2003年10月19日12:39 每年聯考結束後，總會有一些對聯考作文閱卷工作見智見仁的“說法”，聽得多了，也就有了一些“想法”，寫出來求教於方家。
有一種說法，聯考作文閱卷老師首先要寫一寫聯考作文，據說有的地方不只是“說法”，而已經是“做法”了。我以為此舉甚有必要，目的倒不在於給閱卷老師出“難題”，讓閱卷老師“難堪”，而是為眾多考生負責。因此閱卷者倒不一定要與考生“同步寫作”，也不一定非要“打分”不可，但必須把“寫”作為取得閱卷資格的條件之一，這恐怕不應該是個問題的。
那么，過了這一關是否就可以參加閱卷了呢？我看還不夠。正如一個出色的運動員未必能成為一個出色的裁判員一樣，能寫好作文不一定就能判好作文，尤其是有特定要求的聯考作文。聯考作文閱卷不僅需要“手高”，也需要“眼高”。因此，不妨再拿幾份當年或前兩年不同檔次的聯考作文，請閱卷老師就文中的“亮點”或“疵點”作些點評。點評最好不要採取指定式的“規定動作”，而應該是需要用“慧眼”來“發現”的“自選動作”，這更能看出點評者的水平。
最後，鑒於聯考作文閱卷是一件需要在既定時間內又快又準地完成的“活計”，不允許“慢功出細活”，所以還應該請閱卷老師在規定時間內完成一本聯考作文的評判。評判不同於前面說的點評，只要圈出錯別字和不正確的標點符號，劃出病句和辭不達意處，最後打上分數即可。
我想，參加聯考作文閱卷的老師，若能過了寫作、點評和評判這“三重門”，應該說是比較稱職，也可以讓考生和家長放心了。由他們來評閱聯考作文，是能保證較高的質量，有較高的信度的。
聯考，尤其是聯考作文閱卷工作是關係到眾多考生和家庭以至於“驚動”社會方方面面的大事情，我們可以不去討論這種現象是否正常，卻無法迴避這一“存在”。既然如此，與其每年聯考後放一通“馬後炮”，與其為“穩定大局”而掩飾矛盾，還不如“未雨綢繆”（其實已經是“有雨”了），在造就一支過硬的聯考作文閱卷隊伍方面切切實實下些功夫，拿出些舉措來。只要有關部門下決心，這應該是可以辦得到的。