篇一：一節難忘的科學課
今天我們上了一節科學觀摩課，，內容是《從天圓地方說起》。
通過閱讀科學書，我知道了古代的“天圓地方”說，當時人們認為天並不與地相接，而是像一把大傘高懸在大地上空，中間有繩子縛住它的樞紐，四周還有八根柱子支撐著。通過蒐集資料我又了解了是
亞里士多德最早得出“大地是球形的”這個結論，麥哲倫通過航海實踐證實了這個結論，現代空間技術從地球外觀察到地球的形狀確實是球形的。老師還給我們介紹了地球儀，地球儀就是縮小了的地球模型。地球儀的主要標識包括赤道線和經緯線。赤道線將地球分成了南北兩個半球，經緯線能準確標定地球表面某點的位置。
這一節科學課我學到了不少知識，讓我對我們居住的地球有了深入的了解！不知下一節課老師會給我們帶來什麼？我盼望著下一節科學課的到來！
篇二：一次難忘的科學課
今天，我們班上四樓上了一節科學課，既有趣又豐富。
下午第一節，我們上了四樓，學習了：飲料瓶的知識。老師教了我們如何辨別飲料瓶，哪些可以長期使用，哪些不能長期使用：帶有1的三角形符號的瓶子，不能長期使用；帶有5的三角形的符號加PP符號的，可以長期使用。老師還教了環保標誌，瓶子上應該都會有一個小人和一個垃圾桶，還有一個帶箭頭的標誌。小人和垃圾桶代表要保護環境，空瓶子應該扔到可回收垃圾桶裡面；帶箭頭的標誌表示可以循環使用，可以回收。還教了我們瓶子上的商標，每個瓶子都有自己的商標：有的是蒙牛，有的是伊利，有的是今麥郎有的是統一，有的是康師傅... ...商標代表它的工廠。還有：瓶子上的廣告，是用來推銷產品的，每一個廠家都有不同的廣告，每一條廣告都是為了吸引人們。
飲料瓶除了這些，還有很大用途，比如：做手工。這次的科學課非常令我難忘！
篇三：有趣的科學課
今天上午第三節課是我們最喜歡的科學課，鈴鈴鈴上課鈴響了，我們快速的進班坐好。
過了一會兒、科學老師進來了，老師說在電教室上實驗課，我們激動地歡呼起來，科學老師讓我們站好隊，我們站好後，便去一樓的電教室了，我們進入電教室，看到裡面有一個水管，奇怪的是這個水管竟然有三個水龍頭。這個水管的兩旁各有一個長方體玻璃盒組在一起的不規則物體，這兩個不規則物體的一側有一盒火材和一根蠟燭。
我們找了一個位置坐了下來，科學老師先給我們講了一下課文的主要內容，然後教給我們實驗的過程：先把一根點燃的蠟燭放在玻璃盒裡，然後拿一根點燃的香菸放在洞口，觀察煙氣往哪流，科學老師發給我們每組一根香菸，我們做了這個有趣的實驗，我們發現熱空氣是從低溫物體流向高溫物體，正在這時，下課鈴響了，我們戀戀不捨地回了班。
這真是一節有趣的科學課啊！
篇四：有趣的科學課
我對科學課沒有一點兒興趣，它乏味、枯燥。所以，我上課都不好好聽。可是今天我的思路完全被勾住了。
今天我們學了《聲音從哪裡來？》一課，王老師說：“同學們，我們先來聽聽這是什麼聲音吧？”說著，就傳來了幾聲牛叫“哞——哞——”。同學們都爭著搶著要回答呢，班裡沸騰起來，像波濤洶湧的大海，我也被捲入這歡樂的氣氛中。
後來就學了耳朵的結構了，我聽得更加入迷了，對科學我也從厭煩變成了喜愛！老師邊講，我們就邊看課件。上面說：耳朵分為外耳、中耳、內耳三部分，外耳由耳廓、外耳道組成。從而由鼓膜，聽小骨等構成。內耳耳蝸（聽神經）組成。耳蝸與聽神經相連。我還知道了：聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連線耳蝸的聽神經把聲音信號傳給大腦，我們就聽到聲音了。
並且我還知道了：要經常保護耳朵喔！
多了解一些科學知識，，對我們對健康也很有幫助！
篇五：有趣的科學課
這一堂科學課，同學們別提多高興了。你瞧，那邊，幾個男生舉起了手，結果都沒有回答出來老師提的問題，現在你大概明白我們在乾什麼了嗎？沒錯，我們正在進行激烈的男女生問答比賽。科學老師複習了前三單元的知識，正在問我們問題，看看有沒有記牢這些問題。
遊戲規則是這樣的：男女生進行比賽，在別人回答問題的時候，不可以給別人“打電話”喔。在比賽結束的時候，看男女兩隊誰的得分數最多，誰就獲勝。
看，比賽好激烈呀，可是，科學題我掌握的都不是太好，不知為什麼，我們女生都不舉手，我非常著急，自告奮勇的舉起了手，我被老師叫起來回答問題，我一連回答了四次，其中有兩次是我自己回答出來的，有兩次是別人偷偷地給我“打電話”，我才回答出來的，不管怎樣，科學老師還是給我們女生隊加了一分……
丁零零，下課了，我們還是戀戀不捨的結束了這場有趣的比賽，最後，我們竟然打成了平手，只能期待下一場比賽的到來了……
篇六：有趣的科學課
“快，快，快！唉呀！你怎么這么慢啊？快一點！”這是什麼聲音呢？原來是我們班正在進行“擊鼓傳花”遊戲，每個同學都沉浸在快樂之中。
上課了，我們還是和往常一樣，掏出科學書，拿出筆記本，等待老師來教室上課。只見科學老師神秘地走進教室，說：“同學們，今天我們不上課，我們來做一個遊戲，“擊鼓傳花”如何？”話音剛落，就得到大家一致鼓掌贊同。有的同學歡呼雀躍，有的摩拳擦掌，有的高興得差點蹦起來。
都是背對著我們，拿著黑板擦在黑板上“敲鼓”。然後，班長拿著一本書，將它當做“花”交到了一個同學手裡，然後這一本書從一個同學的手中傳到下一個同學的手中，這樣傳來傳去，書就像一個燙手的山芋，大家誰也不讓它在自己手中多停留哪怕半秒鐘。最後老師背對著我們喊“停”。結果，這堂課有好幾位同學都被“逮”到。他們有的唱歌，有的講笑話，有的猜謎語，有的表演才藝……
時間過得很快，不一會兒就下課了，有的同學還意猶未盡，可我們快樂的笑聲久久迴蕩在教室里。
篇七：悲慘的科學課
“叮鈴鈴”上課了。這節課是平常大家都很喜歡的科學課。可是我相信，有絕大多數人心情都很不安，因為我們的科學作業沒有做！
老師會不會懲罰我們呢？我們懷著不安的心情開始上課了。
“坐端正!”我們的趙老師在班裡轉了好幾圈之後，開始發布命令了。“下面，我會讓全班所有同學來回答上節課的作業”，我們一聽，都泄氣了，怎么辦？怎么辦？
“涼拌”，等著老師發落唄。
老師先叫了一個同學，那位可憐的同學，我為你嘆息！那位同學什麼也沒說，只好在那裡站著。老師又叫了一位同學，這個還不錯，說了幾句，躲過了“災難”。
老師叫了一個又一個，輪到我時，我也像前幾位同學乖乖地站了起來（嗚嗚……）
老師叫完一遍後，再看，哇，好壯觀！全班有90%的同學都起立了！好在老師沒有罰我們，只說：“下次要好好完成作業，要不然，我饒不了你們！”
雖然老師沒有懲罰我們，但是這件事卻給我留下了深刻的教訓，我以後要認真完成作業，也希望同學們認真完成作業，要不然就不是被罰站這么簡單了！