我在自主學習中的融會貫通作文（1）
我在自主學習中的融會貫通
融會貫通的大概意思是這樣的：把你學過的各種知識融合在一起，經過思考，總結出一定的規律，套用到學習的各個方面中。我在自主學習的過程中就經常開動腦筋，總結方法。
比如剛開始學英語時，因為沒有學習過音標，我背起單詞來很困難，往往要花很長時間才能記住幾個單詞。在一段時間的摸索之後，我發現英語單詞中字母的讀音規律和漢語拼音的讀音規律很相象，於是我便利用漢語拼音的拼讀來幫助自己記憶單詞。後來媽媽帶我去新東方學習英語時，少兒部的老師告訴我，這就是現在國際上最流行的記憶方法“自然拼音法”，而我早在知道這種方法存在之前就已經自己總結出來並運用自如了！在記憶單詞的過程中，有些較長的單詞不容易記牢，我又想起當初學習漢字時，複雜的字我是用拆字法，就是把它拆成幾個簡單的字，化繁為簡記住的。於是我根據英語單詞的發音，把一個單詞分為幾個音節，比如“supermarket”分為“su—per—mar—ket”,這樣就能很容易地背下來了。現在，背單詞再也不是我的負擔了。
同學們都很喜歡看書，看書確實是一種很好的習慣，可是大家會不會把書中學到的東西正確運用到作文中去呢？我們看到一些優美的詞語，精彩的描寫，要能結合自己的真情實感，把它恰當地引用到文章中，讓別人看了覺得非常自然，不象是你硬抄上去的。俗話說：“天下文章一大抄，看你會抄不會抄。”有些作文一看就是生搬硬套，七拼八湊，原因就是小作者沒有學會運用的方法。
關於學習過程中的經驗，要說的實在很多，我相信大家只要用心，一定能總結出更多更好的方法，真正做到融會貫通。
劉莊騰子
我在自主學習中的融會貫通作文（2）
我在自主學習中的融會貫通
自主學習是中國小學生在學習中必不可少的一種學習方法。而融會貫通又是自主學習中很重要的一部分，今天我想給大家介紹我在英語學習中是怎樣運用融會貫通的。
英語可以說是同學們學習時最迷茫，老師教起來最頭痛，家長輔導最煩惱的一門課程。我在外面不僅參加了舞蹈培訓班，還有奧語、奧數、小記者培訓……所以真正用來學習英語的時間很少，那么下面我就向大家介紹一下我是怎樣利用有限的時間，打好英語基本功，把融會貫通運用到學習中去的。
從剛上學到現在三年級時間過的很快，我們也慢慢接觸到了英語這門課程。每天一放學回到家，我早早就把學校的作業做完之後就開始英語的練習。首先我把當天新學的內容大聲朗讀幾遍直到會背，再把新單詞默一遍，然後預習下一課要學習的內容。如果時間允許再做一些習題或看有關英語方面的課外書籍。不僅這些，我會把數學課上學到的知識 運用到英語課上，在學習數學時我也會把英語聯想進來。我還養成記筆記的習慣，每天英語老師上課講的一些重要話題我都會把它記在英語書上，重要單詞和語句用橫線標上。我在外面參加了一個英語培訓班，把學校和培訓班學到的內容互相彌補互為所用。平時走在路上或在外遊玩時，我會把看到的情景和物體名稱聯繫到所學語法和單詞中去。在家我也會和家人進行簡單語句交流。總之我會把所學英語融會貫通到我的生活中。在班級我雖然英語學的不是最好，但每次英語考試我都很輕鬆，考出來的成績我也比較滿意。
世界上沒有做不到的事情，只有你不想做的事情。讓我們在自主學習中運用好融會貫通，在學習中得到樂趣，大家一起來學習英語吧﹗
姓名:楊雨晴
南京市三牌樓國小
四（6）班
我在自主學習中的融會貫通作文（3）
我在自主學習中的融會貫通
同學們，今天讓我給大家談談自主學習創新思維的事情，怎樣在學習和生活中達到知識的融會貫通，到底說那一件呢？經過了一番冥思苦想，我打定主意，還是寫寫停電時的經過吧。
我想同學們都經歷過停電的苦惱。可誰想過，當夜晚停電時找不到蠟燭該怎么辦呢？前不久，我就經歷了這份苦惱，但這份苦惱又給我帶來了成功的喜悅。
那天剛吃過晚飯，我興高采烈地走到寫字檯準備寫作業，只聽“啪”一聲，家裡漆黑一片，爸爸說：“可能跳閘了。”可我和媽媽一致否定：“看，周圍樓房透出的光都沒有了。”“一定是停電了！”我們全家異口同聲道，說完，我和媽媽便找起蠟燭，爸爸便找起打火機。誰知，蠟燭沒了，打火機也只能暫時帶來一絲光明——那我的作業怎么辦呢？
頓時，我腦海里浮現出自製煤油燈的過程，連忙把這想法告訴了爸爸和媽媽，爸爸媽媽也異口同聲道：“贊成。”我先讓爸爸拿出色拉油把油倒入碗內，我和媽媽找出許多棉線，一段一段地合在一起使勁地搓，直到它們緊得都不能分開為止，然後兩頭各打上一個結，放入油碗裡浸泡幾分鐘後，再把棉線的一頭拿上來靠在碗邊點燃，只見微弱的火光越點越亮，最後照亮了整個房間，也照亮了我的心田。就這樣，我們又接二連三地做了四盞。
最後，我拿著兩盞燈來到寫字檯寫作業，看著兩盞油燈的光也不比電燈暗，心想：這次停電的不便卻給我帶來了創新思維的實踐，使我的生活更加豐富多彩。
南京琅琊路國小四（6）班
徐晨