德國哲學家黑格爾有句名言佳句，凡是存在的都是合理的。吉林大學已有的學科都有存在的合理性，它們不能成為紅花，但可以成為綠葉。例如，我們學校的藝術和體育，它不可能是全國一流的，或者說在整體上不大可能成為全國一流，但是它們對最佳化學校的教育結構，對大學生實施素質教育，活躍校園文化，擴大吉林大學的對外影響，有不可替代的價值。今年七一期間藝術學院演出了多場大型話劇《黨的女兒》，獲得極大成功，在省內引起轟動；體育學院的同學去年獲得漢城馬拉松國際邀請賽的冠軍，今年我校有4位同學作為中國奧運軍團的成員參加雅典奧運會比賽，都證明了藝術和體育這兩個學科存在和發展的價值。因而，我們要保證它們的正常運行，保證基本的教學和科學研究條件。所以，必須說明兩點：第一，不要把重點建設項目上有所為有所不為片面理解為在全部資源配置上均實行有所為有所不為。對那些沒有列入重點建設項目的學科，我們要保障它們有基本的教學科研條件，保證它們能夠良性運行；對那些暫時未能列入重點建設項目、但具有良好發展潛力和勢頭的學科，特別是其中的新興學科和交叉學科，要給與必要的資助，為他們創造攀升的條件；對那些曾經是國家重點學科、仍然具有復興機會的學科，要加大支持力度，推動它們發奮圖強，再創輝煌。第二，吉林大學作為綜合性研究型大學，不能僅僅依賴若干學科而讓其他學科萎縮，如果沒有強大的科學的學科體系支撐的話，那也不能說是高水平大學，而將異變為高水平多科學院。這顯然是大家不願看到的局面。總之，211工程和985工程不是學科建設的全部，更不是科學研究、人才培養的全部。所以，未能進入211工程，特別是未能進入目前正在規劃的985工程，並不意味著學校不重視，不支持，學科不需要發展。在這個問題上，要樹立科學的發展觀，要處理好重點建設與整體統籌的關係，推進全校學科和各項事業全面而協調地發展。 把建設高水平研究型大學作為全面協調發展的前提，作為學校各項工作的統領，意義重大。把吉林大學建設成為國內領先、國際知名的高水平研究型大學是我們對學校的總體定位和奮鬥目標。這一總體定位，具有根本大法和總章程的作用，學校的規模、結構、層次，學校的各項事業和一切工作，都要根據這一總體定位和奮鬥目標進行調整和校正。我們的本科生教育、研究生教育、成人教育，我們的科學研究（包括人文社會科學和自然科學在內）、學科建設、師資隊伍建設，我們的行政管理、後勤服務，都要從屬於、服務於、貢獻於建設高水平研究型大學的目標，我們的辦學理念、理想、理論和學校的整個文化氛圍都要凝聚到建設高水平研究型大學上來。各級領導同志都要確立高水平、研究型的自覺意識，要圍繞著這個戰略定位和目標來思考和處理事務，把自己分管的事業和承擔的工作自覺地納入到高水平研究型大學的總體框架中，本單位、本部門的小道理要服從建設高水平研究型大學的大道理。例如，在安排招生計畫的時候就要想到學校的定位和發展目標，想到學校可能提供的條件，要量力而招；尤其是高職、成人、遠程教育等類型招生一定要服從高水平研究型大學的定位和發展目標，要有利於本科生、研究生教育，儘可能把占用的校內教學資源、房舍資源騰出來，保證本科生、研究生正常的教學和生活條件，而不要與本科生、研究生爭資源。校內各個職能部門在配置學校的資源，包括人力資源、學術資源、資產房產的時候，也必須堅持建設高水平研究型大學這個前提下的全面協調發展的原則。