第一單元習作內容：《童年趣事》
習作要求：
童年是一幅畫，畫裡有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂；童年是一個夢，夢裡有我們的想像和憧憬。同學們，打開記憶的閘門，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫面還在你們的眼前浮現嗎？那么快拿起筆來吧，把童年生活中那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達出來，好嗎？
教學目標：
1、師生共同回憶童年中發生的有趣的事情。
2、師生共同探討怎樣寫好一件事情。
思路點撥：
童年，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹、捉知了、捉迷藏……樣樣都是那么有趣，該寫哪一件事呢？不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時候露出微笑呢？不妨就把它記下來吧！
如何打開思路，寫好本次作文？告訴你們吧，關鍵在一個“趣”字，“趣”有各種各樣的。那么，如何體現“趣”呢？
1、意趣：童年時期的探索、發現、追要究底，都是很有趣的喔，這就是一種“意趣”。
2、樂趣：愛玩、尋開心是童年時期的特點，那么，就把和夥伴們一起開心的“樂趣”表現出來呀！
3、傻趣：孩子會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
教學過程：
一、引入新課，引導學生回憶童年中發生的趣事。
播放歌曲《童年》，在樂曲聲中抽兩個同學進行“鬥牛”比賽。
教師談話：剛才兩位同學的鬥牛比賽好玩嗎？有趣嗎？同學們在童年中一定也做過的許多有趣的事情，能說說嗎？現在同學們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說說，行嗎？小組互相說說。然後抽同學匯報。
二、了解習作內容和要求。
1、教師談話：我們剛才只是把事情大略的說了一下，今天我們還要把它們寫下來。
2、學生讀書，了解有關本次作文內容和要求。學生自瀆，然後抽同學回答本次習作內容和要求。
教師歸納總結：童年趣事
三、師生共同探討怎樣寫好一件事情：
1、教師提問：寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽學生回答）
2、教師總結，出示：（時間地點人物事情的起因經過結果）
3、現在根據事情的六要素，你能把你所要寫的事情說具體一些嗎？（抽同學具體的說說自己所要寫的事情）
4、同學們能夠根據六要素把事情說具體，那么寫的時候重點應該寫好哪個部分？（經過）
5、從作文要求來看，事情經過應該體現什麼樣的特點？（有趣）
6、你要寫的事情有趣嗎？同桌之間互相說說，爭取儘可能的把事情的有趣部分說出來。小組互相說說。然後抽學生匯報。
7、同學們找的事情都很有趣，我們怎樣把事情寫得有趣呢？現在同學們看下面兩個作文片段，比較一下誰寫得好，好在什麼地方？
教師出示圖片，並附加作文語段。
教師提問：哪一段話把事情寫得有趣呢？說說第二段好在什麼地方？）（因為第二段寫得詳細，中間有人物的動作語言心理描寫）
8、師生共同探討總結怎樣把一件事情寫得有趣：
（要把事情寫得有趣，不是光有“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細的寫下來，其中應該有人物的動作語言神態心理等描寫）（出示總結部分）
四教師總結作文要求，指導學生進行寫作。
範文（一）：
有人說：“人生的精華時光在青年，而人生最快樂的時光在童年”。的確童年天真爛漫，童年幸福無比，童年曾經發生過多少令人難忘的事，發生過多么有趣的事，童年曾有過多少發現啊！童年就像一個斑斕的五彩盒，一件件往事就像一顆顆珍珠穿起拉一個五彩的童年，在其中有一顆最大最亮的一顆。
我的童年是豐富多采的，但一見往事卻讓我久久不能忘懷。
那是一年的夏天，我在家裡，媽媽爸爸不在，我在家裡沒事幹，於是正要出去，忽然看見，在我家的衣柜上趴著一隻壁虎，我想起拉我小時侯學的一篇課文《小壁虎借尾巴》於是，我起拉好奇心，我想實驗一下，真的壁虎能長出尾巴嗎？我輕輕的走到壁虎的身旁，我用一個玻璃杯把它罩住，按到了茶几上，我連忙拿拉小刀，不一會，我便把壁虎的割成兩段，我把壁虎放到拉一個玻璃杯里，，天天看 著他。一天，兩天……直到第１６天我看到拉壁虎的尾巴長拉出來。我高興極拉。
通過這件事，我知道拉，只有親自實踐出來的結果，可信度才會更高。
範文（二）：
童年就像一顆璀燦的流星，划過黑沉沉的夜幕。童年就像那絢麗的彩虹，越過人生的天空。
記得那一次，我正高興地搭積木，看見媽媽正若有所思地想著什麼。我感到非常奇怪，便傻乎乎地問媽媽：“您在想什麼，媽媽？”媽媽高興地對我說：也許有一天，你會離開這個家，去北京讀書。也可能會有一天，你會離開中國去美國讀書。總有一天，你會離開的！”我有些愣不過神來，認為這是一個十分深奧的問題，於是，我十分生氣地哼了一聲道：“也許我永遠都不會離開家，我就在樓下撿破爛！”說得媽媽哈哈大笑。看著媽媽開心地笑，我也激動地笑了。
還有一回，我和弟弟興高采烈地下著象棋，可是不一會兒我就快輸（陷入了被動局面）了，我急得腦袋團團轉，簡直就像一隻熱鍋上的螞蟻。弟弟在一旁得意地笑著，甚至和舅舅一起密謀對付我。我生氣地對舅媽說：“弟弟欺負我！”然後哇地一聲大哭起來。哈哈哈！
童年的事情多么有趣啊！讓我現在都記憶猶新，難以忘懷。
範文（三）：
每個人都有自己美好的，金色的，歡樂的童年。我的童年是在歡樂的笑聲中度過的：蕩來蕩去的鞦韆；一翹一翹的翹翹板；充滿歡樂的滑梯……然而，我最喜歡的還是天庭樂園的各種體育項目。
謝謝爸爸媽媽，是她們在一個星期天，帶我來到了天庭樂園，天庭樂園給我帶來了無窮的歡樂。
我們走進天庭遊樂園，看到裡面的體育項目很多，有的驚險刺激，有的充滿歡樂……真實遊樂的園地啊！以前我玩這些驚險刺激的項目總是嚇得哇哇大叫，想起來就好笑。現在，我玩這些不停鏇轉的體育器材高興得哈哈大笑，下來的時候，還有點暈暈的感覺呢！我喜歡的項目有：美人魚、三星飛鏇、滑旱冰、滑草……我最喜歡滑草和滑旱冰。
滑草這個項目在一個坡道上。坐在滑板里，別人一推，哈！別提有多爽了！真是又涼快又刺激！
滑旱冰雖然不刺激，但很有趣。第一次滑凍的時候，摔了我一身土。不一會就有叭、叭的摔倒聲。現在我已滑得很不錯了，就是在波浪坡上好摔倒。滑旱冰我也很喜歡，穿上旱冰鞋，在旱冰場裡任意滑行。
歡樂的笑聲和刺激的項目留在了我的記憶里，忘不掉這快樂的時刻！永遠！
第二單元習作內容：《如何寫日記/周記和作文》
今天在課上，讀了幾篇範文，孩子們和老師一起總結怎樣寫好日記周記和作文。
記事 寫人 狀物 寫景 感想抒情 連續觀察（自然科學或實驗）
1.語句通順2.語言美（恰當）3.中心（題目）4.格式（段不能亂分，標點占一格按語氣，日記要有日期，空格）5.字寫好看寫清楚乾淨不寫錯別字。
日記就是把自己一天中的親身經歷，或者所見所聞所感到的是記錄下來。
經常寫日記可以幫助記憶一天中所發生的重要事件，並對照檢查自己那件事做對了，自己當是怎樣想的；那件事做錯了，以後應該怎樣做才對，是思想認識水平不斷提高。
經常寫日記可以提高觀察能力，是你能注意周圍的事情，發現周圍細微的變化，更加熱愛生活，做生活的小主人。
經常寫日記可以提高寫作水平，每天寫一篇，練一段，熟能生巧。這種小練筆，能提高運用運用語言文字的能力，學會具體而又有條理的記述一件事。同時，寫日記的內容有可以成為寫作文的好材料。
經常寫日記還可以培養毅力，養成一種良好的習慣。俄國偉大作家托爾斯泰，從十九歲開始寫日記，一直到他去世前四天還在寫日記，可以說日記伴隨他度過了一生。他的堅持不懈的精神和頑強的毅力永被人們讚頌。
寫日記有這么多的好處，那么怎樣寫日記呢？
1、 寫日記的材料廣泛，形式多樣。
寫日記不受內容和形式的限制。
從內容上看，可以寫一天的親身經歷，也可以寫所見所聞，可以寫景物，也可以寫讀書心得等。從形式上看，可以寫人寫事，也可以寫一首小詩，也可以摘抄名人語錄等。
總之，凡是重要的有意義的感受深得材料都可以寫。
2、 寫日記的要求。
（1）日記是套用文體的一種，他有一定格式和要求：首先在第一行正中寫上年、月、日、星期幾，還可以寫上天氣情況等。
例：99年4月5日 星期六 晴
然後從第二行空兩格開始寫日記內容
(2) 寫日記與一般作文要求一樣，語言要通順，層次要清楚，標點要正確，要減少或不出錯別字。日記與一般作文不同的是，日記要求語言更簡單明白，不需要更多的修飾。
(3)日記要求內容要真實，感情要真切，有的同學沒有內容可寫，就胡編一氣，這種方法不可取。
(4)寫日記不要變成流水賬，從早寫到晚。大小事全記上，成為一天行動的羅列。要抓住一天生活中最重要的有意義的事去寫，最佳化則長，無話則短。
對一周內發生的事件進行一步集中、升華就可以成為一篇周記。寫周記就是對自己人生短期的總結。
在即日記的基礎上寫周記，更能對自己過去所見所感、所做的事有更加明確的見解，並有利積極累人生經驗，提高寫作能力和人生境界。總之，堅持寫日記、周記將使你變得更加智慧和成熟。
周記，顧名思義，每周一記。語文教師或班主任讓學生每周把自己的所感、所想、所睹、所歷的東西記下來而形成的片斷或文章，叫做周記。寫周記，一周寫一則。寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情,最好記自己生活中發生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以後拿出來看看也很有意思。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經常可以通過你的周記來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。你不要害怕老師知道你的內心世界。老師關心你，是為了你好。我原來長期要求學生寫周記，大約經過了不到一年的時間，學生的作文水平都有大幅度的提高，個別同學的一些作品甚至已經能夠發表。把自己的文章變成鉛字，是一件激動人心的事情。不信，你試一試。而且，師生關係也特別好。學生把我作為知心人，我也理解他們的一些想法，處處替他們著想。希望你在新學年能夠遇到這樣的老師。不過，主要還得靠你自己，要主動和老師接近。寫作是一個很好的途徑，老師特別喜歡作文好的同學，記住這一點。祝你以後持之以恆，將周記寫好！
範文（一）
十月第一周《釣魚》
九月三十日，天氣晴朗，風和日麗，我和爹爹媽媽到瀑布溝水庫去釣魚。
我們來到了水庫岸邊，老爺爺先給我們一家人一人發一個魚竿。拿著魚竿，我根本不知道怎樣用，就先看著爹爹是怎樣用魚竿的，又是怎樣釣魚的，我爹爹可厲害了，一會就釣了一條白肚皮魚。我高興地跳了起來，興奮地請爹爹為我調好魚竿。
開始釣了，我先把魚食掛在魚鉤上，釣魚線把魚鉤包得嚴嚴實實的，然後拿住魚鉤，把它飛進水裡，爹爹又告訴我：“孩子，一定要看上面黃色的東西，也就是浮子，如果它有一點動，你就要注意，說明有魚上鉤。我說好，知道了。我等啊等啊，過了好一會兒，我終於看見那黃色的浮子在動了，爹爹連忙說：孩子，先不要動，要等那黃色的浮子全部沉下去再往上拉，我說：“知道了。過了一會兒，那浮子真的就漸漸地全部下沉了，我想魚兒肯定上鉤了，我迫不及待地把線拉了上來，剛看到魚的身影，我高興地大叫：“呀”魚上鉤了，我剛把它拉到池塘邊，魚兒一下子就從魚鉤上跑了，我傷心得眼淚都要流出來了，媽媽看我失望的樣子，語重心長地說：“釣魚要有耐心和信心，失敗不要怕，堅持才能勝利，孩子再來一次，你一定會成功的，聽了媽媽的話，我又有了信心，準備釣一條大魚，
我再接再勵，先把魚鉤放上魚鉺，然後飛進水裡，這一次我沒有著急，而是耐心地等待浮子往下沉，過了一兩三分鐘，浮子果然開始動了，一下子用力的往沉，坐在我旁邊的爹爹也看到了，用眼神給了我一個提示。我不聲不響地往上一拉，看到魚頭拉，我又一使勁，一條大魚穩穩噹噹地被我釣上來了，我高興地手舞足蹈。
今天釣魚，我很開心，同時釣魚也讓我知道了一個道理：做事要有信心和耐心，才能成功。
範文（二）老師我想對您說
親愛的凌老師：
您好！我有好多話想對你說。但一時又不知從何說起。您對我的關心幫助太多了，我只想說聲謝謝您。
從一年級到四年級，您一直都很關心我。我很喜歡上您的課，您的課總是那么充滿真情，當我受益非淺。您從不嚴罰我們，而是想各種各樣的辦法激勵我們的學習動力。
而你對我的缺點，一直都很包容。我拖拖拉拉的毛病，連我爸爸媽媽都受不了，您卻一直在耐心地幫我改進。慢性子讓我在做作文時吃了不少苦頭，有時搞得考試都沒辦法寫完作文，這事您急在心上，卻沒罵過我。您幫我分析考失敗的原因，鼓勵我加快速度，只要我作文有進步，你都會即時表揚我，讓我很受鼓舞。您沒有因為我考得差認為我是差等生，放棄我，而是挖掘我的內在，我很感動。因為我很擔心一次又一次考得太差會讓您對我失去信心。
凌老師，我會加油的，我會戰勝自己，但我還要一點點時間。我會多加強作業練習，找到寫作文的模式，提高我的作文速度。
今天是教師節我祝您身體健康！工作順利！
小利
XX年9月10號
範文（三）洗碗
今天吃完晚飯，我提出要自己洗碗，因為老師布置的周記是做一項家務，寫一篇文章。我選擇洗碗，因為我平時看奶奶洗碗覺得洗碗並不難。奶奶說：“太好了，今天我終於可以不用洗碗了！”說著就打開電視機享受了。
帶著完成作業的目的，我樂呵呵地開始了洗碗。媽媽站在一旁理論指導，臉上笑眯眯地，因為她早就想讓我做一些力所能及的家務活了。剛剛我還無意中聽到她和爸爸的談話，大概是說老師布置這樣的作業實在是太好了。我暗下決心，一定要做得漂亮些。牢記媽媽的教導，我先把碗分類放在水池旁，再在水池裡放些水，把碗放進去，倒了些洗潔精，用抹布轉著圈擦，媽媽又提醒我：“別忘了洗碗的外面和碗底！”“知道了！”我開心地應道，忍不住哼起了“洗刷刷，洗刷刷，喔，喔！”，媽媽也跟著哼了起來。擦好碗後，我又打開水龍頭，突然想起王老師說過的話，要節約用水，於是我把龍頭擰小了點，這樣流動的水既能把碗沖洗乾淨，又節省了水，真是一舉兩得呀！碗終於洗好了，媽媽誇我洗得很乾淨。
接著媽媽又教我洗筷子的方法：先把筷子理整齊，大頭對大頭，小頭對小頭，先用水淋濕後，把洗潔精倒在筷子上，然後用兩手用力地搓，搓得差不多了，再用適量的流動的水沖洗乾淨。碗筷都洗完後，放到碗櫥里歸類擺放整齊。這已經完成了大部分的工作，還有很關鍵的掃尾工作，那就是抹台面。我把抹布好好洗乾淨後，把台面認真地抹了兩遍，再把水池清理乾淨，這樣才算洗碗全部結束。“真不容易啊！”我感慨到。媽媽在一旁表揚我做事有頭有尾。
通過這次洗碗，我感覺到家長們做家務事並不簡單和輕鬆，他們要工作還要做家務，我們應該在學習之餘多幫大人做點家務，這樣既減輕他們的勞動負擔，又使我們在家務勞動中學到生活的基本本領，也鍛鍊了我們小朋友的動手能力，這是我今天最大的收穫。
範文（四）吃肯德基
今天爸爸媽媽帶我去吃肯德基了。一進去，我們一家三口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽去找座位。好不容易找了個座位坐了下來，趁爸爸還沒來，我又打量了一下肯得基店堂：大廳很寬敞，桌椅整潔漂亮，設施齊全，四周的牆壁上畫滿了兒童卡通畫和肯得基宣傳畫，有清涼的飲料、酥焦的薯條、香噴噴的漢堡包、色香味具全的大雞腿，看著畫上的食物，我饞得直流口水。“可以吃了！”隨著我的一聲歡叫，爸爸端著滿滿一托盤食物走來了。爸爸給我買了兒童套餐，我往餐盤裡一看，哇！兒童套餐原來還送玩具呢！一個小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運氣不好，總是一頭栽進桶里去！看著他那滑稽的樣子，我不由得“咯咯”地笑出聲來！“洋洋，你要是不餓，我們可要全吃了！”媽媽故意逗我，只見她拿起漢堡包大大地咬了一口，我一看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來，不一會兒，一套兒童套餐就被我“報銷”了！
走出肯德基店門，肯德基的美味還在我嘴裡回味。我心中一直在想，其實國外真的有很多好的東西值得我們學習。