第十三講 由表及里、由此及彼
寫記敘文如何加入議論？其實，它和寫議論文在事例後發議論是一樣的——都“要有點分析”。要針對所記敘的事情，由表及里、由此及彼，回答好 “是什麼？”、“為什麼？”、“怎樣做？”等類問題。——這就是分析。就這樣議論。
是什麼？
對事情（或人物）的評價是什麼？ 例：……一個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起 來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。——《我的老師》
事情的實質是什麼？ 例：……我深深知道，我經歷的這件事，在敬愛的周總理一生的偉大革命實踐中，不過是微乎其微的一件小事，然而，從這件小事上，我們看到的是周總理那平易近人的高貴品質，對勞動人民的深切關懷，一個偉大的無產階級革命家的本色。——《一件珍貴的襯衫》
揭示的規律是什麼？（正向） 例：……一位年輕的廚師，能夠創作出如此新穎而奇異的藝術品來，多么感人！看來，確實是行行出狀元。我們現在努力學習，掌握本領，將來踏踏實實地工作，一定會為祖國作出貢獻。——《蘿蔔花》
揭示的規律是什麼？（反向） 例：……當一個農民就那么容易嗎？理想與現實之間並不是一步之隔，需要不斷地學習，不斷地補充、提高自己。於是，我又背起了書包，昂著頭，挺著胸，大踏步地走進了校園。——《我的農夫夢》
事情的意義是什麼？（正面） 例：……轉眼間，三年過去了。回顧我所走過的人生道路，我深深地體會到：這種向上的精神，這種進取的性格，在我的成長道路上，起了多么大的作用啊！它教我慚愧，催我自新，催我去追求更高的目標。九十年代的今天，不正需要這種性格嗎？它使人振作，它使人奮進，她鼓舞人去創造更美好的明天。——《我的“倔脾氣”》
事情的意義是什麼？（反面） 例：……如果忽視眼前的努力，忽視思想上、學習上、作風上的小小漏洞，那么，你未來事業的大廈，有朝一日將會坍塌，毀於一旦。——《不要拒絕做小事情》
為什麼？
領會用意 例：……想到這些，我明白了：爸爸、媽媽認為我長大了，不能再像小孩子那樣去哄了。他們是在用一種特殊的方式教育我要謙遜，不要沾染上浮誇、自滿的惡習。多么純真的愛呀。——《我成長中的一件事》
指出目的 例：……啊！親愛的哥哥,你犧牲得多么壯烈,又多么泰然！我明白了:你冒著猛烈的槍林彈雨,是為了保衛我們祖國的安寧;你不怕流血犧牲,是為了讓祖國千家萬戶的親人團圓。——《懷念》