植物媽媽有辦法教學設計

《植物媽媽有辦法》教學設計 篇1

【教學目標】

1、會認12個生字，會寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

【教學重難點】

在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

【教學時間】

課時。

【教學準備】

1、教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖。

2、學生自己讀課文，預習生字詞，想一想：我會怎樣記住這些生字。

3、學生了解有關植物傳播種子的方法的'知識。

【教學設計】

第一課時

〖課時目標

利用網路、課件或掛圖，引導學生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

〖教學過程

一、談話引入課文

1、由秋天植物的種子成熟引入，設問導入課文。

2、齊讀課題：

⑴知道植物媽媽孩子分別指植物和它們的種子。

⑵用補充課題的方法了解課文大意。

二、初讀課文，檢查預習

1、指名分節讀課文，其餘學生聽、辨，糾正字音。

2、學生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（為是多音字）

3、學生自己讀課文，要求：

⑴勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？

⑵提出自己沒有讀懂的地方，並作上符號。

4、教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。

三、帶著問題，在朗讀中感悟

1、讀第1節：

啟發提問：誰讀懂了四海為家這個詞語？學生結合上下文說說自己的看法。練習讀好問句。

2、朗讀2、3、4節：

⑴說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什麼？

《植物媽媽有辦法》教學設計 篇1

教學目標：1、 會認12個生字，會寫10個生字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、 有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

教學重點：1、在讀中感悟課文的韻律美，了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。

2、識字寫字。

教學難點：1、了解三種植物傳播種子的方法。

2、理解文中“旅行”“穿著帶刺的鎧甲”等所表達的意思。

教學準備：設計、製作有關課件，收集實物蒲公英、蒼耳、石榴等;準備田字格黑板。

教學時間：兩課時

教學過程

第一課時

一、導入

同學們，植物王國里有許多千姿百態的植物，那裡發生了不少有趣的故事。今天，老師給大家帶來了一個故事——植物媽媽有辦法。（板書課題：植物媽媽有辦法）

【設計意圖】通過談話，利用閱讀期待，激發學生閱讀的欲望。

二、整體感知

1、播放有關蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的配樂動畫，教師伴隨優美的音樂有感情地朗讀課文。

【設計意圖】通過播放生動有趣的動畫，吸引學生的注意力，激發他們探索新知的欲望。

2、從剛才的畫面中，你認識了哪幾種植物呢？

⑴指名回答，教師相機出示詞語：蒲公英、蒼耳、豌豆。齊讀詞語。

⑵去掉拼音，開火車讀詞語。

3、藉助拼音，自由小聲地讀課文，要求讀準字音、讀通課文。

4、默讀課文，在生字下面用鉛筆畫出記號，讀準生字詞的字音。

5、小組內輪讀課文，要求讀得正確、流利。

6、開展“我會讀”的競賽。鼓勵學生走上講台大聲朗讀自己喜歡的段落。師生共同評議。

《植物媽媽有辦法》教學設計 篇1

【教學目標】

1、正確書寫12個字，再學習認識10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有了解植物和探究植物的興趣。

【課前準備】

蒲公英、蒼耳、豌豆的種子。

【教學過程】

第一課時

一、導入

1、組織學生認識一些植物。板書課題。

2、出示柳樹、蒲公英、蒼耳、豌豆、鳳仙花的種子傳播。

3、學生說說了解了什麼？整體感知植物的傳播方式。

二、初讀課文，感知大意

1、范讀，讓學生邊聽邊想，植物媽媽有什麼好辦法。

2、藉助拼音，自讀課文：

⑴　自讀全文，畫出不認識的字，藉助拼音讀正確。

⑵　同桌互相聽讀課文，讀準字音，教師注意指導易讀錯的音。

⑶　同學之間交流記字方法。

3、小組內輪流讀課文。教師巡視，發現錯誤及時糾正。

4、小組之間競賽讀，看哪組讀得正確流利有感情。

5、說說課文寫了哪些植物。

三、鞏固生字

1、認讀生字。

3、用做遊戲的方法認讀生字。

四、課堂練習

1、巧讀詞語。聽讀：例如，說植物的種子在任何地方都可以安家──四海為家。

四海為家　紛紛出發

蹦著跳著　仔細觀察

2、擴展說疊字詞語：

上上下下　來來往往　急急忙忙　認認真真　歡歡喜喜

許許多多　進進出出　高高興興　花花綠綠　快快樂樂

四、課外實踐

查資料或向別人請教，了解其他植物傳播種子的方法。

第二課時

一、展示、交流課外收集的資料和了解的知識

1、指名介紹自已收集到的資料和了解到的知識。

植物媽媽有辦法 教學設計 篇1

教學構想:

藉助電腦,音樂,板畫事物展示及教師生動有感染力的描繪性語言,為學生創設情境,讓他們通過摸一摸,吹一吹,聽一聽,在體悟中理解課文內容,在體驗中有感情朗讀,在感受中學會表達.

教學過程:

一, 情境導入,激發學習興趣.

趣味猜猜猜:(伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片,讓學生猜猜這些植物的名稱,不認識的可根據其顏色,形態起個有趣的名字,引發學生對植物的興趣和熱愛.)

師:千姿百態的植物點綴著美麗的大自然,裝扮著我們的生活.那植物是怎樣傳播種子的,如何一年年生長,繁殖,讓綠色鋪滿大地的呢 我們來學習《植物媽媽有辦法》.

二,初讀課文,鋪設感情基調

自讀思考:這首詩一共介紹了幾種植物傳播種子的方法

還可以一邊讀一邊想像,試著閉上眼睛想一想,聞一聞,聽一聽,試試在讀的時候你能感受到什麼

生答:我讀的是"……",我好像看到了……;聞到了……;聽到了……;摸到了……;

三,總體感知,講讀第一小節.

孩子長大了,是不是一定要離開媽媽 你從詩中哪一個字明白這個道理的

1. 教學多音字"得".

(出示三個句子)誰能為句中的三個"得"字選擇正確的讀音,並讀一讀.

2."孩子"指的是什麼 什麼叫"四海為家"

3.指導朗讀:(讀出疑問的語氣)

牛馬有腳,鳥有翅膀,

植物要旅行靠的啥辦法

四,細讀欣賞,理解課文內容,體會優美語言.

(一),情境導入:你想知道植物旅行的方法嗎 想去田野里看一看嗎 閉上眼睛,跟我一起走進美麗的田野——

植物媽媽有辦法教學設計 篇1

一、教學目標

1、 學會本課的9個生字，會認‘旅、甲、窪、乘、豆、莢’等12個生字。

2、 理解詩句，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。

3、 能真確流利的朗讀課文，背誦課文

二、教學重點、難點

1、 了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法。

2、 激發學觀察愛事物和熱愛大自然的情趣。

三、教學準備

1、 本課的課件

2、 圖片、蒼耳子。

四、教學過程

（一） 談話引入課題

同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？秋天到了，植物種子成熟了，種子寶寶就要離開自己的媽媽，開始新的生活。那么種子媽媽要用什麼辦法來送別自己的孩子呢？今天，咱們班要來一位小客人。瞧！她正朝我們走來了！(課件)

今天我們就來學習第15課《植物媽媽有辦法》。

（二） 初讀課文，處理生字。

1、 請學生用自己喜歡的方式讀，注意要把字音讀正確，句子讀通順。如果遇到不會的字請拼音寶寶來幫忙。：

2、這篇課文是一首琅琅上口的小詩歌，請大家看看這首小詩歌一共有幾節？然後再和你的同桌分節讀一讀，注意一個人讀時，另一個人認真聽，看他讀的字音對不對。如果你同桌讀得很好，你就送給他一個微笑。

3、都誰得到了同桌的微笑了？看你們表現的這么好，有一些詞寶寶從書中跳了出來說要和大家見見面交個朋友呢，你們想不想認識認識它們和他們交個朋友呢？（課件：出示詞語）

⑴誰想第一個站起來叫一叫這些詞寶寶的名字？（生讀詞）你可真棒，這些詞寶寶的名字你都叫對了。你是怎樣認識它們的呢？

植物媽媽有辦法教學設計 篇1

教學目標：

1、會寫2個生字，了解三種植物傳播種子的方法，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、培養學生的想像力、觀察力、語言表達能力。

3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：了解三種植物傳播種子的方法。

一、創境激趣

1、複習字詞。

上節課我們學習了第3課《植物媽媽有辦法》，我們先來複習一下字詞。開火車讀詞語，要讀得響亮、準確。

2、複習課文內容。

課文主要寫了哪些植物媽媽？

孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家，牛馬有腳，鳥有翅膀，有的小朋友不禁要問了，植物沒有腳也沒有翅膀，它們要旅行靠什麼辦法呢？

二、自主探究

課件出示問題：這三種植物媽媽她們為自己的孩子準備了什麼禮物？孩子拿到禮物後，又是怎樣離開媽媽的？

學生先獨立自學，然後小組交流。

三、互助交流

（一）說蒲公英

1）蒲公英為孩子準備了什麼禮物？

2）你們見過降落傘嗎？出示降落傘的圖片。

3）蒲公英媽媽多疼愛自己的孩子呀，送給孩子能飛的禮物，那么我們就來讀一讀這一句話吧！

4）蒲公英娃娃又是怎樣離開媽媽的呢？

5）你們玩過蒲公英嗎？說說自己是怎么玩的？

6）出示蒲公英圖片，出示第二句話，理解“只要……就……”“紛紛”的意思。

7）指導學生有感情地朗讀這一節。

（二）說蒼耳

1）蒼耳什麼什麼為孩子準備的禮物更特別，是什麼呢？出示鎧甲的圖片。

《植物媽媽有辦法》教學設計 篇1

【教學目的】

1、學習課文，了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方法，激發學生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學準備】

1、課件、蒼耳實物、植物圖片。

2、課前布置學生利用各種途徑查找有關植物傳播種子的有趣方法。

【教學過程】

一、激情引趣，巧認詞語

1、談話激趣：

同學們，今天老師給大家帶來了許多植物朋友，你們想認識他們嗎？這些植物朋友給大家出了一些難題，說是要大家解決了這些難題他們才肯出來和我們見面，你們有信心解決這些難題嗎？（激將法調動學生積極性）那就讓我們一起去看看吧！

2、檢查生字詞預習情況：（課件示課後詞語。）

⑴　指名認讀。（學生想讀哪一個詞就讀哪一個。）

⑵　初步了解詞義：玩“猜謎語”遊戲，教師說詞義，學生根據詞義猜詞語。

（猜對後，點擊課件獎勵五角星。）

二、創設情境、揭示課題

1、過渡：

大家可真了不起，得到了這么多五角星，這下植物朋友們一定會出來了，讓我們一起走進他們的世界去迎接他們吧！

播放課件錄相：色彩鮮艷、生機勃勃的植物動態畫面配上動聽的音樂，給學生展示出一個絢麗多姿的植物世界。

看後，請大家說說你看到了什麼？（指名描述）

2、教師揭題：

畫面里都是了不起的植物媽媽，我們去和他們交朋友吧！讓我們一起來學習《植物媽媽有辦法》。（板書課題）

三、初讀課文、整體感知

1、讀前啟發：

《植物媽媽有辦法》教學設計 篇1

教學構想：

藉助電腦、音樂、板畫事物展示及教師生動有感染力的描繪性語言、為學生創設情境、讓他們通過摸一摸、吹一吹、聽一聽、在體悟中理解課文內容、在體驗中有感情朗讀、在感受中學會表達。

教學過程：

一、 情境導入、激發學習興趣。

趣味猜猜猜：（伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片、讓學生猜猜這些植物的名稱、不認識的可根據其顏色、形態起個有趣的名字、引發學生對植物的興趣和熱愛。）

師：千姿百態的植物點綴著美麗的大自然、裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的、如何一年年生長、繁殖、讓綠色鋪滿大地的呢 我們來學習《植物媽媽有辦法》。

二、初讀課文、鋪設感情基調

自讀思考：這首詩一共介紹了幾種植物傳播種子的方法

還可以一邊讀一邊想像、試著閉上眼睛想一想、聞一聞、聽一聽、試試在讀的時候你能感受到什麼

生答：我讀的是"……"、我好像看到了……；聞到了……；聽到了……；摸到了……；

三、總體感知、講讀第一小節。

孩子長大了、是不是一定要離開媽媽 你從詩中哪一個字明白這個道理的

1。 教學多音字"得"。

（出示三個句子）誰能為句中的三個"得"字選擇正確的讀音、並讀一讀。

2。"孩子"指的是什麼 什麼叫"四海為家"

3。指導朗讀：（讀出疑問的語氣）

牛馬有腳、鳥有翅膀、

植物要旅行靠的啥辦法

四、細讀欣賞、理解課文內容、體會優美語言。

（一）、情境導入：你想知道植物旅行的方法嗎 想去田野里看一看嗎 閉上眼睛、跟我一起走進美麗的田野——

《植物媽媽有辦法》教學設計 篇1

【教材分析】

本課是一首以自然常識為內容的詩歌，全濤共有5個小節。第一節提出問題：植物媽媽*什麼辦法傳播種子；第二、三、四節分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的辦法；第五節講只要細心觀察就能學到許多知識。詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節奏感，讀起來朗朗上口，令人更感親切、有趣。

【設計理念】

以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟。通過反覆誦讀感悟，使學生獲得知識的同時，激發觀察、探索的興趣。

【教學目標】

1、會認讀12個生詞，藉助拼音讀準音。

2、正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、讓學生在反覆誦讀中了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，培養學生善於觀察的習慣，激發學生熱愛大自然的情趣。

【教學重點】

識字認讀詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學難點】

引導學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式。

【教學準備】

圖片，多媒體課件等。

【教學過程】

一、情景導入，誘發興趣

1、觀看有關植物的影片，教師聲情並茂地作介紹，把學生帶到植物的世界中去。

2、談話：你看到了什麼？孩子長大了，就要離丌媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要施行*的啥辦法？是呀，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？出示課題，齊讀。

3、讀了課題，你有什麼感興趣的問題想提出來嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀文，邊讀邊畫出生字詞，並藉助拼音多讀幾次。

《植物媽媽有辦法》教學設計 篇1

【設計思路】

本教材介紹植物生長常識，貼近農村兒童生活。教學時可課內外結合，充分利用這些有利的自然資源，自製成直觀教具來為課堂教學服務。

新課程標準指出：語文課要以人為本，培養學生良好的人文素養、語文素養以及合作探究的精神。因此，在教學過程中，教師要秉著“以人為本”的教學原則，創設師生合作互動，生生之間互助互學的生動活潑的教學情境。引導學生主動參與、大膽質疑、手腦並用，促進學生積極主動地學習。在教學手段上，根據教材內容，充分利用直觀、生動的教具，把蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法展現在學生面前，激發學生的學習興趣，拓展學生的思維空間，讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍中獲得科學知識，受到情感薰陶，享受審美樂趣。

【教學目標】

1、知識目標：

⑴認識“旅、蒲”等12個生字。會寫“已、甲”等10個字。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

⑶了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。

⑷收集一些植物製作標本，並介紹其傳播種子的方法。

2、能力目標：

培養學生的觀察力、想像力、語言表達能力和自主識字的能力。

3、情感目標：

⑴培養學生熱愛大自然的情感。

⑵激發學生探究植物奧秘的興趣和欲望。

【教學重難點】

重點：

⑴有感情地朗讀課文。

⑵正確認讀、書寫生字。

難點：

⑴了解三種植物傳播種子的方法。

⑵理解文中“旅行”“穿著帶刺的鎧甲”等所表達的意思。