幼兒語言活動教案

幼兒語言活動教案 篇1

一、活動目標：

1、感受同伴間互相關愛所帶來的快樂。

2、理解故事，並嘗試有序的講述故事中信的內容。

3、培養幼兒大膽講述的能力。

二、活動重點：

理解故事內容。

活動難點：嘗試有序的講述故事中信的內容

三、活動準備：

(1)課前準備：讓幼兒了解，認識信封，信的基本格式，和簡單的文字元號。

(2)課件《點點和多咪的信》、書信三封、動物圖片。

四、活動過程：

1、導入活動，激發幼兒活動興趣。

(出示圖片，引出故事。)

2、分別出示三封信，引導幼兒理解故事的內容。

引導幼兒觀察圖片，理解圖片上的內容。(主要從什麼時間、什麼地方、做什麼事情方面引導)

3、引導幼兒大膽表述故事中信的內容。

(1)第一封信請個別幼兒大膽表述信的內容。

(2)第二封信請幼兒一起來講述信的內容。

(3)第三封信請幼兒一起講述。

4、完整欣賞故事。

5、請幼兒說說你會怎么去關心好朋友(進一步感受幼兒同伴間要互相關愛)。

五、延伸活動：

給好朋友畫信。

六、活動反思;

1、這次活動選擇了整合教材的內容，對整合教材的研討起到推動作用，活動流程也較清晰，活動重點突出。

2、課前鋪墊內容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個活動中幼兒參與性比較好，效果還可以。

3、幼兒在整個活動中的講述能力不是很好，說明平時對幼兒語言講述能力培養不夠，今後還對幼兒的語言表達能力方面多下功夫。

幼兒語言活動《一去二三里》教案 篇1

【活動目標】

1、初步學習朗誦古詩《一去二三里》，理解詩歌的意境，體驗數字詩的趣味。

2、用拍手、敲擊節拍的方法感受古詩的韻律美。

3、增進對中國古代詩歌的熱愛，提高與同伴協調一致為故事打節奏的自我控制能力。

4、能分析古詩，培養想像力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】

1、一到十的漢字卡片。

2、《一去二三里》ppt課件。

3、古詩聯唱伴奏音樂。

4、積木兩塊。

【活動過程】

一、教師創設情境，激發幼兒學習古詩的願望。

教師出示一到十的漢字卡片，引導幼兒認讀。

師：你們認識這些字嗎?我們一起來讀一讀吧!

古時候啊有一個詩人很偉大，他把這十個數字啊寫到了一首古詩中，老師把這首古詩讀給你們聽，請你們找一找這十個數藏到了哪裡。這首古詩的題目就叫做《一去二三里》。

二、教師引導幼兒欣賞古詩。

師：你聽到詩歌中都有哪些數字?猜猜這樣的詩又叫什麼詩?(強調這樣的詩又叫數字詩)

師：老師再來讀一遍這首古詩，請你找一找，除了有數字，你還聽到詩歌中說了什麼呢?(幼兒自由講述)我們一起來看圖說一說吧!

師：小朋友們請你們仔細看一看，說一說你都看到了什麼呢?

有房子。喔，這些房子裡可能都住著人家呢，這兒有四五家人家，仔細看這些房子上還有什麼啊?對，是煙囪，做飯了，煙囪里就會飄出白煙。想一想，詩歌中是怎么說的啊?不記得沒關係，老師再來讀一讀這首詩歌，請你找一找，哪一句寫的是這些有煙囪的小房子，(煙村四五家)這些房子錯落有致，可真漂亮!

中班幼兒語言活動教案 篇1

守株待兔

【活動目標】

1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收穫。

【活動準備】卡通片守株待兔。

【活動過程】

一、認識成語守株待兔。

教師出示畫面，引導幼兒猜測後面躲得是什麼字?認識株、兔守株待兔是什麼意思呢?我們一起來看卡通片就知道了!

二、通過卡通片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰在什麼地方見到了野兔?

2、見到野兔以後他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔嗎?為什麼?幼兒猜想。

根據幼兒出現的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

教師及時總結，突出重點：

A、他坐在樹樁旁等呀等，終於等到了野兔。

B、他坐在樹樁旁等呀等，最後還是沒有等到野兔。

他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)

4、他等到了嗎?為什麼等不到呢?

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最後一隻野兔也沒有等到。

守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

延伸活動：

幼兒可以表演守株待兔。

老爺爺和小孫子

【活動目標】

1.熟悉故事，理解故事的內涵，知道關心、孝順老人;

幼兒語言活動教案詩歌 篇1

教案目標：

1、在老師的幫助下，學習詞語走呀走、突然、最後從一張圖轉向另一張圖講述。

2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述，培養幼兒安靜傾聽同伴說話的習慣，能通過比較說出同伴的講述好在哪裡。

教案準備工作：

大圖片一份，分區材料（九份）

教案過程

一、提出問題，引導幼兒思考。“我們已經會講這個了，但是總是斷斷續續，聽起來這個不好聽。今天我們把它連線起來，看老師用了什麼詞語？看誰會像老師一樣用上這些詞？”

二、老師完整講述。

三、出示第一和第二幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連線呢？”學習連線詞：走啊走

四、出示第二和第三幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連線呢？”學習連線詞：突然

五、出示第三和第四幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連線呢？”學習連線詞：最後

六、分組講述，教師指導。

七、比賽：大王比賽。第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）

八、分組講述，教師指導。

九、比賽：大王比賽。

第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）

第二輪比賽。看誰能用上連詞把完整地講完，而且講得很生動。

十、投票（客人老師和小朋友一起投）

十一、頒獎。

活動效果及反思：小朋友基本能完整地講述圖片，學會了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，並且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握，如：走呀走、突然、最後。

幼兒語言活動教案中班教案：閱讀梨子小提琴 篇1

一、活動目標

(一)認知目標

通過熟悉小熊處理“救生圈扔給誰”這一問題，發展幼兒思維的發散性、靈活性、批判性。教育幼兒乘船時不能吵鬧，加強幼兒安全意識教育，培養自我保護能力。

(二)情感目標

啟發幼兒的好奇心，培養幼兒的社會交往能力，增強責任感。

(三)人格目標

鼓勵幼兒大膽創新，追求新穎和獨特，提高解決問題的能力。

二、活動準備

(一)物質準備

1.小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊圖片和兩個救生圈及頭飾各一。

2.實物投影機。

(二)知識經驗準備

1.了解會游泳的動物。

2.了解一些安全知識。

三、活動過程

(一)圖片導人法，引起幼兒聽故事的興趣。

1.教師逐一出示各小動物圖片(利用實物投影機)，讓幼兒認識小動物名稱。

2.讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。(小動物們今天要乘船去哪裡?它們發生了什麼事?請小朋友們聽故事)

提問：故事中有哪些小動物?它們坐上小船後，發生了什麼事?

(二)教師再講述一遍故事，讓幼兒熟悉故事情節、角色及內容。

提問：小熊為什麼把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?為什麼小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?你能再說出一些會游泳的動物嗎?請幼兒結合生活經驗，大膽想並說出會游泳的動物名稱，如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。複習動物名稱與特徵。

(三)請幼兒扮演故事中角色，進行情境表演。要求幼兒學說一句話：

“快把救生圈給我吧!”也可以創造性地進行情境表演，說一句自己想說的話。

幼兒語言活動設計方案 篇1

活動名稱：想飛的小貓 活動領域：語言

活動方式：集體、個別 活動班級：中班

執  教  人：

一、設計思路

幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

二、活動目標

1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。

三、活動準備

1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

2、認識小貓的特徵及習性。

3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

四、活動過程 

1、聆聽音樂，導入活動。

師：用你的耳朵聽一聽，這是什麼聲音？我們一起動起來。

幼：有小象，還有小鳥啊！

（學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）

2、通過談話，引出活動。

師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？

活動背景：剛入園的孩子年齡尚小，加上是獨生子女的緣故，生活自理能力較弱，許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著，如何幫助孩子儘快的熟悉幼稚園的生活，並嘗試著自己走進教室，參與活動呢？我想到了小班下學期的一首歌曲“袋鼠媽媽”，結合《綱要》中提出的：要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感，以及孩子獨立能力的培養，我設計了本次語言活動。

活動目的：

1.通過活動學會指讀漢字：小袋鼠、媽媽抱、好寶寶

2.通過本節活動增強幼兒的獨立性

3.通過本節活動增進家長與幼兒之間的感情

活動準備：字卡三張，小袋鼠掛圖一幅

活動過程：

一、導入活動：

活動名稱：想飛的小貓 活動領域：語言
活動方式：集體、個別 活動班級：中班
執  教  人：
一、設計思路
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
二、活動目標
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。
三、活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特徵及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
四、活動過程 
1、聆聽音樂，導入活動。
師：用你的耳朵聽一聽，這是什麼聲音？我們一起動起來。
幼：有小象，還有小鳥啊！
（學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）
2、通過談話，引出活動。
師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？
幼：小鳥會飛，小象不會飛。
師：你們說說還有誰會飛呢？
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們說，小貓會飛嗎？

幼兒語言活動設計方案

活動名稱：想飛的小貓 活動領域：語言
活動方式：集體、個別 活動班級：中班
執  教  人：
一、設計思路
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。為此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
二、活動目標
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。
三、活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特徵及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
四、活動過程 
1、聆聽音樂，導入活動。
師：用你的耳朵聽一聽，這是什麼聲音？我們一起動起來。
幼：有小象，還有小鳥啊！
（學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）
2、通過談話，引出活動。
師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？
幼：小鳥會飛，小象不會飛。
師：你們說說還有誰會飛呢？
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們說，小貓會飛嗎？

測試班級：中班年級組
測試方式：每班抽測20名幼兒
測試目標：
1、感受繞口令的有趣性，能念準易混淆的音。
2、通過兒歌的朗誦，初步了解中國的一些傳統節，以及這些節日裡吃的
點心。感受到中華民族節日的豐富多彩。
3、學會有表情地朗誦詩歌。
4、能憑藉圖像和漢字，初步理解故事內容，能講述故事中人物的對話，
對閱讀活動充滿興趣。
測試內容: