中國的民族教案

中國的民族 篇1

教學目標 

知識目標：

1.知道我國有56個民族。

2.知道漢族人口占92％，其他55個民族占8％。

3.知道人口在400萬以上的少數民族。

4.知道各民族的分布特點。

5.了解我國是一個統一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。

6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。

能力目標：

1.初步學會閱讀“中國民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數民族的分布地區。

2.通過收集資料或調查說明新中國成立以來我國少數民族生活和生產的變化。

情感目標：

1.使學生認識我國是一個統一的多民族的國家，各民族為祖國的統一和發展都做出了巨大的貢獻。

2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統一的觀點。

教學建議

教材分析

本節是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之後，進一步認識我國是一個統一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數的92％，少數民族約占8％。在其他55個少數民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節的重點是統一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。

由於各民族團結協作，為締造和發展統一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節教學的重點內容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語（國語和方言）、漢文和少數民族語言、文字等內容可根據學校具體情況選講。

本學期總第7 課時本單元第 7  課時授課日期9.17--18課題第一章 第4節 中國的民族課型新授教 學 目 標 1、  了解我國的民族構成，分布特點，培養學生分析圖表的能力 2、  了解我國的民族政策，並認識其重要意義。 3、  知道漢族與少數民族的人口比例和少數民族的分布 重 點 難 點1、  我國56個民族的構成， 2、  我國民族分布的特點， 3、  人口在百萬以上的少數民族分布的地區 教  具中國政區圖，中國民族分布圖 教  法多媒體輔助教學法教  學 過 程步 驟教  師  活  動 學  生  活  動時 間一 二導入新課： 上節課我們學習了我國的人口知識，請同學根據自己所知道的情況簡要說明我們家鄉的人口現狀，有少數民族嗎？ 講授新課： （一）我國是統一的多民族的社會主義的國家。 1、  我國有56個民族組成，其中漢族占91%，其他少數民族占1% 2、  各民族共同締造和建設新中國 3、  各民族的分布特點是大雜居、小聚居 （1）漢族的分布遍布全國，主要學生討論回答 我國少數民族中人口最多的是？ 我國各民族分布的特點怎樣？本省主要由哪些民族？其他民族的分布狀況怎樣？5 15步 驟 教 師 活 動 學 生 活 動時間三集中在東部和中部 （2）少數民族主要分布在西南、西北和東北。 （二）我國的民族政策 1、  各民族一律平等 2、  國家保障各少數民族的合法權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關係 3、  國家幫助各少數民族地區加速經濟和文化發展 4、  在少數民族聚居的地方實行民族區域自治 5、  各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。 課堂總結： 本節課我們了解了我國民族狀況和民族政策，各民族不論大小一律平等，都是中華民族大家庭中的一員，應該互相尊重、團結互助、共同建設我們偉大的祖國，這樣才能使中華民族屹立於世界民族之林。這樣的民族分布特點有什麼好處？

 我國的民族政策是怎樣的？

 練習： 對照附錄表及《中國民族分布圖》，列出以下少數民族：滿、維吾爾、彝、土家、蒙古、藏、布依、朝鮮、高山等民族，讓學生從圖上找出來。

 重點思考： 我國民族分布的主要特點是什麼？

 5

教學目標 

知識目標：

1.知道我國有56個民族。

2.知道漢族人口占92％，其他55個民族占8％。

3.知道人口在400萬以上的少數民族。

4.知道各民族的分布特點。

5.了解我國是一個統一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。

6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。

能力目標：

1.初步學會閱讀“中國民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數民族的分布地區。

2.通過收集資料或調查說明新中國成立以來我國少數民族生活和生產的變化。

情感目標：

1.使學生認識我國是一個統一的多民族的國家，各民族為祖國的統一和發展都做出了巨大的貢獻。

2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統一的觀點。

教學建議

教材分析

本節是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之後，進一步認識我國是一個統一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數的92％，少數民族約占8％。在其他55個少數民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節的重點是統一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。

由於各民族團結協作，為締造和發展統一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節教學的重點內容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語（國語和方言）、漢文和少數民族語言、文字等內容可根據學校具體情況選講。

教學目標 

知識目標：

1.知道我國有56個民族。

2.知道漢族人口占92％，其他55個民族占8％。

3.知道人口在400萬以上的少數民族。

4.知道各民族的分布特點。

5.了解我國是一個統一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。

6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。

能力目標：

1.初步學會閱讀“中國民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數民族的分布地區。

2.通過收集資料或調查說明新中國成立以來我國少數民族生活和生產的變化。

情感目標：

1.使學生認識我國是一個統一的多民族的國家，各民族為祖國的統一和發展都做出了巨大的貢獻。

2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統一的觀點。

教學建議

教材分析

本節是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之後，進一步認識我國是一個統一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數的92％，少數民族約占8％。在其他55個少數民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節的重點是統一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。

由於各民族團結協作，為締造和發展統一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節教學的重點內容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語（國語和方言）、漢文和少數民族語言、文字等內容可根據學校具體情況選講。

教學目標 

知識目標：

1.知道我國有56個民族。

2.知道漢族人口占92％，其他55個民族占8％。

3.知道人口在400萬以上的少數民族。

4.知道各民族的分布特點。

5.了解我國是一個統一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。

6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。

能力目標：

1.初步學會閱讀“中國民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數民族的分布地區。

2.通過收集資料或調查說明新中國成立以來我國少數民族生活和生產的變化。

情感目標：

1.使學生認識我國是一個統一的多民族的國家，各民族為祖國的統一和發展都做出了巨大的貢獻。

2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統一的觀點。

教學建議

教材分析

本節是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之後，進一步認識我國是一個統一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數的92％，少數民族約占8％。在其他55個少數民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節的重點是統一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。

由於各民族團結協作，為締造和發展統一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節教學的重點內容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語（國語和方言）、漢文和少數民族語言、文字等內容可根據學校具體情況選講。

教學目標 

知識目標：

1.知道我國有56個民族。

2.知道漢族人口占92％，其他55個民族占8％。

3.知道人口在400萬以上的少數民族。

4.知道各民族的分布特點。

5.了解我國是一個統一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。

6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。

能力目標：

1.初步學會閱讀“中國民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數民族的分布地區。

2.通過收集資料或調查說明新中國成立以來我國少數民族生活和生產的變化。

情感目標：

1.使學生認識我國是一個統一的多民族的國家，各民族為祖國的統一和發展都做出了巨大的貢獻。

2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統一的觀點。

教學建議

教材分析

本節是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之後，進一步認識我國是一個統一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數的92％，少數民族約占8％。在其他55個少數民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節的重點是統一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。

由於各民族團結協作，為締造和發展統一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節教學的重點內容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語（國語和方言）、漢文和少數民族語言、文字等內容可根據學校具體情況選講。

教學目標 

知識目標：

1.知道我國有56個民族。

2.知道漢族人口占92％，其他55個民族占8％。

3.知道人口在400萬以上的少數民族。

4.知道各民族的分布特點。

5.了解我國是一個統一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。

6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區域自治，尊重少數民族的風俗習慣。

能力目標：

1.初步學會閱讀“中國民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數民族的分布地區。

2.通過收集資料或調查說明新中國成立以來我國少數民族生活和生產的變化。

情感目標：

1.使學生認識我國是一個統一的多民族的國家，各民族為祖國的統一和發展都做出了巨大的貢獻。

2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統一的觀點。

教學建議

教材分析

本節是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之後，進一步認識我國是一個統一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數的92％，少數民族約占8％。在其他55個少數民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節的重點是統一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。

由於各民族團結協作，為締造和發展統一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節教學的重點內容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語（國語和方言）、漢文和少數民族語言、文字等內容可根據學校具體情況選講。

課題

中國的民族

教學目標

l 知道我國是由56個民族組成統一的社會主義國家 l 運用民族分布圖，說出我國民族分布特點 l 理解我國的少數民族政策，樹立正確的民族觀 l 了解我國一些少數民族的風土人情和文化特點 l 培養學生收集、歸納、分析資料的能力

教材分析 l 本節教材說明了我國是一個統一的多民族國家，介紹了我國的民族構成、分布特點、各民族風土人情等知識。我國由56個民族組成，其中漢族占了92%，但我們不能有“大漢族”思想，各民族共同締造了新中國，因此要尊重少數民族，扶持少數民族地區經濟發展。我國民族的分布特點是在雜居、小聚居，各民族人民和睦相處，為建設好我們的祖國而努力奮鬥 l 我國少數民族的分布特點是本節教學的重點，對學生收集、歸納資料能力的培養是教學的難點 l 本節識記的知識點有；56個民族，人口最多的少數民族是壯族，我國民族分布特點是在雜居、小聚居，主要少數民族的民族風情 l 理解的知識點有：我國是統一的多民族國家，各民族共同締造了新中國 l 能力的培養有；收集 、歸納、總結和分析資料的能力

創新是民族進步的靈魂 篇1

一、學習指導

（一）知識網路

（二）課程標準要求

根據課程標準的要求，本框要求掌握的主要內容有：識記創新的含義；理解創新的方法論意義，體會創新是民族進步的靈魂；熟練運用相關方法論，培養創新精神和創造性思維。

（三）學法指導

1.查找資料撰文。藉助有關事例，就創新對社會生產力發展、生產關係和社會制度變革、人類思維和文化發展的推動作用撰寫相關論文。

2.角色扮演。作為一名行銷主管，你將如何制訂出行銷方案，並利用中國傳統節日率領團隊，針對某一商品進行促銷，培養創新意識，樹立創新精神。

3.討論解放思想、實事求是、與時俱進的辯證關係，分析其對開拓創新的意義。

4.歸納創新與唯物論、辯證法、認識論的內在聯繫。

二、知識點撥

（一）如何理解創新

1.創新的含義

第一，創新包括知識(理論) 創新、制度(體制)創新、科技創新等。第二，知識創新的目的是追求新發現, 探索新規律，創立新學說，創造新方法，積累新知識。知識創新是技術創新的基礎,是新技術和新發明的源泉，是促進科技進步和經濟成長的革命性力量。第三，經濟體制創新調整的是生產關係，它對生產力的發展有巨大的推動作用。科技創新是生產力發展的重要因素，二者相結合會使經濟效益極大地提高。

2.為什麼要創新

第一，萬事萬物處於不斷變化發展中，發展的實質是新事物代替舊事物。發展要求創新，創新才能發展。第二，發揚創新精神、堅持創造性思維是知識經濟時代的必然要求。第三，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

甲午戰爭後民族危機的加深 篇1

第九單元  戊戌變法

課標要求：了解戊戌變法產生的歷史根源。

簡述康有為、梁啓超等維新派人物的政治主張。

簡述百日維新的主要內容,分析其特點。

知道戊戌變法失敗的基本史實，探討中國近代化道路的曲折性。

教學目標：

知識與能力：

早期資產階級維新思想的產生；康梁的維新思想及維新思想的傳播；百日維新及變法法令；戊戌變法的意義、失敗原因、教訓。

通過對康梁變法理論和維新運動的分析，認識到資產階級維新派是由封建士大夫轉化來的知識分子，他們既具有進步性又具有階級和歷史的局限性，從而學會把歷史人物放在特定的歷史條件下進行分析、評價的方法。

學習百日維新及其歷史意義、教訓，形成綜合分析問題和正確評價歷史事件的能力。

過程與方法：問題分析、比較、探究。

態度、價值觀方面：

通過對康、梁維新思想的形成與發展的教學，使學生認識到：以康、梁為代表的中國近代資產階級知識分子在民族危難之際，為改變現狀，救亡圖存，努力向先進的西方學習，要求維新變法。培養學生以天下為已任的正確的人生觀和價值觀。

通過對維新變法從思潮發展為政治運動繼而成為社會改良實踐的教學，使學生意識到：這一演變是中國資本主義初步發展的必然產物，是中華民族危機嚴重的必然產物。反映了歷史進步的趨勢。

通過戊戌政變過程的教學，以維新志士為變法圖強勇於犧牲的事跡為榜樣，培養學生愛國救國的意識和優秀品德。

學法指導方面：