一九九一年的冬天似乎特別的冷，凜冽的寒風呼呼的掃蕩著貴陽山城的街市。貴州師範大學的校園內，冰封雪飄，玉樹瓊枝。作為成教部中文系的學生，我要在這兒參加一個多月的集中學習，接受老師們的面授和指導。每天的課程安排得滿滿的，有時甚至連晚上都要上課。嚴寒的氣候籠罩著校園，冰冷的寒氣在教室的每一個角落裡瀰漫，穿著厚重衣服的學生們蜷縮在座位上，嘴裡呵出一股股的白氣，跺腳聲此起彼伏，細細的唏噓聲不絕於耳。然而老師講課仍然專注，同學們聽課依然認真。這是一群在特殊年代被耽誤了青春歲月的學子，本來他們在年輕時就應該完成學業，然而由於特殊的原因，他們在中年之後才重新回到校園延續童年時代的大學之夢，用學習找回自我，以此補回自己的價值和尊嚴。儘管天寒地凍，教室里學習氣氛依然濃厚，大家聚精會神地傾聽老師的講解，手中的筆在紙頁上不停的划過，記錄下老師講述的內容。手當然是很僵的，有時一節課下來，手指都不能伸展，但是大家十分珍惜這來之不易的機會。九十年代初的成人聯考，說來也許有些人不相信——它甚至比現在的普通聯考還要難還要嚴。
十二點，第一天上午的課結束後，我們去吃飯。雖然從教室到食堂的路程只有幾分鐘，但外面的溫度更低，寒風刺骨，有如刀割，手中的金屬飯盒就像一塊冰坨。地上到處結冰，路滑難走，小心翼翼，一步一步終於捱到了食堂，四肢已經僵硬，手腳也巳麻木，血液好像凝滯不流了。這時候最大的願望，不是進食，而是烤火，哪怕只要有一點點熱氣，我們也會靠過去，然而環顧四周，並沒有發現火爐，映入眼帘的是飯廳里一排排冰冷的塑膠桌凳，門外飄舞的白雪，這時，我們的身體發冷，心頭更冷。
突然，廚房的門開了，兩個食堂的人抬著一大鍋熱氣騰騰的湯水走了出來。“這是什麼？”我們圍上去問。“紅糖薑湯”，其中的一個人回答說，“你們班主任老師怕你們凍著了，跑我們食堂四五次，讓熬薑湯給你們暖暖身子！”
班主任？我腦海里倏地閃出一個人來：一個乾瘦的小老頭，戴著厚厚的高度黑框眼鏡，我們上古漢語的老師。上課雖說還不錯，但老是板著個臉，下了課，昂著頭，端著茶杯夾著講義轉身就走，我們還沒有機會接近他，連他的名字都還記不全，但別人說，他就是班主任。在我的印象中，這位老先生過於刻板，太迂腐，現在看來，人不可貌相，海水不可斗量，這也許是真理。
食堂的師傅把薑湯擱在桌子上，招呼大家“免費的，隨便喝”就離開了。望著熱香四溢，辣中帶甜的薑湯，同學們拿碗的拿碗，拿飯缽的拿飯缽，將薑湯盛得滿滿的。我也趕快盛了一大飯盒捧在手裡，薑湯的熱量傳到手上，頓覺溫暖無比，喝下去第一口，只覺得一股熱氣從喉嚨流到腸胃，沉入丹田之中，慢慢向周圍的組織擴散，再喝第二口，好像全身被冷凝的毛細血管統統被熱氣打通，每一個細胞都喝足了熱量，開始活躍起來，又接著連喝下去幾口，那熱氣灌注血脈，遊走肌膚，只覺全身三萬六千個毛孔，沒有哪一個不通暢；九萬九千根神經，沒有哪一根不熱乎，彎曲的手指伸展了，僵硬的關節活動自如了，等到把那頓飯吃完，全身已經暖烘烘的，額頭上還微微地冒汗。
此後，我們吃飯用餐的時候，桌子上都有那么一大鍋熱氣騰騰、辣香飄溢的薑湯放在桌上，為我們去冷驅寒，一連幾個冬天都是如此。雖然是三九嚴冬，朔風呼嘯、雪花飛揚，但我們喝了薑湯之後，身子暖融融的，心內更是溫暖無比，感冒這種因受涼而引起的疾病已無緣於我。那一鍋薑湯，喝到我順利地完成了學業，拿到了大學本科文憑。在以後的工作中，辦理高中教師資格證書，評聘職稱等等，因為有了文憑，都是順理成章的事。現在寒冬又至，當我手拿書本讀書學習的時候，總會情不自禁地回首往事，感慨萬千，那一鍋溫暖學子的薑湯，不知還在否？那種替別人著想的精神，是否還在繼續流傳？感謝當年那位老先生，好老師，他用自己的行動，溫暖了別人的心，好比春雨一般，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。雖然他只當了我們一個月的班主任，我們那時學習緊張，和他接觸見面都很少，但直到如今，我的腦子裡仍刻著他的模樣，他從鏡片後閃出的那冷峻而又慈祥的眼光無時不刻不在激勵著我。現在，我在工作的時候，做事的時候，我總要想到那鍋薑湯，我總要用“薑湯精神”激勵自己，儘量多為別人著想。“給人方便，自己方便。”中華民族的傳統美德，不就體現在那鍋溫暖學子的薑湯里了嗎？