生：張老師，最近我們寫了一篇題為“你的淚光”的作文，我覺得不好寫，原因就是我不知道怎用第二人稱作文。你能不能給我談談怎用第二稱作文呢？
師：好的，其實用第二人稱作文與第人稱、第三人稱差不多，只要掌握了其中的一些基本規律就不會感到困難了。
生：喔，有哪些基本規律呢？你能不能具體講講這些規律呢？
師：好的。用第二人稱作文最重要的一點是要認真審題。首先，作文的主體應該是第二人稱“你”，而不能是第一人稱“我”或是第三人稱“他”。
生：什麼是作文的主體？
師：還是以“你的淚光”為例吧，如果文中寫成“你的眼淚因我而流”，那么主體就是第二人稱“你”，如果寫成“我讓你流出眼淚”，那么主體就是第一人稱“我”。
生；喔，我明白了，作文的時候無論出現“你”“我”“他”，都無關緊要，只要“你”在文章中占主導位置就就可以了。
師：對的，你悟性不錯，就是這個意思。
生：哎呀，我這次作文忽略了審題，全文都是寫成了我讓媽媽流淚，只是最後才把媽媽換成了第二人稱“你”。所以老師給判了個不及格。
師：其次，在審題過程中對“你”的理解是寫好這篇作文的關鍵。這裡教給你一種審題的思維方法，就是多元思維法。
生：喔，什麼是多元思維法？
師：就是從不同的角度對文題進行思考。因為客觀事物是複雜的、多層次的、多側面的，我們可以從正面、反面、側面等不同的角度認識它，這就是多元思維，也叫開放思維。比如對“你”如果從人稱的角度入手，“你”既可以是指具體的某一個人，包括身邊的人，近到老師、家長、同學，遠到國家領導人各界名人，也可以是古代和近代的歷史人物，或者文學作品中的人物等等。如果從某種動物或者植物入手，“你”可以是鳥類，包括杜鵑、啄木鳥、喜鵲，也可以是蟲類，包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓，我們可以採用擬人手法，借它的淚光寫某種社會現象，反映社會中的一些問題。
再如對“淚光”也可以從不同的角度思考，既或是喜悅的或是悲傷的，既或是激動的或是感懷的，既或是憤慨的或是悔恨的……換一個角度，就會出現新的境界、新的立意。
生：喔，我明白了，採用多元思維法審題，作文就會像你經常講的，呈現出“百花齊放”“萬紫千紅”的景象。
師：對的，作文的思維是非常重要的。希望你在今後的作文中要注重多加訓練。以上是我講的第一點，就是關於第二人稱作文的審題。下面我想與你談談第二點，就是第二人稱作文的抒情。
生：喔，用第二人稱作文在抒情上應該注意什麼呢？
師：用第二人稱作文，我們可以構想對方“你”仿佛站在自己的面前，我們可以面對面的和“你”交流心曲，直接抒發自己的情感，這樣寫出來的文章就會具有濃厚的抒情色彩和親切感。這就是第二人
稱作文最大的優勢。因此，在用第二人稱作文就要學會多抒發自己的真情實感，以情打動讀者。
生：喔，這一點我也覺得很重要，今後在用第二稱作文的時候我一要學習多說自己心裡話，多抒發自己的真情實感。
師：第三點，要注意的是在用第二人稱作文的時候，對“你”的心理描寫不能憑自己的“主觀臆斷”，用“你心想”、“你以為”之類的詞，要靠“你”“自白”，或是自己對“你”的猜想。因為“你”的心理活動只有“你”說出，作者說出就會失真，不合乎生活的邏輯。
生：哎呀，這次作文我就犯這種錯誤，我在描寫媽媽的心理的時候，也用了“你想”之類的詞。
師：以上我講了關於第二人稱作文應當注意的三點，希望你在今後作文中要注意把握。下面我們來共同探討今年山東省的聯考作文題，正好它也是第二人稱，希望你將上面我講的幾點“活學活用”喲。
生：哈，太好了。
師：今年山東省聯考作文題是“這世界需要你”。這個題目是一個完整的句子，有“這世界”、“需要”、“你”三個要素。在作文時，你可以從各個要素下手，不斷問自己這們幾個問題：“這是個什麼樣的世界？”“這個世界為什麼需要你？”題目中這兩個要素是需要弄清楚的。至於“你”到底是什麼的確立，則會在很大程度上決定你作文的高下。下面你請你說說對“你”的審題吧。
生：好的。我認為對“你”的確立，第一個角度是寫人物，這裡的“你”可以是一個人，一類人，如父愛、母愛、老師、農民工、堅守在第一線的工人。
師：對。這一角度適合寫記敘文，也適合寫論文。寫議論文可把為什麼需要這類人作為重點分析，他們的某些品質是社會發展的動力。寫記敘文可選擇關於這類人的典型事件，突出“需要你”的重要性。
生：第二個角度是寫景物。比如寫“這世界需要你——青松”，寫出“大雪壓青松，輕鬆挺且直”不畏懼、不屈服的堅韌品質正是當今世界所需要的。又如還可以寫藍天、綠地等，可與環保等話題結合起來。
師：那第三個角度呢？
生：寫動物。比如寫這世界需要你——瀕臨滅絕的生物，如大熊貓，通過通過分析這世界需要你——大熊貓，啟發人們應該與自然和諧相處共享一片藍天，共有一個家園。呼籲人們重視環境保護，保護野生動物，從自我做起。
師：嗯，這個角度也不錯，可以寫得有新意。
生：那第四個角度就是寫精神。寫善良、友誼、誠信、良知、責任、堅守，信仰等，突出寫這世界需要良好精神的維護，需要一種精神追求，需要良好的社會風氣等。
師：這一角度不僅能寫出新意，而且還能寫出深意。你很聰明，對這個題目審得很好。
生：過獎了，這還得感謝你教給我的多元思維法呀。
師：呵呵，希望你在今後的作文中多運用這種方法審題，寫出更多的優秀作文來。
生：好的，我一定會努力的。謝謝！
附：XX年廣東省聯考作文題目：
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）<< 你我為鄰>>，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是無形的；“鄰”無法迴避，卻可有所選擇。
請你聯繫自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰”為標題寫一篇文章，自定文體，不少於800字。
昨日，廣州第四十一中的考生都收到了校長的“利是”———印有“一切皆有可能”、“goodlucktoyou”字樣的卡片 羊城晚報記者陳文筆攝
羊城晚報今天訊息記者鄧瓊、樊克寧、王倩、余穎、夏楊、陳學敏、黃玉傑、孫璇報導：今天上午，XX年廣東聯考作文題新鮮出爐———與你為鄰。
羊城晚報今早獨家邀請到多位專家學者，從多角度對今年的聯考作文題進行點評。
中國作協副主席、著名作家陳忠實：
給考生提供了想像空間
尤其可讓那些有獨立見地的佼佼者表現出思想鋒芒
我說作文題出得相當好，好在什麼地方呢？
一方面，每個人都有“鄰居”，但如何選擇“鄰居”？題目允許這個“鄰居”可以是有形的也可以是無形的。它從兩個層面，讓各自都有可以發揮的空間。每個人都不可能完全根據自己的願望選擇鄰居，如何面對這個現實，這就給所有考生提供了可以寫作的生活，任何人都有自己的生活，所以他都可以選擇。由於題目又給出了“無形”的條件，這就從“無形”的層面上給考生提供了想像的巨大空間，你可以局限在具體的生活中去作文，也可以脫離具體的生活去想像。從這兩個層面上來說，作文題都給所有考生提供了想像和真實描繪的可能。
第二方面，關鍵在選擇，擇鄰而處嘛。如何選擇鄰居，這是具體生活和想像空間的依據，通過個性化的表述，可以見出每個考生、作文者的獨立個性。因為大家都選擇鄰居，不同性格、經歷，以及不同境界的人會有不同的選擇對象，這就是個性化的表現，這就可以看出每一個考生的個性。所以我說這個作文題目出的好，尤其可以讓那些有獨立思考、獨立見地的佼佼者表現出思想鋒芒和個性特徵。
中國人民大學教授張鳴：
這個題目更像雜文題
可說的很多，彈性很大，但易陷入聯考作文套路
這個題目不太像常見的議論文或記敘文題，而更像雜文題。好處是既可以講鄰里小事、友愛故事，也可以講國際間、全人類的大主題、大道理。可說的很多，彈性很大。
但這個題目也容易導致一些問題，比如中學生作文常犯的假、空問題。寫這個題目，最忌諱的是陷入聯考作文的套路，比如一看到題目，可能很多人會想到奧運會、世博會等宏大主題，這些主題不會有錯，但容易寫得沒什麼意思，要寫好有難度。有的學生寫作文常常喜歡用大排比句，喜歡大段的引經據典，初看很令人興奮，但仔細想想卻空洞無物。
我認為，面對這樣的題目，考生最重要的是要寫出真情實感，把真誠作為基本出發點，打破中學生作文套路。我個人比較喜歡韓寒的文風，有話就說，無話就收，沒什麼套路，還可以按照古典的路子寫，寫出含蓄而深遠的意味。如果是這個題目，說小事比說大道理更讓我欣賞。
中山大學中文系教授、博導謝有順：
考生容易找到切入點
但“相互依存”幾個字實屬多餘，限制了其他的可能
這次作文題目的意思是很好的，給了為文者較大的發揮空間。考生既可實寫生活斷面，也可思辨人生哲理，且各種問題都能找到切入點。過於刁鑽的作文題，只適合那些寫作能力強的學生；過於玄虛的作文題，又會讓很多學生摸不準用力點、空發感嘆———應該說，以往的作文命題中，常有這些傾向。
這次的“與你為鄰”，姿態比較低，易理解，也易激發起學生的寫作興趣，尤其是關於有形、無形及“無法迴避，卻可有所選擇”的點題，能大大拓展學生的思索空間，有望深化這一命題。但我也擔心這樣的題目容易使一些學生套用已有的作文準備，比如“與書為鄰”如何促人進步之類意思的作文就會泛濫。另外題目說明中“相互依存”幾個字實屬多餘，它會導致作文都寫成正面的角度，而限制了其他的可能。
廣州美術學院教授李公明：
框定相互依存易“撞車”
相鄰個體也可能是有鬥爭的矛盾的
今年這個聯考作文題比較注重考生對生活的觀察，以及由此產生的個人真實情感，對於成長中的青少年，從人與人的倫理道德準則培養方面，引導他們思考個人與他人的關係，具有一定的社會學意義。
但是我有兩個疑慮：一是從審題而言，提示說“可以是有形的、也可以是無形的”，這既為考生的寫作帶來廣闊空間，也容易造成一定的迷惑。部分考生可能因為考慮到很多人會實寫鄰里關係、人與人故事，轉而寫“無形的你”。可是這個“無形的你”到底所指何在？是一種職業？一個理想？還是什麼抽象的概念……考生不易把握，其中的轉折容易造成混亂。
另一方面，提示中確立了“相互依存”這個道德規範，這明顯具有社會學內容。容易引導學生用所謂正統、正確的倫理觀念來寫作，而忽略掉生活中更多複雜的感受。因為相鄰的兩個個體，不一定都是相互依存的，也可能是有鬥爭的、矛盾的。以“相互依存”來框定，大家容易都往一條路上走，“撞車”、雷同的現象或不可避免。
一路上與你相伴，我收穫了成熟。我明白了人生的路要自己走，要堅強地走下去。
中考過後，各奔東西，離別的時候，誰都沒有哭泣，彼此心中坦然：天下沒有不散的宴席。真正的友誼可以穿越時空守候在彼此身邊。
固執如我，不曾讓過你一次，而你只是笑笑說沒關係。生命中總有那么一個人，在你開心的時候和你一起分享，在你傷心的時候為你輕輕地拭去眼淚，告訴你要堅強，而這個人是不是就是天使呢？也許就是吧！
與你為鄰，快樂相隨；與你為鄰，一生無悔。堅強與快樂，因為有你，只因為你！
時間轉瞬即逝，友誼長存不悔！
網友評論：
一路上與你相伴，我收穫了成熟。我明白了人生的路要自己走，要堅強地走下去。有一種關懷，是你給的，雖然沒有朱古力的濃郁也依舊芬芳四溢。我無法忘卻那些考試失敗的日子，那些曾像粗布般暗淡無光的日子裡，你給的鼓勵，你在身邊的貼心。
有一些事是刻骨銘心的，哪怕被時間的烈火燒成了灰燼，也依然飄灑在夢裡。去年冬天我突然間生病了，我跟你說我很想吃紅豆包，你聽了之後，想了一會兒，說明天送給我吃。當時掛下電話，我已經很開心，不為別的，只為你的一份心意。
第二天早上，的那個你提著熱騰騰的紅豆包站在我家門口，我看著你凍紅的鼻子和溫暖的笑容時，抱著你一下子哭了。我不知道你是怎么買到紅豆包的，現在都買不到了；我也不知道你是怎么趕到我家的，我們的家隔著一個小時的車程。總之，那一刻，我知道你這個朋友沒有白交，你就像冬日裡的太陽，久久地溫暖著我。
中考過後，各奔東西，離別的時候，誰都沒有哭泣，彼此心中坦然：天下沒有不散的宴席。真正的友誼可以穿越時空守候在彼此身邊。
固執如我，不曾讓過你一次，而你只是笑笑說沒關係。生命中總有那么一個人，在你開心的時候和你一起分享，在你傷心的時候為你輕輕地拭去眼淚，告訴你要堅強，而這個人是不是就是天使呢？也許就是吧！
與你為鄰，快樂相隨；與你為鄰，一生無悔。堅強與快樂，因為有你，只因為你！
時間轉瞬即逝，友誼長存不悔！