語言領域活動教案

春天語言領域活動教案 篇1

一、主題的說明

春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風拂過後，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

伴著這春的氣息，我們設計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結識樹朋友，花朋友、雲朋友、風朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風雲是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發展。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識，引導幼兒感受春天的美好，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.

2、態度目標：激發幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發對春天的喜愛之情.

3、知識目標：讓幼兒了解春天的基本特徵及人們的各種活動.

4、能力目標：通過各種活動，發展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.

5、技能目標：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達對春天的熱愛之情，發展幼兒的動手操作能力、口語表達能力及幼兒的觀察力和想像力。

活動一：科學活動--春遊

活動目標：

1、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春遊的樂趣。

2、培養幼兒細緻地觀察力和口語表達能力。

3、帶領幼兒外出春遊，引導幼兒觀察並了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特徵。

小班語言領域活動教案 篇1

活動目標：

1、樂意傾聽老師講故事；

2、大膽用國語回答問題

3、練習說比較完整的句子

活動準備：

1、大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；

2、卡紙立體動物三個；

3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；

4、泡沫墊子，在場地上布置一個小水池

活動過程：

1、用三隻小動物表演遊戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；

2、分別表演三隻動物“撲通”跳下水的`過程：

提問：

a小青蛙呢？

b誰不見了？小鴨子？

c小烏龜？

3、將三隻動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是······”“第二個是······”“第三個是······”。

4、老師重複一遍故事，幼兒隨老師一起玩遊戲結束活動。

活動結束

小朋友一起探討吃點心。

教案目標：

1.理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鑽"和"繞"等動詞。

2.運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

3.感受與同伴遊戲和情景體驗帶來的樂趣。

教案準備：

1.各種不同的`玩具車子。

2.操作材料每組一份。

3.布置與兒歌內容一致的場景。

4.音樂、圖片。

教案過程：

一、情境導入，熟悉兒歌內容。

1.開汽車入場。

2.教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3.回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

4.教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。

小班語言領域活動教案方案 篇1

活動目標：

1、感受童謠的韻律美，學習有節奏地朗讀童謠。

2、豐富辭彙：搬來搬去、晃來晃去。

3、明白"人多力量大"的道理。

活動重點：

感受童謠的韻律美，學習有節奏地朗讀童謠。

活動難點：

隨童謠做出相應的動作並能大膽表現。

活動準備：

背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。

活動過程：

1.出示紙偶，激發興趣。

今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。

2.教師示範朗誦童謠。

提問：童謠里講了誰?他們在做什麼?

3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節奏的聲音朗誦童謠。

提問：一隻來，螞蟻來搬米，怎么辦?結果怎樣?學習詞語(搬來搬去)兩隻螞蟻來搬米，怎么辦?結果怎樣?學習詞語(並用動作表演，晃來晃去)三隻螞蟻來搬米怎么辦?結果怎樣?

教師邊做動作邊用富有明快節奏的聲音示範朗讀。

5.幼兒邊學習動作，邊有節奏的朗讀童謠。

(1)幼兒集體跟讀，引導幼兒讀準字詞。

(2)分組進行朗讀表朗讀練習，注意提醒幼兒用富有明快節奏的聲音朗讀童謠。

6.表演遊戲。

幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗遊戲的樂趣。

搬米一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩隻螞蟻來搬米，身體換來又換去，三隻螞蟻來搬米，輕輕抬進泥洞裡。

活動目標：

1、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。

2、能根據詩歌的含義創編簡單的聲勢動作。

  推進幼稚園課堂教學結構改革，切實提高幼兒教師的專業水平，打造一支理念新、能力強、業務精的教師隊伍。結合本期市區開展的語言領域的教學展評，在前期教材教法培訓的基礎上，現組織開展全園教師開展語言領域優秀活動方案設計評比活動，現將具體事項通知如下：

一、活動時間：xx年xx月26日—28日

二、活動地點：幼稚園辦公室

三、活動對象：全園教師以師徒結對的方式參與活動，共12組，24人參加。

四、活動要求：

1.活動內容：每組教師以大班語言活動《我給好朋友寫封信》為題設計一個集中教育活動，活動為一課時。

2.活動形式：每組教師應在分析理解教材內容的基礎，以《指南》精神為指導，在互相討論、研究的基礎上共同設計出教學活動方案，並於xx月27日前交到胡曉麗主任處。

3.教案設計格式：教材分析、活動目標、活動準備、活動過程。教材分析是指對教材的內容和教育價值做簡要分析，並結合本班幼兒的身心特點和認知水平，說明此教案設計的意圖。活動目標包括認知目標、能力目標、情感目標。需要符合教材內涵，突出學科特點。具體、可操作性。重點、難點定位準確。活動過程要敘述詳細、流程清晰；提問恰當。

4.評比要求

（1）要體現正確的教育理念，要符合《綱要》精神。

（2）要以幼兒發展為本，充分體現關注和尊重幼兒。

（3）格式規範，目標明確，重難點突出。

（4）活動過程力求簡單、真實、自然，體現出常態性和可操作性。

5.評比方式

 我們將於xx月28日將教師所設計的活動方案掛在幼稚園網站上，組織教師進行評比，將評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

活動背景：
在《開展民間文體遊戲活動，培養幼兒良好品質》這個課題研究過程中，我們開展了民間文學方面的活動，而民間童謠就是其中的一個點，旨在發展幼兒的語言能力和培養幼兒對蘇州地方方言的熱愛，從而上升到熱愛家鄉和家鄉文化的情感。我選擇的《開門歌》，是我們蘇州非常流行的一首民間童謠，鮮明的結構特點，給幼兒清楚明了的記憶和想像線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想像力。重負性的結構形式便於幼兒記憶，互動的形式不僅可以發展幼兒的語言表達能力，還能提高幼兒與同伴交往的能力，促進小班幼兒社會性的發展。配上簡單的手指遊戲，不僅增加了童謠的趣味性，還能鍛鍊幼兒的手部肌肉、增強手眼協調能力及注意力。　
　活動目標：　
　1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。　
　2、喜愛手指遊戲，鍛鍊手部肌肉。　
　3、激發熱愛家鄉、熱愛蘇州童謠的情感。　
　（評析：綱要指出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”這三個目標的設計既考慮到了小班幼兒的語言發展和形象思維特點，又結合了童謠的特色。）　
　活動準備：幼兒已經學會童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子叮》，關於門的圖片。小熊等玩具小動物。（幼兒圍坐在地毯上）　
　（評析：為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一，寓教育於生活情境、遊戲之中，知識經驗準備的準備是非常不要的，其實，我們整個課題的研究過程為我這次活動的活動已經做好了充分的準備，所以，孩子的一些知識經驗是非常足的。其次是物質準備：大號的門，和一些幼兒喜歡的小動物，為學習新的童謠創設了直觀的形象和適宜的環境。）

1 悄悄話(詩歌)
活動目標：

1、讓幼兒理解詩歌內容，抒發對老師和幼稚園的熱愛情感。

2、讓幼兒學習有感情地朗誦詩歌，並理解詞語：攙扶、天涯。

活動準備：

詩歌掛圖、錄音磁帶、錄音機、幼兒閱讀材料人手一份。

指導要點：

1、談話引題：請幼兒對老師說句"悄悄話"。

2、教師有感情地朗誦詩歌后，向幼兒提問：詩中對老師說了哪些悄悄話？

3、對較長較難的句子，老師作重點示範朗誦。

4、啟發幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩歌的節奏。

5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，6、幼兒集體表演詩歌朗誦。

活動延伸：

作為幼兒在畢業典禮上朗誦的詩歌。

2 去年的樹
活動目標：

1、理解作品的藝術形象，感受鳥和樹之間忠誠的友誼，並懂得保護大自然的重要性。

2、根據對作品的理解學習續編故事。

活動準備：

1、準備一幅表現樹逐漸變為樹根、工廠的細木條，火柴、一盞燈光，以及鳥兒傷心落淚的畫2、準備教育掛圖《語言·文學活動·去年的樹》、學習包《語言·文學活動·去年的樹》

活動過程：

1、導入：

教師充滿感情地講述故事，設定問題讓幼兒思考。

"為什麼鳥兒和樹會是好朋友？寒冷的冬天來了，鳥兒離開樹時，答應了樹什麼要求？春天，小鳥回來時，發現樹已經發生了什麼變化？"2、複述故事：

提出問題：故事表現了小鳥對樹什麼樣的友情？（學習辭彙：忠誠）人類與樹能不能成為好朋友？為什麼？

引導幼兒說說小鳥尋找樹的心情和自己聽完故事的心情，啟發幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不同意的事，懂得人人都要保護大自然。

活動目標：
1、在老師的引導下，嘗試圍繞“好習慣”進行談話。
2、讓幼兒知道在生活中養成一些好習慣。
3、學會安靜地傾聽同伴説話。活動準備：圖片(寶寶的一天)、教學掛圖，幼兒進餐前後的錄像、練習冊

活動過程：

一、請幼兒觀看錄像，引導幼兒回憶進餐前後要做的事。

1、播放幼兒的錄像。

2、老師：錄像里的小朋友在乾什麼呢?(飯前洗手、安靜進餐、飯後洗手等。)

二、請幼兒談談生活的“好習慣”。

1、老師：這些都是我們在幼稚園進餐時的好習慣，那在生活中還有哪些行為是好習慣?引導幼兒說說

春節主題語言領域教案模板 篇1

活動目標：

1、知道春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，了解本地春節的一些風俗習慣。

2、感受過年熱鬧喜慶的氣氛，體會過年的歡樂。

活動準備：

1、老師：布置教室，營造新年氣氛。

2、學生：和家人說說我們過年時的風俗；準備一樣新年小裝飾品。

活動預設：

一、引入，了解春節和元旦是不同的新年。

1、小朋友，知道我們中國每年最隆重的節日是什麼？

2、喜歡過年嗎？為什麼？

3、是啊，老師也喜歡過年。我們一起去感受一下新年的熱鬧氣氛，好嗎？

4、出示小知識：新年可以分為兩種，一種是公曆新年，從元旦一月一日開始，還有一種新年是從春節農曆一月初一，也就是我們所熟悉的大年初一開始。

二、聽故事，了解年的來歷。

1、講一講：為什麼人們把過春節叫做過年呢？知道春節是怎樣來的嗎？聽故事。

2、（傳說“年”是太古時候的一種兇猛的野獸，頭長觸角，每到除夕出來吃動物，傷害人，人們為了避免“年”的傷害，就用樹木、竹子，燃起篝火，“年”害怕紅色、火光和“劈劈啪啪”的聲響，就逃跑了。大家就平安無事了，拿出事物來聚集，互相祝賀。久而久之，人們就有了過年這個習俗。從此，過年也成了我國最隆重、最古老的傳統節日，流傳至今。

三、看圖片，簡單了解傳統風俗。

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，中國是個多民族的國家，每個地方過年的風俗是不一樣的。

我們先去首都北京看看吧。

再去南方的深圳廣州看看。

《春節》語言領域教案 篇1

活動目標：

1、初步嘗試3/4拍的節奏。

2、感受新年活潑歡快的氣氛。

3、感受節日的'歡樂氣氛。

4、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

活動準備：

新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

設計思路：

新年即將到來，但和幼兒的談話中發現幼兒對於新年的概念是模糊的，他們平常總是跟在爸爸媽媽後面過年，是一種無意識的狀態，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態變為有意識的狀態，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經驗。

活動過程：

一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

二、學習歌曲

1、完整的欣賞歌曲。

2、幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。

3、幼兒和教師一同念歌詞。

4、在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。

三、歌表演

1、許願

2、大家一起唱歌、跳舞吧！

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

春節的語言領域教案 篇1

活動目標：

1、認識我國傳統的春節，知道過年的由來，了解過年的傳統風俗。

2、感受過年的喜慶氣氛，並會正確對別人說一句祝福語。

3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

活動準備：

幼兒用書

活動過程：

1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關"過年"的話題。

2、先讓幼兒討論自己對"年"的認識：為什麼要過年？過年是怎樣的？等等。

3、教師講有關過年的故事、傳說。

4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什麼不同？為什麼會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識

6、評價、結束課。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極回響，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

教學目標：

1、認識12個生字，工整、美觀地書寫8個字。

2、結合上下文理解部分詞語，在有感情地朗讀中積累詞語，感悟4個排比句的語言美。

3、體會春節的快活、熱鬧。

教學重點：

引導學生有感情地誦讀課文。

教學難點：

藉助插圖，體會春節的快活、熱鬧，感受孩子們盼春節、愛春節、挽留春節的思想感情。