遊戲說課稿

一、說教材

教材分析：

本課是義務教育山東省國小信息技術課本三年級上冊第3課的內容。在這節課之前，學生已經掌握了滑鼠的握法，滑鼠的移動、單擊、雙擊，對滑鼠的操作有了一定的認識，從心理上已經喜歡上了電腦。本節課滑鼠的拖拽也是滑鼠的基本操作，讓學生進一步喜歡上電腦操作，同時培養學生觀察及快速反應能力，為學生靈活使用電腦打下堅實的基礎。

學情分析：

本課的學習者是剛剛升入三年級的學生，他們對電腦中的任何操作都很喜歡，就連開關機也時不時地發出驚訝聲，更不用說是精美的桌面、好看的圖示了，但還有一些孩子害怕自己的誤操作損害電腦，只想著看著別的孩子操作，不敢自己動手嘗試。因此，如何讓孩子們從濃厚的興趣過渡到技能的熟練，從而達到操作上的良性循環，讓孩子們不害怕電腦，從心裡喜歡、操作電腦也是本課的情感教學目標。

三維目標：

·知識目標 掌握遊戲的啟動、拼接等操作方法，獨立完成多個圖形的拼接遊戲活動

·技能目標 熟練掌握滑鼠的基本操作──拖拽，進一步鞏固移動滑鼠操作。

·情感目標 通過遊戲的滑鼠操作，培養學生敏銳的觀察能力；增強對滑鼠拖拽操作的感性認識，培養學生良好的操作習慣和學習電腦的興趣。

教法：激情導入法、演示法、遊戲教學法。

學法：針對三年級學生的特點，本節課採用遊戲學習法、小組合作、學生多元評價。

重點：指導學生熟練運用滑鼠拖拽完成遊戲操作，培養學生敏銳的觀察能力。

一、 說教材。
1、我說課的內容是國標本蘇教版國小數學第七冊79—81頁的內容。
2、本課教材主要是讓學生能辨別遊戲規則是否公平，並能設計簡單遊戲的公平規則。這些內容是在學生初步認識的可能性有大小的基礎上學習的。教學這部分內容，有利於學生加深對可能性大小的體會，使學生聯繫實際問題，初步學會用可能性的知識預測簡單遊戲的結果。同時，這部分知識也是學生日後學習求可能性大小的基礎。（為了讓學生認識遊戲規則的公平性，教材首先設計了兩次摸球遊戲，第一次摸球後學生在比較中發現：因為口袋裡紅球比黃球多，所以每次任意摸一個球，摸到紅球的可能性要大，小明贏得可能性就大些，從而體會到這樣摸球的遊戲規則是不公平的。接著按遊戲規則的公平性要求，讓學生重新設計摸球遊戲，並摸一摸，進一步體驗遊戲規則的公平性。想想做做的題目是把公平的和不公平的遊戲放在一起，讓學生在比較中，進一步體驗遊戲規則的公平性。最後，教材編排一則“你知道嗎？”來加深學生對這方面的認識。）
3、基於我對教材的認識及新課標的要求，我擬定這節課的教學目標為：
（1）、讓學生在猜想、驗證的過程中，進一步體驗事件發生的可能性，進一步體驗等可能性和遊戲規則的公平性。
（2）、在活動中，能正確辨別遊戲規則是否公平，初步學會設計簡單遊戲的公平規則。
（3）、在遊戲交流中，培養學生合作學習的意識及能力，使學生能夠運用所學的知識和生活經驗解決生活實際問題
4.本課教學重點：能辨別遊戲規則是否公平；教學難點：、初步學會設計簡單遊戲的公平規則。

聽說遊戲說課稿 篇1

我說課的題材是大班的語言聽說遊戲《堆饅頭》，活動設計方案如下：

一、說教材

（一）教材分析：

聽說遊戲《堆饅頭》遊戲兒歌是：堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家哈哈笑。該遊戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易於理解。

（二）教學目標：

《幼稚園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。聽說遊戲是為培養幼兒傾聽和表述能力而專門設計的，以遊戲的形式組織的語言教育活動。根據這一目標和要求，結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我制定了本次活動的目標：

1、幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。

2、要求幼兒愉快地參與遊戲活動，並遵守遊戲規則。

3、引導幼兒和同伴協調、友好地共同遊戲。

（三）教學重、難點：

在本次活動的目標中提到：幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動的重點。根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：仿編兒歌。

（四）教、學具的準備：

為了更好地服務於本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、實物教具：小饅頭七個。

2、課前讓孩子們談談並將他們畫出自己喜歡吃的東西的作品製成展覽板。

二、說教法

根據孩子們的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、討論法、遊戲法等教學方法。

《彩墨遊戲》優秀說課稿模板 篇1

各位領導，各位老師：

大家好！，我說課的題目是“彩墨世界，快樂無限”。本課內容是人民美術出版社義務教育課程標準實驗教材第五冊中的第15課《彩墨遊戲（一）》。下面我從對教材的把握、教法學法的運用、教學流程的設計和教學反思四個方面來進行說課。

一、準確把握說教材

本課程定位在於“造型遊戲活動”，區別於傳統的中國畫教學模式，重在遊戲、趣味、體驗、創新，並放棄了常規的作畫模式，讓學生在玩中學，在遊戲中自由體驗宣紙、水、毛筆、顏料、墨等材料的特殊性，愉快地體驗創作彩墨作品的樂趣。

根據九年義務教育大綱的要求，我將本課的教學目標定為三個：1、知識目標：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認識中國畫的工具材料，了解繪畫用具的使用方法和簡單技法。2、能力目標：在遊戲中感受、體驗彩墨畫中的獨特表現手法。3、情感態度價值觀：在趣味性造型過程中，體驗彩墨繪畫的快樂，培養學生愛生活、愛自然的情感，並能體驗到彩墨畫中的意境之美。在小組合作、自主探索、角色轉化、實踐操作中啟迪思維，薰陶情感，促進個性與整體的和諧發展。教學重點是認識彩墨材料的特性，初步了解、感悟、體驗宣紙、毛筆等工具材料的特點。教學難點是掌握筆墨乾濕、濃淡的變化。

二、靈活運用教學法

新課程標準中指出：教師的“教”要立足於學生的“學”，使每位學生都堅信自己具有學習美術的能力。幫助他們在美術學習過程中發現自己學習方面的“閃光點”。為他們在以後的學習中樹立信心。在教學中，我積極創造條件，引導學生主動的、自覺的參與到美術活動中來。我面向全體學生，充分發揮學生主體參與的熱忱，最佳化學生個性，培養學生的創新精神。提高學生的觀察、分析、想像、創造能力，開發學生的智力，激發學生的潛能。在教學中我主要採用“遊戲導入法”、“觀察分析法”、“對比分析法”、“引發興趣體驗法”、“多元聯想法”來組織教學。本課以“活躍學生想像思維”為主要目的，讓學生在想像的世界裡自由翱翔。在教師的主導下，學生欣賞、觀察、比較，自主探究、合作交流、想像創作。

《我們和太陽做遊戲》說課稿 篇1

說教材：

我上的這一節課（我們和太陽做遊戲），是九年義務教育人民出版社的實驗教材，

單元目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

2、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

3 、表現探究自然現象的興趣，逐步培養有“好奇心、愛問為什麼”的習慣。

本課時教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的喜愛與親近。

2、通過實驗活動，探究和陽光有關的一些自然現象。

3、養成愛觀察的好習慣，表現探究大自然的興趣。

說教學構想：根據“教育課堂要回歸生活”這一核心理念和本課時教學目標，我的教學構想如下：

一、激趣導入。

《品德與生活》的課程基礎就是兒童的現實生活，在教學中要給孩子一個生活的課堂。太陽這個話題也恰恰是孩子們每天密切相關的問題，所以，我先用猜謎語導入課題（太陽），然後讓學生根據自己已有的生活經驗說出在陽光下的感受，接著說出太陽光能幫助我們做些什麼。通過學生的猜，從而激發了學生學習的興趣，並將引入有關太陽的話題。這個活動的目的主要是讓學生感受春天陽光的溫暖以及感受到世界萬物都需要太陽光，表現對大自然的喜愛與親近。

二、進行踩影子遊戲活動，這個活動的目的是讓學生感受戶外活動的快樂，養成愛觀察的習慣。

這個遊戲活動分4個環節來進行：第一個環節讓學生猜有關影子的謎語，影子也是我們生活中常見的自然現象，再次激發學生的學習興趣。第二個還節：在這個環節里我嘗試著去創造靈活使用教材，用談話的方式進入遊戲，讓學生說說在什麼時候，什麼情況下有影子，目的是利用學生已的生活經驗作為切入點引導學生進行思考為活動作準備。第三個還節：踩影子遊戲活動。在《品德與生活》的課程教學目標中，必須通過教師的指導來實現教學活動，教師要給予學生更多的時間與空間，讓兒童更多地參與實踐活動，使學生身臨其境地去學習、去體念。所以我力求讓每個學生參與到踩影子的遊戲活動之中。事實上，開發性地使用教材，要求我們教師必須學會因地制宜、因時制宜，創造性地處理教學內容，所以我在這裡有兩種準備：如果是晴天，在此環節的教學中我就帶學生到準備的場地進行遊戲，如果陰天或下雨天，就讓學生觀看踩影子的錄相，讓學生去感受和太陽能做遊戲的無窮樂趣，讓學生在玩中領悟太陽與影子的關係。第四個環節：讓學生遊戲後來說說太陽和影子的關係，目的是讓學生養成觀察的習慣，培養學生說話的能力，激發學生進一步探究大自然的興趣。

綱要中曾提出：幼稚園的聽說遊戲是用遊戲的方式組織的語言教育活動，為幼兒創設的是學習快速敏捷反應的語言運用能力的情境。這個猜蓮子的聽說遊戲就貫徹了綱要中的這個要求，結合中班孩子的年齡特點，活動目標定為：

一、活動目標：

1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的髮式、衣著等外部特徵。

2、注意傾聽同伴的發言，並能根據言語描述迅速做出正確的判斷。

3、遵守遊戲規則，愉快地進行遊戲。

二、活動準備：

蓮蓬一隻

三、活動設計：

(一)遊戲導入。

在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為遊戲情景的設定打好了情感基礎。

接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什麼呢?對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的遊戲。”良好的遊戲情景自然的設定好了，這也是激發孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。

(二)交代遊戲規則及玩法。

遊戲規則有以下幾點：

1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完後才能睜開。

2、種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在一個小朋友的手裡，並且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特徵，請大家來猜。

3、被猜出的小朋友必須重複說出自己的外貌特徵。

由於遊戲規則中包含了活動目標，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規則，老師解釋的同時可以示範舉例，這樣會加深孩子們對規則的印象。