一年級美術教案

一年級美術教案 篇1

學情分析：

在對一年級學生的學習習慣觀察中我發現：他們比較喜歡自己獨立完成美術作品，沉浸在自己的美術天地中，心理上對於同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發學生主體的感知：你見過什麼樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢

引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什麼。了解和交流他人的經歷、見識和樂趣。啟發性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。

教學目標：

1、通過學生的感知和對訊息的捕捉，實踐研究性的學習過程。

2、會用有特徵的形構成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。

3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關係，以及科技和文化在社會發展中的.作用。

教學重難點：

重點在於：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船；難點在於：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。

教學準備：

船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學具準備情況，穩定學生情緒。

二、導入：

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前蒐集船的知識。教師提出問題：

（1）你知道的船有哪些？

（2）它們有什麼用途呢？

關於一年級美術教案範文 篇1

學科

美術學科

課題

第5課《閃光的煙花》

課型

綜合藝術課

課時

1

教學目標 

1、激發對生活的熱愛課對美好事物的嚮往。

1、  加強學生對煙花的認識。

2、  用剪紙屑和畫彩線的方法表現煙花的樣子。

教學重點

難點

1、重點：體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，並畫出自己心中的美麗的煙花；

2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級學生煙花的繪畫方法。

教學準備

1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

2、學生：剪刀、油畫棒等。

板書設計 

《閃光的煙花》

示範畫投影

教

學

過

程

（一）、討論：

1、  小朋友，每年我們到了冬天的時候，我們就要過一個很大的節日，這個節日小朋友最喜歡了，猜一猜是什麼節日？

（過年，春節）

2、每次過年的時候，小朋友都幹了些什麼呀？

3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什麼？

（煙花）

（揭題：閃光的煙花）

（二）、討論：

1、  除了過年放煙花，還有什麼節日放煙花？

2、  你親眼見過煙花嗎？

3、  能不能告訴老師，你見到的煙花是什麼樣子的？有什麼顏色？

（三）、欣賞：

1、  請學生看著大螢幕；

教師打開煙花效果動畫；

備註

以茶話會的形式上課。

學生體驗過年的氣氛。

教

學

過

程

（四）、遊戲：

2023一年級美術教案範文 篇1

教學目標：

1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現春天的常用色彩。

2、記憶色彩，利用各種方法表現春天的色彩。

教學重點：

觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現。

教學難點：

塗色的方法以及整體的色彩傾向。

教學準備：

教師：油畫棒、水粉顏料等

學生：油畫棒、彩色筆等

教學過程：

組織教學

穩定紀律、檢查用具

導入：

1、欣賞圖片，提問：

這裡表現的是什麼季節？用了哪些色彩？

2、小組討論：你喜歡春天嗎？為什麼？春天給大自然帶來了什麼變化？

欣賞探究：

欣賞分析：課本里的學生作品是採用什麼方法完成的？你打算用什麼方法來表現春天？

教師示範自由的表現春天的方法。

活動體驗：

學生進行創作，教師巡堂指導。

小結評價：

作業展示和評價。

指導學生收拾東西和保存作業。

學科

美術學科

課題

第5課《閃光的煙花》

課型

綜合藝術課

課時

1

教學目標 

1、激發對生活的熱愛課對美好事物的嚮往。

1、  加強學生對煙花的認識。

2、  用剪紙屑和畫彩線的方法表現煙花的樣子。

教學重點

難點

1、重點：體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，並畫出自己心中的美麗的煙花；

2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級學生煙花的繪畫方法。

教學準備

1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

一年級美術教案優秀 篇1

學科

美術學科

課題

第5課《閃光的煙花》

課型

綜合藝術課

課時

1

教學目標 

1、激發對生活的熱愛課對美好事物的嚮往。

1、  加強學生對煙花的認識。

2、  用剪紙屑和畫彩線的方法表現煙花的樣子。

教學重點

難點

1、重點：體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，並畫出自己心中的美麗的煙花；

2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級學生煙花的繪畫方法。

教學準備

1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

2、學生：剪刀、油畫棒等。

板書設計 

《閃光的煙花》

示範畫投影

教

學

過

程

（一）、討論：

1、  小朋友，每年我們到了冬天的時候，我們就要過一個很大的節日，這個節日小朋友最喜歡了，猜一猜是什麼節日？

（過年，春節）

2、每次過年的時候，小朋友都幹了些什麼呀？

3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什麼？

（煙花）

（揭題：閃光的煙花）

（二）、討論：

1、  除了過年放煙花，還有什麼節日放煙花？

2、  你親眼見過煙花嗎？

3、  能不能告訴老師，你見到的煙花是什麼樣子的？有什麼顏色？

（三）、欣賞：

1、  請學生看著大螢幕；

教師打開煙花效果動畫；

備註

以茶話會的形式上課。

學生體驗過年的氣氛。

教

學

過

程

（四）、遊戲：

一年級美術教案 篇1

漫遊飛行世界

教學目標：一年級美術教案自然美的感知活動和情感美的表達活動，引導兒童“觀賞自然和美術作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”一年級美術教案

重點難點：欣賞飛行作品，體驗美的樂趣一年級美術教案

感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術教案

教學過程

一、導入

1、創設自然環境：樹林，草叢，花叢，池塘……

設問：小朋友在尋找什麼？

2、創設由地面到天空的情境。一年級美術教案

設問：你發現了什麼？二、板書課題。一年級美術教案

二、講授新課

1、觀察與思考，集體回答……

2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風景。

3、思考與自由發言：

我認為天空有些什麼？什麼是“美”？什麼是“妙”？

設定懸念，吸引學習興趣。

重點引導對形與色的注意。

教師不作結論。轉入下一個環

4、課堂發展

1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖

設問：你能尋找哪幾種不同的色彩

2）、設問：除了美麗的天空，還能看到什麼？

3）、導賞大師與兒童作品。

設問：上述圖片中那些地方使你產生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？

藝術家創造了那些會飛的形象呢？

5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些衝擊力強的視覺感受。

（太空、航空業的發展）

6）、動手表達：怎樣學習畫家表現會飛的形象呢？

鼓勵學生大膽發言，提出見解，教師不作任何裁判。

第11課 花兒送老師
教學目標：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。
2、培養學生豐富的想像力。
3、培養學生對師長的敬愛之情。
教學重點：學會自己動手製作，培養尊師的情感。
教學難點：感受鮮花的特徵
教具：收集各種用來表現植物的廢舊材料，如舊掛曆紙、吸管等。
學具：學生觀察植物，並能夠對各種植物的外形、顏色等特徵進行簡單的描述。收集各種用來表現植物的廢舊材料，如舊掛曆紙、吸管等。
課時：1課時
教學過程：
一、導入新課:
實物展示，激發學習興趣。
同學們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學們仔細的觀察一下，這些花與我們平常看到的花有什麼不同？（出示紙、絲網編織的花）
二、講授新課
1、認識植物
（1）學生交流：你都見過哪些花？什麼形狀？什麼顏色？講給同學們聽。
（2）觀察並討論：
現在讓我們一起來看一些花，請同學們仔細觀察他們的形狀與色彩。
引導學生觀察各種植物圖片或實物，根據其外形、顏色等進行討論。
小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現出來？
在適當分析植物結構的同時，示範幾種基本的製作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學生可以邊看邊跟著老師做）
2、製作步驟
（1）奇思妙想：
同學們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進行奇思妙想，在現有植物的基礎上，發揮想像力，打破植物的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合和創造，製作一棵與眾不同的植物。
現在請同學們小組討論，看一看你們準備的材料里，都可以進行哪些奇思妙想，即興創造呢？

漫遊飛行世界

教學目標：一年級美術教案自然美的感知活動和情感美的表達活動，引導兒童“觀賞自然和美術作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”一年級美術教案

重點難點：欣賞飛行作品，體驗美的樂趣一年級美術教案

感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術教案

教學過程

一、導入

1、創設自然環境：樹林，草叢，花叢，池塘……

設問：小朋友在尋找什麼？

2、創設由地面到天空的情境。一年級美術教案

設問：你發現了什麼？二、板書課題。一年級美術教案

二、講授新課

1、觀察與思考，集體回答……

2、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可以看到地面上美麗的風景。

3、思考與自由發言：

我認為天空有些什麼？什麼是“美”？什麼是“妙”？

設定懸念，吸引學習興趣。

重點引導對形與色的注意。

教師不作結論。轉入下一個環

4、課堂發展

1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖

設問：你能尋找哪幾種不同的色彩

2）、設問：除了美麗的天空，還能看到什麼？

3）、導賞大師與兒童作品。

設問：上述圖片中那些地方使你產生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？

藝術家創造了那些會飛的形象呢？

5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些衝擊力強的視覺感受。

（太空、航空業的發展）

6）、動手表達：怎樣學習畫家表現會飛的形象呢？

鼓勵學生大膽發言，提出見解，教師不作任何裁判。

引導學生抓住自己感興趣的細節，說出並畫出自己飛行的夢想。

8）各組組長組織反思評價：可以自由選擇其中集體進行評價。

學科

美術學科

課題

第5課《閃光的煙花》

課型

綜合藝術課

課時

1

教學目標 

1、激發對生活的熱愛課對美好事物的嚮往。

1、  加強學生對煙花的認識。

2、  用剪紙屑和畫彩線的方法表現煙花的樣子。

教學重點

難點

1、重點： 體會煙花美麗的色彩和花一樣的造型，並畫出自己心中的美麗的煙花；

2、難點：在手工過程中，彩色紙屑的剪制過程級學生煙花的繪畫方法。

教學準備

1、教師：音樂、煙花動畫效果、彩色紙屑、四張整開的黑紙等；

2、學生：剪刀、油畫棒等。

板書設計 

《閃光的煙花》

示範畫 投影

教

學

過

程

（一）、討論：

1、  小朋友，每年我們到了冬天的時候，我們就要過一個很大的節日，這個節日小朋友最喜歡了，猜一猜是什麼節日？

（過年，春節）

2、每次過年的時候，小朋友都幹了些什麼呀？

3、每年的除夕夜，小朋友都會看見天上放出一朵朵美麗的什麼？

（煙花）

（揭題：閃光的煙花）

（二）、討論：

1、  除了過年放煙花，還有什麼節日放煙花？

2、  你親眼見過煙花嗎？

3、  能不能告訴老師，你見到的煙花是什麼樣子的？有什麼顏色？

（三）、欣賞：

1、  請學生看著大螢幕；

教師打開煙花效果動畫；

備註

一年級美術《繞繞塗塗》說課稿 篇1

繞繞塗塗是專為一年級學生而設的線條練習課，目的是訓練手的表達能力，控制能力與眼的觀察能力，它使孩子們空間的，動作的體驗與平面的模擬的描繪緊密的結合，巧妙的轉換，使兒童充分感受到線與形的關係，這一課首先讓孩子們回憶生活中熟悉的物體形狀，然後用線條表現形，激發學生對不同形體事物的感受，掌握繞塗的方法，表達出自己對形體的理解。根據以上要求,我特制定以下教學目標.

教學目標

1、啟發學生感受和認識物體的'形狀。

2、大膽用線塗繞出物體的形狀。

3、體驗塗繞的樂趣,激發繪畫熱情。

為了讓學生從小有一雙善於發現的眼睛,讓孩子從國小會觀察，我制定了以下的教學難點。

教學難點

1、積極運用線條進行作業,引導孩子仔細觀察線條畫的特點,繞的方法。

2、為了讓孩子們能夠畫出具有特點的作品。

3、大膽落筆，逐漸形成自己對物體形的感受能力。

教學環節

我設計從觀察------記憶------想像這一過程

1、 我在講台上用繞的方法繞出了蝴蝶和蜻蜓,以引起學生的學習興趣,並提醒大家,我們小朋友也有一雙巧巧手,能不能以線條的形式表現一幅作品?

2、我拿出實物-----鳳梨讓學生觀察,並在黑板上用塗繞的方法將鳳梨畫出來,讓學生去觀察,去發現.

3、 再次出示一些實物,並聯想到生活中一些其他的物體讓生動手繞一繞,塗一塗.並根據不同的學生分層次布置作業。

是專為一年級學生而設的線條練習課，目的是訓練手的表達能力，控制能力與眼的觀察能力，它使孩子們空間的，動作的體驗與平面的模擬的描繪緊密的結合，巧妙的轉換，使兒童充分感受到線與形的關係，這一課首先讓孩子們回憶生活中熟悉的物體形狀，然後用線條表現形，激發學生對不同形體事物的感受，掌握繞塗的方法，表達出自己對形體的理解。根據以上要求，我特制定以下教學目標、

一年級美術我做的文具教案 篇1

教學目標：

1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪製造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

2、發揮自己的想像，在生活和藝術的聯繫和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。

3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

教學重、難點：

1、打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的製作，提高學生的動手能力。

2、在設計製作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

教具學具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、講授新課：

1、引導階段：

相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品製作新穎、別致的文具。組織學生相互解決問題。

2、發展階段：

出示成品引導學生分析製作材料、方法、優缺點。 闡述自己的觀點和看法。

三、學生作業，教師輔導：

1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。

2、個人或二人、三人結合進行實際製作，鍛鍊自己動手能力。 鼓勵創新，使學生在更自由的空間裡發展創造思維。

3、充分肯定學生大膽自由的設計，並及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。

4、開拓學生思維取長補短相互借鑑，發現問題予以糾正。

四、收拾整理 ：學生收拾整理自己的剩餘物品。 培養學生良好的行為習慣。