那天看了一期有關周星馳的節目，主持人說在周的眼裡，老師都是橫眉豎目且厚此薄彼的。說的也不是沒道理，那個年代都信奉"棒槌底下出好布，棍子底下出好人”、“成績好就一切都好”的。
上學的前四年，不，加上學前班應該前五年，班裡的同學都是在水深火熱中度過的，我無數次親眼目睹過那位兼職老師狠狠揪住同學的頭髮，將其幼小的頭顱重重地撞擊到黑板上，以至於隔壁班的同學上課都不得安寧。說他是兼職老師，其實他的主業務是幫人算命、為黑白喜事擇日子。就在我們膽戰心驚的時候，有位老師調到我們校了，他的出現，充分詮釋了什麼叫做“禍不單行”。他教我們三年，這三年，我們和大地母親接觸的頻率明顯上升，似乎回到幼兒時代。事無巨細，只要惹怒了他，輕則班委一起到講台上跪，重則對情節嚴重的拳打腳踢、左右開工後，全班一起跪。但是講台沒那么大啊，沒關係，都原地待命。然後他就在講桌後面坐著，穿著背心和大褲衩，雙腳搭在抽屜上，邊品茶，邊微笑著講著一些大道理，有隻眼睛還不住地跳動，一副怡然自得而又傲世的神情，不知道的人看了還以為又有一個搞個人崇拜的。不過，平心而論，這位老師脾氣暴是暴了點，但心眼不壞，在對我們的玩具方面也挺開明。
那幾年，我們幾乎沒體育課，每天都是重複著“語文語文數學數學”，上了四五年學，我連籃球與足球怎么區分都不知道，這對於這處在發育期和貪玩年齡的我們來說，身心健康嚴重受損。按說老師都這么嚴厲，我們的成績應該在全鎮數一數二才是，但事實是，我們總是和另外一個學校爭倒數第二。
直到最後一年開學，又來個老師，聽說是縣城的，而且還是剛畢業實習的女老師。我們都充滿了期待，這並不是因為我們期待改變自己水深火熱的命運，而純粹是好奇，畢竟那么小的地方新鮮事太少了。那時我的視野真是太小了，縣城我幾乎就是一年走親戚才去一次，感覺那是富貴人住的地方：有鋥亮的地板，比農村大好幾倍的電視機，孩子手中有各式各樣的玩具......。老師來不久的那天傍晚，我和母親在樓頂上收花生，想著有著這么好條件的縣城老師竟然來教我們這樣窮鄉僻壤的學生，那時不知道什麼叫屈就，只覺得心中一陣酸楚，雙眼模糊，又怕母親看到我的窘相，就背對了過去。回想起來，那時真是傻得可愛......。
在她來之前，我們這群人平時你追我逐，打前打後的，但是一到老師提問到講台上去做題或演講，都嚇得雙腿發抖，語無倫次，以至於最後被老師趕下台罰站。但是在她的課堂里，氛圍是輕鬆愉快的，這不僅僅是因為她比我們大的不多，而是她鼓勵我們多上台。不管講得怎樣，都會得到讚揚，久而久之，我們不再害怕出錯。記得那一次我和另外一個同學一上講台，不用思索就出口成章，她在全班同學面前表揚了我們，當時是多么的高興啊。但遺憾的是，她好不容易幫我建立起來的自信，卻連一年半都沒保持到......。
她從來不體罰學生，就算她走在同學後面看見他沒有認真聽課而生氣地拍拍他的頭，那動作也是輕輕地。這時，這位同學會扭過頭來做一下鬼臉，她便一下子咯咯笑了起來，帶著全班都笑了，在這笑聲中，沒有討好與附和，只有天真和無邪。現在我的同學中也有當老師的，聊天時我經常建議她們不要以暴制暴，有的小孩壞是壞了點，若是用真心去教導，就算他們表面依然裝作故我，但相信在暗中他們一定會努力改變的。
她備課很認真，經常批改作業到深夜。她講課生動有趣，常常讓我們仔細揣摩文章的意思，把情景分析的如童話般，而不是像那位兼職老師一樣把文章的中心思想等一些亂七八糟的東西抄到黑板上後讓你背，面無表情地說下節課提問，然後自己躲到辦公室喝茶。她也懂得讓我們勞逸結合，在以往，畢業班的管理是最嚴格的，體育在課程表上的安排只是形式而已。她是我們班主任，不僅給我們安排了體育，還有美術音樂，而且還親自教我們音樂。她教了我們很多書本上沒有的歌曲，都是當時流行的，直到現在我還保存著那本抄滿歌詞的音樂書。和她一起來的那位女老師教我們美術，我已經沒印象了，但我記得有一次她在我們美術課後來班裡用幾筆就勾勒出一隻貓，讓我甚是佩服。
那時，我們最怕的就是作文課。提到作文，我現在還感覺很悲哀，不久前縣城上五年級的表妹驕傲地對我說，她的作文又被老師給了高分，我拿過來看了一下，裡面所謂的華麗句子，都是舶來的，連情節都那么老套。如我們當年只要一寫和新事物沾上邊的，必定少不了“像雨後春筍般......”。當時我們還舶來一句形容對作文深惡痛疾的話：“如果不讓我寫作文，吃兩斤肥肉我都乾”。話是有點誇張，不過當時以我們的底子，別說寫篇作文，就是湊夠四百字都是戈安人的事。為了讓我們能夠在作文中寫出自己的真情實感，她常常帶我們去爬山，我們一路說說笑笑，現在我還記得她讓一個很調皮搞笑的同學唱卡通片《西遊記》主題曲的情景。雖然有時候爬山我們會被校長利用去搞點副業——砍柴，但大家都樂此不疲。當然，旅遊次數畢竟有限，她就讓我們寫日記，那個日記本現在還被我保存著，每當我回家打開它，時空似乎又回到了從前。當然，她的努力沒有白費，最終，我們的成績由倒數前三變成順數前三。
她有時會去家訪，我們都爭著讓她去自己家，並且給她講著講那，以為鄉村的東西她都不懂。這種情景是史無前例的，因為在這以前沒人願意老師去自己家，萬一他們在父母面前打自己的小報告，自己被毒打一頓怎么辦？還記得那次她到我家時的情景，我正和母親在吃飯，聽外面人喊，說我老師來了，我立馬放下碗，飛奔了出去，筷子都掉到地下，在下坡處差點撞到她了。第二天她在班裡形容我當時的情形，我窘得都不敢抬頭。
在我們看來，她的穿著是很時尚的，因而班裡面的女生都競相模仿，她穿的鞋底很厚，總不能自己多加幾塊千層底吧，她們就只能自己做一些和她相似的手鍊。她對別的老師認為無藥可救的學生也一視同仁，甚至她有時候會被氣的跑回辦公室哭泣，這時我們都會手足無措，紛紛去道歉。始終，她沒放棄過。
雖然不捨，但終究還是要畢業，還是要別離。我們給她送了很多畫著還珠格格的賀卡，然後匆匆地走進了國中。也是在國中，我學到了魏巍的《我的老師》，差不多的經歷，讓我觸動很大。特別是讀到他暑假夢遊時被母親叫住，並問他乾什麼，他說去找老師時，我不禁紅了眼眶。
最近又遇到了她，說是再遇，其實就是偶然得到她的qq，加了幾天才聯繫上。聊天時，我很激動，但太多的語言不知為何瞬間被莫名的東西冰凍，仿佛我們來自不同的時空，這時才發現一切早已物是人非。
那年我們天真，她也天真，所以我們很快樂。一別十年，她說她對我們的印象還是小小的模樣，我們對她的印象也是那個常常微笑的老師。我在空間裡看到了她的日誌，卻沒找到她的相片，她也沒有看到我們現在的模樣。有時感覺沒見到也好，否則，我在想，如果見到了，彼此臉上滄桑的表情會不會把美好的記憶全部粉碎？
那時，什麼都很美好；
現在，神馬都是浮雲。