講演。雖然時間已經攻七十多年了，但梁啓超先生所講的內容對我們仍然有教育意義。（板書課題）

2.簡介作者

梁啓超（1873-1929），近代思想家，著名學者。戊戌維新運動領袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000餘萬字。

二、預習與交流

1、 以自己喜歡的方式讀課文，圈畫文中的生字詞。

2、 重點詞語、句子解釋。

三、合作與探究

（一）整體感知

1.學生速讀課文，思考下列問題：

①本文的論點是什麼？在文章的哪部分提出來的？

我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。在文章的第一自然段。（總，提出問題）