作業教案

去打開大自然綠色的課本作業設計 篇1

一、看拼音，寫詞語。

lǜ  yīn xiōng  jīn wēn  xīn huáng  hūn 

( ) ( ) ( ) ( )

xuàn  lì fēn  fāng wò  yĕ  tĭng  bá

( )  ( ) (  ) ( )

二.組詞。

錦（ ）  限（ ）  絢（ ）  飽（ ）

棉（ ）  銀（ ）  詢（ ）  胞（ ）

三.在括弧里填上合適的詞。

（ ）的課本  （ ）的松柏  （ ）的大海  （ ）的翠竹  （ ）的綠陰  （ ）的空氣

《蠟燭》提高作業練習 篇1

作 業 導 航

1.感受蘇、南軍民的情誼

2.理解老婦人的形象

3.揣摩重點語句的含義

一、基礎部分

1.給下列字注音、組詞。

礫( )_________ 窖( )_________ 

爍( )_________ 窯( )_________

拂( )_________ 截( )_________

沸( )_________ 載( )_________

2.揣摩下列語句的含義。

（1）她不會匍匐前進，也不能快跑。

（2）她已經精疲力竭了，又坐在那裡休息了好久。

（3）做好了墳堆後，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷裡的東西，這是一支大蜡燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直捨不得用，珍藏到今天。

為什麼要對這支蠟燭的來歷做補充說明？圍巾的顏色有何意味？

閱讀下列語段，完成3~9題。

在已經被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生鏽的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。

站在墳旁的紅軍士兵們立刻脫下了帽子。他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的的燭光。

這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。這一支和墳上的快點完的那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點著，插在那老地方。她站起來的時候，行動很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來。

《藏戲》作業練習 篇1

1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象徵、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、讚嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。

2、理解“一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、讚嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲、開山鼻祖”詞語的意思。

3、初讀課文，把課文讀準、讀通，藉助工具書掃清文字障礙，把握課文的主要內容，寫在題目上方。

4、再讀課文，畫出文章的修辭及你喜歡的句子，在旁邊寫寫自己的體會。

5、三讀課文，弄清文章是從哪幾個方面介紹藏戲的？並用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什麼特色？

6、讀完課文，你有哪些收穫？

7、完成多音字

哄  說 朴

家長簽字：  完成時間：

學習內容

7  藏戲

學習目標

1.學習並積累“鼻祖、咆哮、曠野、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、讚嘆不已、身無分文、兩面三刀、隨心所欲”等詞語和優美語句。

《春聯》作業設計 篇1

一、用“/”划去括弧里不正確的讀音。(紅的是正確的.)

詞類相當（dāng dàng ）瀏覽（liú niú）氣氛（fēn fèn ）

開卷有益（juǎn juàn ）和睦（lù mù）　和諧（xié jiē ）

二、對對子。

神州對（大地）海角對（天涯）雨雪對（風霜）春風對（細雨）

花前對（月下）走獸對（飛禽）柳綠對（桃紅）月明對（星稀）

漫山對（遍野）舊歲對（新年）鳥語對（花香）明月對（清風）

三、課文內容填空。

1、課文中出現了五幅春聯，描寫美麗春光的是（）；展現祖國欣欣向榮景象的是（）；歌頌勞動人民幸福美好生活的是（）；表達人們對新的一年的美好祝願的是（）；反映辭舊迎新的是（）。

2、春聯分為（）聯、（）聯和（）披，它的上、下聯都是（豎）著寫的，讀時從（右）往（左），橫披是橫著寫的，從（左）往（右）讀。

3、春聯最講究（）。就是上下聯不僅要（），而且（），細心（）體會，能從中學到一些使用文字的技巧。

4、春聯讀起來（），（），如果下功夫背誦一些（），就能幫助我們感覺到其中的（），領略祖國語言的（）。

四、拓展練習

1、能根據你了解的對聯知識，把下面的對聯補充完整嗎？

1）、風撫千條柳，雨（潤）萬朵花

2）、風綠千條柳，雨（紅）萬朵花

2、給下列對聯找朋友，並把它們用線連起來。

物華天寶年年好梅開萬樹五嶽紅

《春》作業練習 篇1

一、為下面加黑的字選擇正確的注音，將其字母序號填入括弧內。

1.①水漲起來了 （ ）

②高梁漲紅了臉 （ ） a.zhǎng

③物價上漲 （ ） b.zhàng

2.①捉迷藏 （ ）

②寶藏 （ ） a.zàng

③礦藏 （ ） b.cáng

3.①燈籠 （ ）

②全籠著一層薄煙 （ ）

③籠罩 （ ） a.lóng

④鳥籠 （ ） b.lǒng

4.①應和 （ ）

②隨聲附和 （ ） a.hé

④風和日麗 （ ） b.hè

5.①也趕趟似的 （ ）

②好似 （ ） a.sì

③相似 （ ） b.shì

二、辨字組詞　

三、給加黑字注音，為拼音寫出漢字。

1.小草偷偷地從土裡鑽（ ）出來，nèn（ ）nèn（ ）的，綠綠的。

2.人家屋頂上全籠（ ）著一層薄（ ）煙。

3.披（ ）著suō（ ）戴著lì（ ）。

四、把下面的每句話或詞語概括為一個詞。

1.精神振作。 （ ）

2.用手輕輕按著並來回移動。 （ ）

3.聲音清晰響亮。 （ ）

4.殷切地想望。 （ ）

5.聲音相呼應。 （ ）

五、給下面的加黑字找出解釋正確的一項。

1.欣欣然張開了眼。 （ ）

a.這樣 b.然而 c.地

2.呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。 （ ）

a.牽引 b.伸著 c.招引

3.一年之計在於春。 （ ）

a.計算 b.主意、計畫 c.打算、做計畫

六、運用重疊字、重疊詞，可增強語言的生動性，請模仿文中的詞語填空。

偷偷地鑽出來 輕悄悄 舒活舒活筋骨

第20課《恐龍》作業設計 篇1

第七單元作業設計總目標1、正確書寫本單元40個生字，結合語境理解詞語，會用“竊竊私語”造句。2、複述課文《恐龍》和《日月潭的傳說》，背誦課文《槐鄉五月》。3、初步感知打比方、作比較、列數據等說明事物的方法。4、認真學習採用比喻修辭手法，將事物寫具體寫生動。5、初步學會先總述後分述的方式寫話。6、認識生活中的花卉，並能自己描述熟悉的花卉。7、背誦8個描寫海邊景色的詞語。8、口語交際，介紹自己家的照片，要求說得明白、通順、有趣。9、通過學習科普常識課文《恐龍》、《海底世界》，激發學生探索大自然奧秘的興趣；通過學習散文《槐鄉五月》和民間傳說《日月潭的傳說》，感受人物優秀的品質，激發學生對生活、對祖國的熱愛之情。 第20課《恐龍》作業設計目標1、正確書寫本課10個生字，結合語境理解詞語。2、複述課文《恐龍》。3、初步感知打比方、作比較、列數據等說明事物的方法。4、學會先總述後分述的方式寫話。5、通過學習科普常識課文《恐龍》，激發學生探索大自然奧秘的興趣。經典作業設計案例作業設計設計意圖難易程度用以下的句式完成練習說話：課文上介紹了_________我最喜歡_________。因為它_________書本上是這樣說的_________。幫助學生學習課文，並了解一種恐龍及它的特點。（建議第一課時使用） ☆☆恐龍種類恐龍特點通過自學課文第二自然段，了解恐龍的種類及其特點。（建議第二課時使用） ☆☆☆收集一種恐龍的圖片、模型，仿照課文第二自然段，介紹一下它的外形。培養學生自主學習和查尋資料的能力，同時提高學生寫話能力。（建議第二課時使用）☆☆☆☆利用活動時間，辦一個“恐龍知識競賽”。培養學生自主學習和查尋資料的能力，這樣就能刺激不同層次的學生積極主動地參與學習，提供有利條件發揮學生的潛能而培養其創新思維。（建議第二課時使用）☆☆☆☆☆

《鄭和遠航》作業設計 篇1

一、看拼音，寫詞語。

mǎ tóu pài qiǎn 　 　cí qì 　bào quán

（　）　（）　（　）　（）

zèng sòng sī lièfàn wéi xuàn yào

（　）　（）　（　）　（）

二、給加粗字注音。

桅桿　筆桿　乘坐　緊挨　挨打　魁梧　俘虜

鬢髮　滿載　監獄　太監　載歌載舞

二、填字成詞。

扶老（　）幼驚嘆不（　）嚴陣（　）待

奔騰咆（　）化險為（　）規模（　）大

狂風呼（　）名（　）海外波（　）浪谷

四、選擇上題中的詞語填空。

1、哈爾威船長以他的大智大勇，使人們（），他自己卻以身殉職。

2、那股偷襲的匪徒，看到這支（）的隊伍，猶豫了一陣以後，調轉馬頭跑了。

3、旅美畫家陳逸飛先生所畫的那幅《故鄉的回憶》使得周莊（）。

4、談起電腦、網際網路，這個孩子竟說得頭頭是道，使得在場專家也（）。

五、將下列句子改寫成比喻句。

1、在人們的歡呼聲和祝福聲中，船隊出發了。

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2、海水奔騰咆哮。

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3、巨浪撲向船隊。

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《去打開大自然綠色的課本》作業設計 篇1

作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：59

去打開大自然綠色的課本

姓名

一、在括弧里填上合適的詞語。

1、（ ）的大門  （ ）的綠陰  （ ）的翠竹

（ ）的果園  （ ）的松柏  （ ）的風光

（ ）的大海  （ ）的早晨  （ ）的胸襟

2、 呼吸（ ） 打開（ ）

描繪（ ） 顯示（ ）

二、按要求用“蒼勁” 造句。

1、形容樹木： 

《特別作業》教案 篇1

教學目標：

1、認字15個，寫字8個

2、正確、流利、有感情的朗讀課文

3、培養環保意識，體會正確的愛的方法。

教學過程：

一、情境導入

1、同學們，現在是什麼季節？

春天是什麼樣的？讓我們一起來欣賞春天吧！（出示春天的圖片）美嗎？

愛春天

2、你喜歡春天嗎？你愛春天嗎？ 貼

二、學文識字：

1、今天，我們就來學習一篇愛春天的課文。

板書：特別的作業 誰來讀一讀課題？ 全班齊讀。

什麼叫特別？那么，特別的、和平常不一樣的作業到底是什麼呢？

讓我們一起來讀讀課文吧！

2、咦？如果你在讀課文的時候遇到了不認識的生字娃娃，你準備用什麼方法來解決？

同學們真了不起，才一年級就學會了這么多識字方法！下面，就請同學們用你學會的識字方法小組合作讀課文。

看著老師，給你2個選擇：第一種：用小手指指著默讀課文

第二種：不用小手指指著小聲讀課文

聽清老師的要求了嗎？ 開始吧！

3、同學們剛才讀的可真認真，裡面的生字娃娃一定都認識了！一起來看一看吧！ 你認識哪一個？請你當小老師來領讀，好嗎？

4、如果生字娃娃從大螢幕跑到老師手裡，你還認識他們嗎？讓我們開火車認一認、讀一讀吧！（開火車讀生字卡片）

5、同學們真聰明，這些字都讀對了！你能把他們記到小腦袋瓜里嗎？

你一定用很巧妙的辦法記住了這些字，說給同學們聽聽，好嗎？

這8個字當中，你覺得哪個字最難記？說出來，咱們一起想辦法，解決它！

5年級暑假作業答案 篇1

A,鐫刻(juān)

屏氣(bǐng)

矗立(ch)

陌生(m)

B,地窖(jio)

頹唐(tu)

風靡(m)

挑釁(xng)

C,殷勤(yān)

占卜(bǔ)

倔強(jing)

汲取(j)

D,顫動(chn)

窘迫(jiǒng)

臉頰(ji)

參天(cēn)

下列各句中,加粗的成語使用恰當的一項

A,溱潼會船的在上午九時,湖面湖岸人山人海,千支竹篙,掀起溱湖水的軒然大波,千支鼓槌,敲出驚心動魄的聲浪.

B,人民商場重新開業後,由於商品種類齊全,各種檔次都有,顧客仍像過去一樣絡繹不絕.

C,周老師一心為學生著想,常常餓著肚子輔導學生,她的豐功偉績得到了學生家長的讚揚.

D,小王總是心直口快,可是他的牢騷卻讓我們內心頓生異曲同工之感.

下列各句中沒有語病,句意明確的一項是

A,這個學校的共青團員,決心回響團委人人為"希望工程獻愛心."

B,數學課上,老師引導我們解決並分析了這個問題.

C,我們要認真宣傳新的《中學生守則》,防止中學生不做壞事.

D,昨天晚上,我看了一部反映學校生活的電視劇.

4.下列各句中標點符號使用有錯誤的一句是

A."泰州人傑地靈,物產豐富,交通發達,是創業的理想之地."王總在外地在泰客商座談會上動情地說.

B.李老師手上拿著國標蘇教版《語文》(洪宗禮主編,江蘇教育出版社2005年第4版).

C.你看吧:青的蘿蔔,紫的茄子,紅的辣椒,又紅又黃的西紅柿

D.我不知道今年江蘇省高考狀元是哪所學校的畢業生但我知道海陵區高考狀元是民興實驗中學的畢業生.