⑵讀一讀下面的含有動物名稱的詩句，說說你最喜歡哪一句詩，為什麼？
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬 辛棄疾《西江月》
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山 李白《朝發白帝城》
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。 李白《送孟浩然之廣東省陵》
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 晏殊《浣溪沙》
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 杜甫《絕句》
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 辛棄疾《西江月》
落花人獨立，微雨燕雙飛。 晏幾道《臨江仙》
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 魯迅《題自畫小像
構想意圖：通過成語和詩句的引導，使學生很快地進入動物世界，為下面的習作渲染了氣氛，做好鋪墊。
3、激發情趣，遊戲引路：未成曲調先有情
⑴老師下面給大家講個童話故事，你聽了之後，說一說你明白了什麼道理。
（老師講故事）
⑵學生聽了故事後交流看法。
構想意圖：引導學生進一步感知童話故事的特點，了解童話故事的作用。為下面的習作做好了搭橋引路的工作。
二、中作文：奇思妙想我能行
1、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新
⑴在這個動物王國里，有許許多多小朋友喜歡的小動物，他們每天在一起學習，生活，遊戲，會發生許許許多多有趣的故事，同學們能不能猜猜誰和誰會發生什麼事情（讓學生獨立想，同桌說，指名說）（此處是讓學生粗略的說說故事的大概內容）
⑵同學們猜的真好，今天我們就來把猜的事情編成童話故事，比比看，誰編得最好，誰最會編。板書：編寫動物童話
2、佳作引路，章法導寫：要把金針度與人
⑴老師給大家帶來一個新童話故事，願意聽聽嗎？
比長會
夏天的一個晚上，許多動物在草地上參加比長會。森林之王——老虎來當裁判。
比賽開始了，山羊問：“小兔，你的什麼最長？”小兔說：“我的耳朵最長，能聽見很遠很遠的聲音。”小兔又問：“山羊，你的什麼最長？”山羊說：“我的鬍子最長，能當拖把拖地。”長頸鹿問：“仙鶴，你的什麼最長？”仙鶴說：“我的嘴巴和腿最長，能站在小河裡捉魚。”仙鶴問：“長頸鹿，你的什麼最長？”長頸鹿說：“我的脖子最長，能吃到大樹上的樹葉。”大象問：“松鼠，你的什麼最長？”松鼠說：“我的尾巴最長，晚上睡覺能當被子。”松鼠問：“大象，你的什麼最長？”大象說：“我的鼻子最長，能吸水洗澡，搬運木頭。”蜈蚣問：“鱷魚，你的什麼最長？”鱷魚說：“我的嘴巴最長，能一口把一條大魚吃掉。”鱷魚問： “蜈蚣，你的什麼最長？”蜈蚣說：“我的身子最長，比其他小昆蟲都長。”
大老虎說：“別說了，你們各有所長，各有各的本領。以後你們要充分利用各自的長處，為大家多做好事！”小動物們點點頭，依依不捨地離開了這青青的草地。
從此以後，大森林更美麗了，處處充滿了團結友愛的氣氛。
小動物們再也沒有誰瞧不起誰的現象啦，小朋友，你知道這是為什麼嗎？