誰該挨罰作文（1）
“砰、砰、砰、吱、嘶……”“喂！”我走進教室“嗖”——一架紙飛機在我面前飛過，“全班安靜！”我跳起來喊道。聞聲啞然，一直“呼”。我手抱頭，雙腿抖動膝蓋，眼前一片漆黑。
過了一會，我又重見光明，此時的已成“落湯雞”。我正想上講堂，重整紀侓的時候，“砰”的一聲響起，和我火了，衝進辦公室把老師叫了回來，我心中暗喜著，所有安娜、卡羅……都坐得直直的一動也不敢動，老師整整他的眼鏡，抬起他長滿鬍子的頭，手裡拿著一本家庭作業。“唉，這家庭作業。”他頓了頓，“實在是太糟糕了！”突然提高聲音的咔唄娜把我們都嚇壞了。我心想：嗯……咔唄娜老師練過獅吼功嗎？到底是誰惹她怎么生氣？難道咔唄娜發神經嗎？莫非我們要完蛋了？在這曲折離奇的幻想中一串刺耳的聲音傳來了，原來卡羅在跟老師解釋。“你為什麼寫的這么糟糕，你看，hk德國的首都是紐約？”“你是天才嗎？”“虧你還想得出這么離譜的事？”……我想：卡羅不會這樣啊！我真替他擔憂。“這不是我寫的！”突然這句話打斷了我的奇思妙想。“是我爸爸寫的！”“喔!我要拿著作業去你家”我們全部都趴在窗子上，看著他們漸漸遠去的身影，被霧霾，蓋了。
天啊，我無法想像卡羅的結局會是怎樣的呢？會不會被打的屁股紅彤彤的回不了校了？還是什麼事都沒發生？還是被勸退學了？……接二連三的擔憂時斷時地出來，直到現在為止，我還是無法想像卡羅的結局；無法想像我為何會如此擔憂。還是值得一想的事呢？
（周老師：從同學的角度去寫，寫出了另一種精彩。對話和獨白極富生活情趣，且富有幽默感。）
指導老師：周小招
六年級:李傲天
誰該挨罰作文（2）
“唉！今天的作業可真難！”我咬著筆頭，左手繞著頭，這份地理作業，我只寫了名字，其他……這都沒有！
這時爸爸挺著個大肚子偷偷進了來，拍了一下我肩膀，“哇！鬼進門了！”這樣一拍，心神不寧啊！
“傻小子，這種中國首都是哪個城市也不知道…”依我看我爸爸更加不知道。
“那你說哪啊？”我見我爸爸在賣關子，就直截了當反問一句，讓他直說。
“當然是---佛山！”“這答案不錯，但佛山怎么寫？讓老爸來寫呀!你老爸我發現這張卷子全是填空題，只要填個‘空’字什麼都行了！”“我不太確定。”“你確定？”“憑你老爸我高達二百五十的智商保證。”“額”，我還是不太確定，“這是真的嗎？”“那當然，就憑你有一個人稱二百五的老爸!”……我仍有些不安。
第二天，蘿蔔頭教授在抽檢作業時，眼鏡一跌，站了起來：“那個混球說的？中國首都是佛山的？”好啊------好傢夥，鹹菜？羅卜濕！”“叫我幹嗎？”
“啊！他又惹事了！”“呵呵……”“可憐的孩子！”這是一群幸災樂禍的同學。”
“不是的！是我老豆幫我寫的！說憑他的二百五智商！哈哈！哈！哈哈！”我說著，有的同學連肚子也笑穿了，二百五就二百五唄，笑個啥呢？精神有問題吧！
“好吧，鹹菜，我得去家訪一下。”放學後，蘿蔔頭教授拉著我，到我家門前，他敲開了門，“您是鹹菜？羅卜濕同學的家長鹹濕？羅卜菜吧！”“正是，蘿蔔頭教授，有何貴幹？”“請你去做我的助理，授課。”這是真的授課嗎？
“先給大家介紹一位新同學：鹹濕？羅卜菜！給予掌聲！”“好！好！”大家給予雷鳴的掌聲。
“首先，給大家演示一下亂做作業的懲罰！”
蘿蔔頭教授把他摁在講台上，讓他先看了看作業，後便噼里啪啦地打起了我爸屁肢來：“叫你亂寫，讓你知道中國首都不是佛山！”
唉…始作傭者…７０５
（周老師：從兒子的角度寫，語言得體而風趣，雖是一篇短小的文章，卻像是一幕短劇，把其中的人寫得活靈活現，這一對活寶一般的父子形象，真是深入人心。結尾意味深長，文盡而意無窮啊！）
指導老師：周小招
六年級:蒙俊濤
誰該挨罰作文（3）
有一天，我看到了我親愛的兒子正在對著一本作業本看來看去，好像頭腦變大，遇到了困難。“我該怎么辦？”我心想，“不行，作為偉大的父親，我應該以身作則，這樣才能體現我無私奉獻、助人為樂的精神。”
“兒子，在乾什麼呢？嗯！真勤勞，這真是我的好兒子。怎么？遇到什麼困難？”兒子沒有出聲，我看了看作業本，一片空白。一個字也沒有寫。我想了想說：“兒子，就讓我這個偉大的老爸來幫你完成這個艱巨的任務吧。”於是，我把兒子抱到大腿上，幫他寫作業。
第二天的下午，老師來到我家，不知道乾什麼，不過看起來很生氣。一進屋，老師就把一本作業扔到地上，把我按在桌子上看著那本作業，說：“你這個老爸不好好當，胡亂地幫兒子寫作業，要不要臉呀。”說完就使勁地往我屁股上打，之後氣沖沖地走出去了。我一邊鹹：“啊！”一邊問兒子到底是怎么回事。兒子說：“在早上的時候老師要檢查作業，結果看了我的之後問我：‘這是什麼作業，想不想學了，是不是不想活了！’”兒子還說：“我對老師說不是我寫的，是爸爸寫的，是爸爸花了二個小時抱著我用心寫的。老師聽了之後，中午一放學就帶著我回家，之後就打你了。”
我聽後，覺得早知就不幫兒子寫了。
（從父親的角度寫，寫出了我這個“父親”對兒子的溺愛的苦果，寫的有一定現實性，思路清晰，語言流暢。）
輔導老師：周小招
六年級:唐永翔
誰該挨罰作文（4）
“嗯！誰寫的？德國的首都居然是多特蒙德？”我一拍桌子，這一拍，猶如火爆發的一剎那的力量，震飛了一個水杯，把在座的學生嚇了一大跳。“老師，怎么了，說出來啊。”一個學生見不妙，便小聲地嘀咕。但這聲音，流到了我的耳朵里。我聽了，站起來，怒吼：“瓦特！”“木了，你腦袋真木了！你看看人家哈梅斯。羅德里格斯和克里斯蒂諾。羅納爾多的作業寫得多好，你的呢？！亂七八糟！你的作文？別人寫：我敬佩我爸爸的勤勞？堅持！而你呢？卻寫我最敬佩我爸爸的兒子！我要見你家長！”他眼淚汪汪地說：“老師，我其實姓穆勒，不是木了。”台下學生竊笑，“還有，作業是我爸爸寫的，除了作文。”我嘆了口氣，說：“穆勒，你連作業都不會寫嗎？你連我國首都是柏林都不知道嗎？”說完後，我又長嘆了一口氣，心想：“這個小傢伙，連這題都不會。看來我要改革了。”我想了一會兒，把一杯過期兩年的酒一飲而盡。
“叮！叮！”一串急促的鈴聲響起。“叮……”一陣怒按。我提神運氣，一腳謝門，直掛死角。一看他那二百五老爸在看球，我毫不猶豫地將書扔到了電視機的螢幕。我走過去，不管爾拜伍。穆勒的掙扎。我把他砸在瘦小的木桌上，把作業本攤開，問他：“德國首都是多特蒙德嗎？西班牙的首都不是馬德里嗎？怎么會是巴塞隆納？何況你那字給寫錯了！”我邊說邊打。“176—25=250，你是二百五吧！danke翻譯成中文，你居然寫‘我是德國人’！你個渾蛋！看老子不打死你，老子就不姓羅卜頭！”
教訓完他後，我心滿意足地走了。留下的，只有“咔啦咔啦”的桌子碎裂聲……
（周老師：從老師的角度去敘寫故事。老師的形象表現得真是淋漓盡致。我只能說，太精彩了！佩服小作者的語言功力啊！我自嘆不如！）
輔導老師：周小招
六年級:謝直鏵