郵票的教案

郵票欣賞 篇1

活動目標

1、了解郵電局的工作與人們的關係及郵寄信件的主要過程。

2、知道尊重郵電工作人員的勞動。

活動準備

1. 教師準備：

（1） 收集有關郵票的圖書，圖片或集郵冊，白紙若干，彩筆，剪刀，糨糊。

（2） 與附近的郵局聯繫參觀事宜。

2.幼兒準備：收集以使用的信封，郵票。

活動過程

1. 帶領幼兒參觀郵局

（1） 參觀前向幼兒明確應注意的事項和要求。

（2） 請郵局工作人員為幼兒介紹郵局的工作流程

（3） 幼兒分組參觀並與工作人員交流，如怎樣寄信？為什麼要用郵票？

2.集體談話：你在郵局看到什麼？人們為什麼要寄信？信是怎樣寄出去的？

3.指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第12頁的練習。

4. 請幼兒相互展示、交流各自收集的信封，郵票，說說信封郵票有什麼特點。

5. 教師請幼兒欣賞所收集的有關郵票的圖書、圖片或集郵冊，介紹有關郵票的知識。

6. 請幼兒看幼兒用書,《你好，你好》第13頁，嘗試比較幾種常見的郵票。

7. 集體討論：如果請你給爸爸媽媽寫封信，你想對他們說什麼？你會怎樣寫信？

8. 分組活動：給爸爸媽媽寫信

（1）請幼兒用繪畫或寫字的方式給爸爸媽媽寫信，並製作信封，設計郵票。

郵票欣賞 篇1

活動目標

1、了解郵電局的工作與人們的關係及郵寄信件的主要過程。

2、知道尊重郵電工作人員的勞動。

活動準備

1. 教師準備：

（1） 收集有關郵票的圖書，圖片或集郵冊，白紙若干，彩筆，剪刀，糨糊。

（2） 與附近的郵局聯繫參觀事宜。

2.幼兒準備：收集以使用的信封，郵票。

活動過程

1. 帶領幼兒參觀郵局

（1） 參觀前向幼兒明確應注意的事項和要求。

（2） 請郵局工作人員為幼兒介紹郵局的工作流程

（3） 幼兒分組參觀並與工作人員交流，如怎樣寄信？為什麼要用郵票？

2.集體談話：你在郵局看到什麼？人們為什麼要寄信？信是怎樣寄出去的？

3.指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第12頁的練習。

4. 請幼兒相互展示、交流各自收集的信封，郵票，說說信封郵票有什麼特點。

5. 教師請幼兒欣賞所收集的有關郵票的圖書、圖片或集郵冊，介紹有關郵票的知識。

6. 請幼兒看幼兒用書,《你好，你好》第13頁，嘗試比較幾種常見的郵票。

7. 集體討論：如果請你給爸爸媽媽寫封信，你想對他們說什麼？你會怎樣寫信？

8. 分組活動：給爸爸媽媽寫信

（1）請幼兒用繪畫或寫字的方式給爸爸媽媽寫信，並製作信封，設計郵票。

活動目標

1、了解郵電局的工作與人們的關係及郵寄信件的主要過程。

2、知道尊重郵電工作人員的勞動。

活動準備

1. 教師準備：

（1） 收集有關郵票的圖書，圖片或集郵冊，白紙若干，彩筆，剪刀，糨糊。

（2） 與附近的郵局聯繫參觀事宜。

  2.幼兒準備：收集以使用的信封，郵票。

活動過程

1. 帶領幼兒參觀郵局

（1） 參觀前向幼兒明確應注意的事項和要求。

（2） 請郵局工作人員為幼兒介紹郵局的工作流程

（3） 幼兒分組參觀並與工作人員交流，如怎樣寄信？為什麼要用郵票？

2.集體談話：你在郵局看到什麼？人們為什麼要寄信？信是怎樣寄出去的？

3.指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第12頁的練習。

4. 請幼兒相互展示、交流各自收集的信封，郵票，說說信封郵票有什麼特點。

5. 教師請幼兒欣賞所收集的有關郵票的圖書、圖片或集郵冊，介紹有關郵票的知識。

6. 請幼兒看幼兒用書,《你好，你好》第13頁，嘗試比較幾種常見的郵票。

7. 集體討論：如果請你給爸爸媽媽寫封信，你想對他們說什麼？你會怎樣寫信？

8. 分組活動：給爸爸媽媽寫信

（1）請幼兒用繪畫或寫字的方式給爸爸媽媽寫信，並製作信封，設計郵票。

  本課的學習包含了郵票的歷史、作用等知識性內容，應該算作一節綜合課。通過學習郵票的知識，激發學生的學習興趣，以此來幫助學生學習，讓他們能夠注意到生活中的細節，鼓勵他們熱愛生活。

  我在教授此課中遵循了以下幾點：結合直觀的欣賞以及與學生的互動加深知識的記憶，讓學生主動探索解決問題的不同方法，以舉一反三的方式聯繫前面所學知識。

  一、結合直觀欣賞，加深記憶。

  網路教室對於現代教育技術的套用是莫大的支持，信息技術教師可以經常利用自己在專業方面的優勢進行簡單的可課件製作來豐富自己的課程。在本課的準備過程中，我在網路中結合本課內容獲取了不少關於郵票的知識和郵票，並將這部分內容以課件的形式體現出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進行講解，以此來加深學生對知識的理解和認識。

  二、讓學生主動探索解決問題的不同方法。

  設計郵票，首先要完成郵票鋸齒邊的設計，也是本堂課的難點所在。畫圖程式學生們已經能夠做到熟練的掌握，於是我要求學生們利用所學的知識發揮想像力，用不同的方法來解決問題，同學們說出了不少方法。這種互動式的教學可以發散學生的思維，促使他們用自己的方法去解決生活中的實際問題。這種主動探索的意識是每個學生所必需具備的，有了這種能力，學生們才可能運用自己的能力去學習，而不是被動地去學習。

  三、舉一反三，聯繫前面的知識。

郵票中的數學問題 篇1

[課  型]：綜合套用。

[教學內容]：六年級下冊第118、119頁內容。

[教學目標]：

1.了解寄信買郵票的過程。

2.通過數學學習活動，學會運用數學的思維方式去解決日

常生活中的一些問題。

3.增強套用數學的意識，發展學生的實踐能力和創新精神。

[教學重點]：郵票中的數學問題。

[教學難點]：不同郵件的資費的標準。

[教學方法]：調查研究法。

[教具準備]：多媒體課件。

[教學過程]：

一、揭示課題：

1.觀察郵票

問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？

2.說一說。

（1）  上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？

（2）  你知道它們各有什麼作用嗎？交流後，使學生明白普通郵票面值種類齊全，可適用於各種郵政業務。

3.揭示課題。

師：今天，我們就一起來探究郵票中的數學問題。

板書課題：郵票中的數學問題。

二、組織活動：

1、出示郵票相關的費用。（課本118頁）

問：從表中你得到哪些信息？

如：（1）不到20g 的信函，寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。

（2）不到20g 的信函，寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。

2.一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？

(1)學生觀察表中數據，計算出所需郵資。

(2)說一說你是怎么算的。

想：每重20g，郵資 1.20元，40g,的信函,郵資是2.40元。

3.不足20g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3.60元.。

認識郵票大班教案 篇1

活動目標：

1.培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。

2.說出郵票的基本特徵。

3.認識郵票上的數字。

4.認讀“郵票”。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.搜尋有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。

2.每人一個放大鏡，一張郵票。

活動過程：

1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。

2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什麼？代表什麼？

如：寫有“中國郵政”“china”是中國“100分”表示金額費用。

3.鼓勵幼兒找出與別人不同的問題，發現郵票上的秘密。如T代表特種郵票；J代表紀念郵票；“1900”代表發行年代--------

4.認讀“郵票”。

5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區別。

活動建議：

在觀察郵票時，教師要根據幼兒的興趣，引導其觀察、思考，發現問題併合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。

活動延伸：

讓幼兒自己設計郵票。

活動反思：

旨在讓孩子們了解郵票的基本特徵和用途，然後嘗試按自己確定的類別，自製模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣，感受郵票圖案的漂亮。儘管現在人們已經不太通信，但是郵票作為一種文化，可以給孩子太多的文化感受。

［活動目標］

1、認讀“郵票”，認識郵票上的數字，發展觀察力。

2、說出郵票的基本特徵，培養思維力及語言表達能力。

［活動準備］

1、搜尋有關郵票的圖書、圖片、集郵冊。

2、每人一個放大鏡，一張郵票。

[課  型]：綜合套用。
[教學內容]：六年級下冊第118、119頁內容。
[教學目標]：
1.了解寄信買郵票的過程。
2.通過數學學習活動，學會運用數學的思維方式去解決日
常生活中的一些問題。
3.增強套用數學的意識，發展學生的實踐能力和創新精神。
[教學重點]：郵票中的數學問題。
[教學難點]：不同郵件的資費的標準。
[教學方法]：調查研究法。
[教具準備]：多媒體課件。
[教學過程]：
一、揭示課題：
1.觀察郵票
問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？
2.說一說。
（1）  上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？
（2）  你知道它們各有什麼作用嗎？交流後，使學生明白普通郵票面值種類齊全，可適用於各種郵政業務。
3.揭示課題。
師：今天，我們就一起來探究郵票中的數學問題。
板書課題：郵票中的數學問題。
二、組織活動：
1、出示郵票相關的費用。（課本118頁）
問：從表中你得到哪些信息？
如：（1）不到20g 的信函，寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。
（2）不到20g 的信函，寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。
2.一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？
 (1)學生觀察表中數據，計算出所需郵資。
 (2)說一說你是怎么算的。
 想：每重20g，郵資 1.20元，40g,的信函,郵資是2.40元。
3.不足20g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3.60元.。

教學內容：六年級下冊118頁郵票中的數學問題。
教學目標：
1、知識目標： 
（1）了解郵票的作用。
（2）理解、掌握郵政資費的方法，掌握確定郵資的2個因素。
2、能力目標：
（1、培養學生的探究能力，推理能力。
（2、培養學生的組合意識。
（3、增強套用數學的意識，發展學生的實踐能力和創新精神。
3、情感目標：
培養學生的審美意識， 感受數學在生活中的價值。
教學重點：掌握不同郵件的資費辦法，理解確定郵資的2大因素。
教學難點：不同郵件的資費的標準。
教學方法：調查法、探究法、活動法。
教具準備：多媒體課件。
學生準備：課前收集與郵票相關的知識。
教學過程：
一、導入課題：
利州區郵政局準備舉辦一個大型的郵政營業員招聘會，同學們想參加嗎？
想成為一個合格的郵政營業員，必須要闖過一下幾關：
二、闖關活動：
第一關：考考你對郵票的認識
  1、展示自己收集的郵票。
  2、觀察ppt出示精美的郵票。
  3、談談你對郵票的認識、郵票有什麼作用。（普通郵票面值種類齊全，可適用於各種郵政業務）。
4、揭示課題。
  我們就一起來探究郵票中的數學問題。
板書課題：郵票中的數學問題。
第二關：了解郵政資費情況
  1、出示郵政資費表（一）。
業務
種類   計費單位  資費標準/元
本埠資費  外埠資費
 
 
信函  首重100克內，每重20克（不足20克按20克計算）  0.8  1.2

本課屬於設計、套用學習領域和造型、表現學習領域。新課程在設計、套用學習領域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。
在設計這節課過程中，我首先根據學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結合謎語充分激發學生的進取心，調動學習積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中，不知不覺產生創作欲望和創新意識。在教學中，儘可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。
本課通過現代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向學生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。
教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、想像、創作、交往、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創作欲望倍增。優美的畫面，輕柔的音樂，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。
教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。
本節課學生在課堂上積極參與、大膽創作、認真評價，令人高興。但有個別學生的圖案設計過大，面值、發行時間等要素留的空間不足，影響了構圖的美，還有待於引導。

美術教案－－設計郵票

活動目標：
1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備：
1.剪好花邊的鉛畫紙
2.記號筆、油畫棒。（人手一份）
3.集郵冊3本。
活動重點：
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

活動過程 ：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什麼？（出示信封） 3.這封信到底少了什麼？（郵票）
4.你們知道郵票有什麼用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什麼呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然後在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰願意將你心裡想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示範
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然後再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。