關於國中歷史聽課筆記：洋務運動
首先，本節課的教學目標制定得明確、具體、恰當。這堂課能根據學生認知能力的發展水平和歷史學科特點制定三個目標：第一是知識能力目標;第二是過程與方法目標;第三是情感與價值觀目標，這三個目標從淺至深，不僅讓學生了解洋務運動興起的時間、目的、代表人物、主要活動;洋務運動失敗原因;評價洋務運動，而且更深層次的在思想上對學生進行了教育，樹立正確的人生觀，教學落實較好。第二.教材處理比較科學，內容準確、重視知識的形成和套用。 其次，本堂課的教學編排十分合理，符合學生的知識基礎和能力水平。情感態度和價值觀教學目標突出，重點突出，結構分明。以充滿激情的講授吸引學生注意，用問題串連引導學生學習。 第三，教師的基本功紮實，在整節課中的指導均清楚並有系統，語言規範、簡練、教態自然大方。通過引導學生分析洋務運動失敗原因、評價洋務運動，實現教師的主導作用。首先，指出洋務運動沒有使中國走上富強道路。甲午中日戰爭，北洋艦隊全軍覆沒，宣告洋務運動破產。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務運動破產的根本原因。其次，充分肯定洋務運動的積極作用。其積極作用表現在：第一，引進了西方資本主義國家的一些近代科學技術，使中國出現了第一批近代企業。第二，為中國近代企業積累了生產經驗，培養了技術力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開闢了道路。通過學生閱讀課文、分析材料等，體現學生主體地位。符合學生的認知特點和學習規律，從不同角度實現了課程標準規定的三維目標。用教師真誠的情誼與親切的語與學生進行交流與溝通，體現學科教育人生觀價值觀。 第四，課前準備充分分。能將相關的歷史知識與有聯繫的歷史故事聯繫在一起，既激發的學生的學習興趣，又讓學生在故事中學習新的知識，這不能不說是一種較好的教學方式，而要用這種方式，除了要求教師要有淵博的歷史知識外，還要求我們的教師在課前進行充分的準備。 第五，達到了良好的教學效果。通過的講解，本課的知識重點“洋務運動”的背景、口號、主要內容等讓學生了如指掌;本課的教學難點“對洋務運動的評價”學生也能夠準確把握，達到了預期的教學目標。 第六，教學過程充分體現的學生是學習的主體，教師是主導。從講授新課一開始，就從破題“什麼是洋務”著手，充分調動學生積極思考，緊接著又指導學生通過自主閱讀法、發現法等學習方法，不斷地接受和學習新知識。還安排時間讓學生積極討論，使傳授知識與培養能力有機地融為一體，真正達到了“學而思、思而疑、疑而悟”的目的。 第七，課堂小結言簡意賅，板書設計巧妙合理。 但“人無完人、金無足尺”。這堂課也有值行商榷的幾個問題： 1、導入時的複習舊課一筆帶過，快速將第一單元的內容由教師一人敘述完畢，開始板書課題。這一環節太快，讓學生還沒有進入狀態就開始學習新的知識。 2、講解“洋務派”和“頑固派”是分析不夠透徹，尤其是兩個派的矛盾衝突應該給學生講明，為後來讓學生學習洋務運動失敗的原因作鋪墊。 3、在教學時間的安排上，前一部分非常緊湊，以致於給突破教學難點安排的時間太長。給聽課者的感覺是後一部分在想辦法拖時間。 我上是我對這堂課的看法，如有不妥之處，還望各科同仁批評指正。