以上簡單談了一些關於信息化套用的一些思想，以及各個學校要大力開展網路教學的意見。但是，這並不意味著要以網路教學來取代我們的傳統教學，傳統教學是我們的根基，是基礎。實際上，網路教學也是對我們的傳統教學的思想、方式或者方法的補充、延伸和擴展，它是開拓一種新的教育領域，它不是取代。所以這一點我們要明確。我們要在我們共同的實踐中，來證明它的優越性、超前性、合理性、適用性，從而把我們的教育教學工作做得更好。
二、加強管理，均衡裝備，全面提升我市教育技術裝備水平
根據我市目前教育技術裝備的現狀，我們要充分認清當前我們所面臨的新形勢，實現裝備工作由傳統實驗室裝備向"大裝備"轉變的工作思路；明確裝備部門的職責和定位；制訂切實可行的工作計畫。我們要清楚地認識到我們裝備部門的職責是什麼，裝備工作的範圍是什麼，裝備工作的任務是什麼。當前，我市的中國小裝備工作要在"建、配、管、用"等方面下功夫。要根據吉林市市情，引入市場機制，探索出一條加快全市裝備工作進程的可行之路，為學校的教育教學工作提供技術支撐和物質準備。
過去的幾年，是很不平凡的。全市裝備戰線的同志們認真貫徹全國全省教育工作會議精神，克難攻堅，開拓創新，在基礎性和現代化教育技術裝備工作的各個方面取得了輝
煌的成績。總結過去幾年裝備工作，我們可以概括以下幾條基本經驗：一是各級領導特別是教育部門領導高度重視裝備工作在教育教學中的地位和作用；二是全市各級教育行政部門採取有力措施，不斷加大教育技術裝備工作的力度；三是廣大裝備工作者任勞任怨、埋頭苦幹、開拓進取、勇於創新。過去幾年的成績和經驗，令人鼓舞，令人振奮，為做好今後的裝備工作奠定了堅實的物質基礎和思想基礎。但我們同時也應清醒地看到，在一些地區不同程度地存在著對裝備工作的認識不到位、裝備觀念不新、基礎性和現代化裝備工作發展不平衡、城市和農村裝備工作發展不平衡、裝備經費投入不足、裝備人員待遇問題有待解決等問題。這些問題都需要我們在今後的工作中認真研究，逐步解決。
1、充分認識教育技術裝備工作的重要性
教材、教師和裝備作為教育的三大物質支柱，是教育教學活動開展的必要條件。教育部檔案明確指出，教育技術裝備是教育改革和發展的物質基礎，是實踐教學和教育手段現代化重要的物資、技術保證。教育裝備工作是素質教育的載體，是教育信息化、教育現代化的立足點和突破口，是新課程改革的理念基石和順利實施的必要條件，"牽一髮而動全身"。因此，加強教育裝備工作是推進教育改革和發展的內在需要。但是還應當看到，部分地區的領導對裝備工作認識不到位，裝備部門的職責不明確，發揮不了應有的作用，處於半癱瘓狀態。特別是隨著教育信息化工作和"校校通"工作的不斷深入，重視"新三室"建設，忽視"老三室"建設的情況比較突出，XX年全市"老三室"的建設投資還不足總裝備投資的十分之一，"老三室"被擠占挪用的現象比較嚴重，實驗器材和設備不全，長期閒置，造成了"新老三室"裝備的畸形發展，這必將影響整個教育的發展，不利於素質教育和新課程改革的進一步深入。因此，各地教育行政部門和裝備部門要認真總結經驗，不斷加大對"老三室"的投入和建設力度，實現教育裝備的均衡發展。這次會議，市教育局還將出台一系列檔案，強化對這方面工作的硬性要求，各地、各校也要認真對待，適當加大對"老三室"的建設力度，實現教育技術裝備工作的跨越式發展。