扇形統計圖教案

《扇形統計圖》教案 篇1

1、知識與技能：

通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用;

能讀懂扇形統計圖，從中獲得有效信息，體會統計在現實生活中的作用。

2、過程與方法：

通過觀察、比較、合作、交流，在從扇形統計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互傾聽。

3、情感態度與價值觀：

在認識扇形統計圖的過程中，感受到數學學習的樂趣，體會到數學與生活的聯繫。

【教學重難點】

1、重點：認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用。

2、難點：能讀懂扇形統計圖，從中獲得有效信息。

【教具準備】課件、扇形統計圖卡紙

【教學方法】

1、教法：情境法、直觀法、引導法、歸納法

2、學法：自主探究、合作交流、觀察發現

【教學過程】

一、複習導入

師：同學們，我們已經學過哪兩種統計圖?(條形統計圖、折線統計圖)這節課我們一起認識一種新的統計圖——扇形統計圖。(板書課題)

二、組織活動，探究新知

(一)健康飲食教育

首先請同學們看一看我國居民平衡膳食寶塔圖(課件出示)，膳食是什麼意思?(日常吃的飯菜)從寶塔圖中你知道我們每日需要那類食物最多?其次?接著?……最少呢?為了我們的身體健康，同學們平時必須養成不挑食，合理飲食的好習慣。

(二)創設情境，認識扇形統計圖產生的必要性

1、課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統計表(只含前兩列)

(1)觀察統計表，提問：你認為笑笑家這天的膳食合理嗎?

(2)如果要能直觀的看出每一類食物的攝入量的多少，應選用什麼統計圖?(課件出示)

《扇形統計圖》教案 篇1

1、通過實例，認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用。

2、能讀懂扇形統計圖，從中獲取有效信息，體會統計圖在現實生活中的作用。

3、提高學生的實際套用能力。

教學重點：

認識扇形統計圖，了解扇形統計圖的特點與作用。

教學難點：

學生的實際套用能力的提高。

教具準備：

課件

教學過程：

一、複習舊知，引入新知

1、電腦課件呈現下表

種類攝入量/克占總攝入量的百分比

油脂類 50

奶類和豆類 450

魚、禽、肉、蛋等類 600

蔬菜和水果類 900

穀類 1800

2、電腦課件呈現統計圖(或以學生的作品亦可)。

3、引入新知。

二、探索交流，獲取新知

1、什麼樣的'統計圖是扇形統計圖呢?

2、了解扇形統計圖特點

3、即時練習。

完成課後的“說一說”。

(1)學生觀察課文中的扇形統計圖，讀一湊統計圖中的各類信息。

(2)說一說，你有什麼體會。

學生說信息，並計算各種成分的百分比

匯報計算結果，訂正

學生髮言、交流

學生匯報：條形統計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

觀察，說出獲得的信息

根據教師引導說出發現

從扇形統計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

觀察數據，發現，說出不同，說出自己的看法

進行計算，訂正

三、小結本課學習內容

談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運用條形統計圖表示表中的數據。說一說，條形統計圖有什麼特點?

扇形統計圖教案範文 篇1

XX學年第一學期第十三周

《扇形統計圖》教學設計

教學目的：

認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

教學重點：

看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

教學難點：

看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

教學過程：

一、 導入

1、 同學們喜歡什麼運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況？

2、 收集和整理數據，統計全班最喜歡的各項運動項目的人數，製成條形統計圖。

二、 新授

1、 觀察條形統計圖，你從中得到了哪些有用的信息？

2、 從條形統計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？（引發學生思考，從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關係）

3、 生成扇形統計圖。引導學生觀察從扇形統計圖中，你得到了哪些游泳的數學信息？（學生甘居直觀觀察，發表見解）

4、 根據統計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？

5、 回顧知識生成，歸納扇形統計圖的特點和作用。

6、 “做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數學信息？（分析後根據題意自主計算，全班核對）

三、 套用練習

1、 練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。（引導學生說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合）

2、 練習二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內交流。（使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發學生對父母、對家庭的愛）

扇形統計圖教案 篇1

教學目標 ：

1、通過實際問題認識扇形統計圖的含義和特點；

2、能從扇形統計圖中獲取正確的信息，並能作出合理的解釋和推斷。

3、在收集數據的過程中，學會合作學習，並了解收集數據的方法步驟；

4、在從扇形統計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互評價；

5、在決策和形成猜想中的過程中，感受收集和利用數據是非常重要的。

教學重點：理解扇形統計圖的特點，學會製作扇形統計圖。

教學難點：從扇形統計圖中儘可能多並且正確地獲取信息、利用數據進行 分 析、作出判斷。

教學準備：布置學生準備，圓規、鉛筆、彩色筆、計算器、剪刀等工具。

教學過程

（一）教學流程

第28屆奧運會中國金牌分布統計圖

1、引入 前面我們學習了折線統計圖和條形統計圖，今天我們將學習另外一種統計圖——扇形統計圖。下面先讓大家欣賞一個扇形統計圖。（展示）同學們暑假肯定看了奧運會，能知道中國得了多少枚金牌嗎？（32）

射 擊 4 12%

球 類 8 25%

水上項目 8 25%

力量型項目 9 28%

田 徑 2 6%

體 操 1 3%

從這個統計圖中同學們能知道中國在什麼項目上有優勢，什麼項目上薄弱呢？大家知道嗎？美國在什麼項目上有優勢？（田徑）

《扇形統計圖》教案 篇1

教學目標 ：

1、通過實際問題認識扇形統計圖的含義和特點；

2、能從扇形統計圖中獲取正確的信息，並能作出合理的解釋和推斷。

3、在收集數據的過程中，學會合作學習，並了解收集數據的方法步驟；

4、在從扇形統計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互評價；

5、在決策和形成猜想中的過程中，感受收集和利用數據是非常重要的。

教學重點：理解扇形統計圖的特點，學會製作扇形統計圖。

教學難點：從扇形統計圖中儘可能多並且正確地獲取信息、利用數據進行 分 析、作出判斷。

教學準備：布置學生準備，圓規、鉛筆、彩色筆、計算器、剪刀等工具。

教學過程

（一）教學流程

第28屆奧運會中國金牌分布統計圖

1、引入 前面我們學習了折線統計圖和條形統計圖，今天我們將學習另外一種統計圖——扇形統計圖。下面先讓大家欣賞一個扇形統計圖。（展示）同學們暑假肯定看了奧運會，能知道中國得了多少枚金牌嗎？（32）

射 擊 4 12%

球 類 8 25%

水上項目 8 25%

力量型項目 9 28%

田 徑 2 6%

體 操 1 3%

從這個統計圖中同學們能知道中國在什麼項目上有優勢，什麼項目上薄弱呢？大家知道嗎？美國在什麼項目上有優勢？（田徑）

XX學年第一學期第十三周

《扇形統計圖》教學設計
 

教學目的：
認識扇形統計圖的特點和作用，能看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學重點：
看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學難點：
看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
教學過程：
一、 導入
1、 同學們喜歡什麼運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況？
2、 收集和整理數據，統計全班最喜歡的各項運動項目的人數，製成條形統計圖。
二、 新授
1、 觀察條形統計圖，你從中得到了哪些有用的信息？
2、 從條形統計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？（引發學生思考，從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關係）
3、 生成扇形統計圖。引導學生觀察從扇形統計圖中，你得到了哪些游泳的數學信息？（學生甘居直觀觀察，發表見解）
4、 根據統計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？
5、 回顧知識生成，歸納扇形統計圖的特點和作用。
6、 “做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數學信息？（分析後根據題意自主計算，全班核對）
三、 套用練習
1、 練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。（引導學生說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合）
2、 練習二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內交流。（使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發學生對父母、對家庭的愛）

教學目標 ：
1、通過實際問題認識扇形統計圖的含義和特點；
2、能從扇形統計圖中獲取正確的信息，並能作出合理的解釋和推斷。
3、在收集數據的過程中，學會合作學習，並了解收集數據的方法步驟；
4、在從扇形統計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互評價；
5、在決策和形成猜想中的過程中，感受收集和利用數據是非常重要的。
教學重點：理解扇形統計圖的特點，學會製作扇形統計圖。
教學難點：從扇形統計圖中儘可能多並且正確地獲取信息、利用數據進行 分 析、作出判斷。
教學準備：布置學生準備，圓規、鉛筆、彩色筆、計算器、剪刀等工具。
教學過程
（一）教學流程
第28屆奧運會中國金牌分布統計圖
1、引入 前面我們學習了折線統計圖和條形統計圖，今天我們將學習另外一種統計圖——扇形統計圖。下面先讓大家欣賞一個扇形統計圖。（展示）同學們暑假肯定看了奧運會，能知道中國得了多少枚金牌嗎？（32）
射 擊 4 12%
球 類 8 25%
水上項目 8 25%
力量型項目 9 28%
田 徑 2 6%
體 操 1 3%

教學內容：

扇形統計圖

教材第68—69頁的內容。

二 教學目標 

了解扇形統計圖的特點、意義、作用；會看扇形統計圖，會製作扇形統計圖，會分析。

三 重點難點

會制扇形統計圖，會分析。

四 教具準備

課件。

五 教學過程 

(一)什麼是扇形統計圖

(是用整個圖表示總數，用圓內各個扇形的大小表示各部分數量占總數的百分數)

例如： 下圖的扇形統計圖反映了某班學生在課外活動中參加各種小組的情況。

問：在這個統計圖中，用整個圓表示什麼？(全班人數)

從圖中可以看出什麼?

(參加文娛小組的學生占全班人數的30％；參加體育小組的學生占全班人數的60％，參加美術小組的人數占全班人數的10％)

量一量：用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的度數?

想一想：扇形統計表的特點?(可以很清楚地表示出各部分數量同總數之間的關係)

(二)如何製作扇形統計圖

例5 和橋村2000年各種農作物的種植面積如下：

糧食作物 84公頃

棉花 24公頃

油料作物 12公頃

根據以上數據，製成扇形統計圖，

製圖步驟：(1)先算出各部分數量占總數最的百分之幾。

(2)再算出表示各部分數量的扇形的圓心角度數。

(3)取適當的半徑畫一個圓，並按照上面算出的圓心角的度數，在圓里畫出各個扇形。

(4)在每個扇形中標明所表示的各部分數量名稱和所占的百分數，並用不同的顏色或條紋把各個扇形區別開。

(5)名稱、單位、制表時間，，

板書：(1)84+24+12=120(公頃)

糧食作物：84÷120=70％

棉花：24÷120=20％

油糧作物：12÷120=10％

(2)糧食作物：360°x 70％=252°

“扇形統計圖”教學設計 篇1

一、複習引新

1、複習舊知

提問：在簡單的統計里我們學習過哪些知識？其中條形統計圖和折線統計圖各有什麼特點？

2、引入新課

出示一組事先收集的在報刊、雜誌、網路等出現的扇形統計圖，說明：這些也是一種統計圖，叫做扇形統計圖。

板書：扇形統計圖

二、教學新課

1、出示P76的扇形統計圖。

提問：

（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什麼形狀？

（2）這個圓表示什麼面積？我國的國土面積按地形分，被分成了幾類？

（3）從這個圖中還能獲得哪些信息？

教師揭示扇形統計圖的含義，並強調扇形統計圖中的圓表示的'是總數量，圓中的各個扇形表示的是各部分與總量的關係。

說明：我國國土總面積有960萬平方千米，可以算出各類地形的面積分別是多少。

學生用計算器算出各類地形的面積後，可啟發學生把算出的各類地形面積相加，看結果是否等於960萬平方千米，以達到檢驗的目的。

2、小結

扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量之間的關係。

3、做“練一練”第1題。

提問：統計圖裡的圓表示什麼？這個扇形統計圖表示什麼意思？讓學生計算書上的前2個問題。指名口答結果。最後提問回答。

4、做“練一練”第2題。

提問：觀察統計圖，你能了解到哪些信息？在班級里交流。

三、鞏固練習

1、完成練習十五第1題

引導學生對兩個統計圖中的項目進行具體的比較，再交流。

2、練習十五第2題

組織學生交流。

3、練習十五第3題

《扇形統計圖》教學設計 篇1

教學過程：

一、談話導入，引導分析

1、同學們，因為喜歡運動，你們來到了我們學校。那么你們最喜歡什麼運動呢？昨天我請大家對我們班同學最喜歡的運動項目進行了調查，下面請課代表匯報調查結果。

利用我們以前學過的知識能很好的表示出這些數據嗎？

2、教師利用word直接生成條形統計圖。

二、對比分析，生成新知

1、觀察統計圖，從中你能得到哪些信息？

2、請你們用計算器計算出喜歡每一種運動項目的人數占全班總人數的百分之幾？

這些百分比能從條形統計圖中直接看出來嗎？

3、揭題 扇形統計圖

4、教師利用word直接由條形統計圖生成扇形統計圖。

（1）觀察統計圖，從中你能得到哪些信息？

（2）我們自己該如何繪製扇形統計圖？小組討論，匯報。

（3）教師小結 圓 確定圓心角

5、其實和在扇形統計圖家族中還有其他兄弟，比如扇形統計圖還可以繪製成圓柱形狀的，word生成。

三、 處理數據，提出問題

觀察扇形統計圖，你得到了哪些信息？

你能提出哪些數學問題？能選擇其中的一個數學問題進行解答嗎？你能根據這些信息，對自己的課餘活動提出合理的建議嗎？

四、延伸拓展，鞏固練習

1、牛奶中的數學問題

（1）觀察統計圖，從中你能得到哪些信息？

（2）如果每天喝250克的牛奶，身體可以補充的各種營養成分各是多少？

（3）如果一袋牛奶中含乳糖12.5克，那么所含水分是多少克？

2、我國人口最多的5個省的人口數量各自占全國的百分比統計圖