《三笑》擷取了三則古文笑話，選自三國魏國邯鄲淳的《笑林》、明代馮夢龍的《笑府》和趙南星的《笑贊》。乍一看好像離小學生的閱讀有點距離，顯得生僻。實則不然，一則比一則有趣，一則比一則引人入勝，課堂氛圍好到了極點。
單是說笑話嗎?說笑話就能做到嗎?只留下了笑嗎?不是的。
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《三笑》蘊含著學習並運用品讀古文的方法。趙志祥老師在第一則《漢人煮簀》就先出示白話文笑話，再出古文，對照中是學生自己的輕鬆轉換與補白。第二則《奶奶屬牛》就直接出示小古文，這則淺顯，適合自我內化。第三則《屁頌》別出心裁，先出示“依稀乎絲竹之音，仿佛乎麝蘭之味”反覆品讀中讓學生猜是何物;再出示“臣立下風，不勝馨香之至”，初綻“笑點”;然後設定“一秀才數盡，去見閻王”，引導學生創構想象;最後是“十年期滿，再見閻王”，推測結果，引人入勝。古文教法的因勢利導、匠心安排都在笑聲中體現。
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《三笑》蘊含著恰當選材、傳承文化的思考。趙老師用詼諧的插圖、語言引導學生認識馮夢龍、邯鄲淳、趙南星，品味《笑林》、《笑府》、《笑贊》，一千多年前和三百年前的文學家、典故都在笑聲中親近起來。連帶著文言文、古文都少了隔閡，像學生觸手可及的朋友，這是多么難得的事。恰當地選取中華文化的經典，以合適的方式教授、增補給孩子，不止一個文化大家發出這樣的觀點，給國小語文這樣的方向。《三笑》這一課給了我們很好地示範。
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成人讀來會心一笑，學生讀來恍然大悟，妙不可言，經典就在這笑聲中親近起來。