n自卑；
n通常不喜歡任何重複或例行的事務，不願以傳統或常規的方式行事；
n獨自工作時經常效率較低；
n在收集自己所需要信息的方面，有一種天生的求知慾和本事
櫥窗3：“潛在我”
n重視安全和保障，風險控制較好；
n組織紀律性比較弱，不肯服從，無視限制和程式
n通常在事情的起步階段或有變化的階段能全力投入，而當事情步入正軌或到達後期較為常規或沉悶的部分時，
n投入就會大打折扣；
櫥窗4：“背脊我”
n喜歡即興發揮，不願意籌備和計畫，做事不太有條理，或者說是不善於把握事情的主次和輕重；
n缺乏挑戰精神，對挫折的承受力不高；
1.4自我認知小結：我對周圍的人和事物觀察得相當透徹，能夠洞察現在和將來。我隨時都能發現事物的深層含義和價值，並能看到他人看不到的事物之間的內在聯繫。
我崇尚和諧善意、情感多樣，熱情、友好、體貼、情緒強烈，我渴望他人的肯定，也樂於稱讚和幫助他人。我總是避免矛盾，很注意維護和諧的人際關係，願意花費很多心思，結交各種各樣的人。
我富有活力，待人寬厚，有同情心，有風度，喜歡讓人高興。只要可能，我就會使自己適應他人的需要和期望。我傾向於依據自己的情感作出判斷，決策時通常會考慮他人的感受。
我有豐富的想像力，富有靈感，也善於創新和尋找新方法。我自信，警覺，善於理解他人，而不是直接判斷。我還特別善於替別人發現機會，有能力並且願意幫助他人採取行動抓住機會。
二、職業認知
1、外部環境分析
①家庭環境分析
家庭經濟普通水平：父親：個體貨車營運，以及稻穀收割戶；
母親：主要待業在家，有時候去鞋廠打零散的工作
哥哥：高中畢業，但是已經有著豐富的工作經驗，現在是在一家物流工作
②學校環境分析
溫州大學：創業氛圍濃郁，但是我的專業是師範類的，而且，我對創業興趣不是很大，我們生命與環境科學學院在溫大不算前端學院，但是溫州大學是溫州師範學院合併而來，師範專業的說法力還是很強大的。出去找工作時候，也是很大的一個招牌。
③社會環境分析
溫州：是一個行商之地。但是在商業集中發達的地點更不能忘記教育的重要，我相信，不久的將來，溫州的教育發展將是一片新景象。那么，就需要一批教育新秀來完成這樣的社會任務。
④目標地域分析
溫州市瑞安市（縣級市）飛雲鎮繁榮村：在繁榮村有2所學校（雲周鄉中心國小以雲周
中學）。但是，我覺得如果想要更好的工作環境及待遇，我覺得去瑞安市區的一
些學校會更好一些。
瑞安市：現有普通高中18所，職業高中19所，國中63所，國小180所（另有教學點45個），幼稚園406所，電大1所，教師進修學校1所，特殊教育學校2所。
除去瑞安市中學、瑞安第三、四、五、六、七、八、九、十中學等八所直屬學校，還有安陽學區、塘下學區、莘塍學區、飛雲學區、馬嶼學區、高樓學區、湖嶺學區、陶山學區、民辦學校。
其中，
安陽學區：包括了安陽鎮隆山中學、安陽一中、安陽二中、安陽三中、濱江中學、瑞安市玉海中學、瑞安市萬松學校、瑞安市虹橋路國小、瑞安市隆山國小、瑞安市紅旗實驗國小、瑞安錦湖實驗國小11所學校。其中7所中學（高中），4所國小。
莘塍學區：包括了莘塍鎮職高、莘塍鎮一中、莘塍實驗國小、莘塍鎮中心國小、汀田鎮第四國小、莘塍鎮二幼。其中共有6所學校，職業高中及中學2所、國小3所、幼稚園1所。
飛雲學區：飛雲鎮中學、飛雲鎮小
馬嶼學區：馬嶼一中、馬嶼鎮小
湖嶺學區：湖嶺中學
陶山學區：瑞安市陶山鎮中學、碧山中學
民辦學校：瑞安新紀元學校、瑞安市龍翔高中、瑞安市計算機學校、瑞安市雲江高中、瑞安安陽高級中學，
以上數據謹是部分就業資源，譬如，飛雲學區還有雲周中學、雲周國小等。