作文講評是作文訓練過程中的最後一環，它串起了一次作文選題、指導、寫作、批改等環節，其地位和作用不可忽視。但平時的作文講評，一般採用老師將批改過程中發現的問題反饋給學生的方式，教師唱“獨角戲”，搞“一言堂”，學生被動接受，很多學生感覺針對性不強，收穫不大。由此看來，作文講評過程中還需在老師指導下讓學生參與，讓作文講評更具實效。
在一些讓學生參與講評的的方法中，讓學生講述自己“作文”過程，用典型引路的方法非常具有實效。具體做法如下：
第一步，老師要對學生作文進行全面瀏覽，找出寫作中存在的問題，將典型問題設計為講評重點。
第二步，挑選在重點問題上解決得比較好的學生，讓他們進行作文講評備課，就是再現他的“作文”過程，尤其是在重點問題上是如何思考的，並寫出符合要求的分析。
第三步，讓學生在課堂上進行展示，其餘學生參與討論，對照修改。
下面是一次作文講評案例：
在進行完以“這其中應該有我”為題的作文寫作後，快速瀏覽之後，發現學生在審題、構思、扣題方面存在較多問題，就挑選幾位這些問題解決較好的同學，做了任務安排，下面是四位同學的文章和問題解決思路。
一
1、審題立意
對題目的審題，我抓住了“應該有我”四個字，讓我想到：應該有我，卻沒有我，應做的事卻未做，本應該做到，卻沒有做到，這是一種失敗的人生，因此確定面對困難，應頑強拼搏，不應臨陣退縮，否則就會與成功失之交臂的立意。
2、構思
確定立意後，我想到藉助一次活動來寫自己的這種認識。構思上採用倒敘手法，先寫活動結果，本該是自己的榮譽，卻旁落他人，寫自己心中的懊悔；正敘活動的過程，重點在於自己面對困難時的退縮；結尾，人生感悟，點題：面對困難，應頑強拼搏，不應臨陣退縮。
3、文章
這其中應該有我
掌聲在耳邊響起，經久不息；微笑在眼前呈現，無比燦爛。但高興是他們的，我什麼也沒有。
學校要舉行演講比賽，同學們都在悄悄議論著，猜測著誰將成為我們班的參賽選手。心中帶著些許好奇，等待著最後的結果。
結果有點出乎大家的意料，我被老師選中了，另一個是同桌的她。老師說我雖沒有參賽經驗，但先天素質不錯，嗓音渾厚，如果認真準備，一定會取得優異成績的。想到即將舉行的比賽，心中不免有一絲緊張，又有一些期待。
可事情並不如我想像的那樣簡單。寫出的演講稿就被老師斃掉了多次，演講稿寫好之後，先前擅長背誦的我，像突然被人使了魔法，怎么也背不下來了，好不容易背誦下來，時間已過大半，比賽就在眼前。
接下來的麻煩更大了，自己感冒了。原來的興奮和期待漸漸被退出的執著取代，並最終向老師提了出來，老師的勸告也無濟於事，自己在困難面前退縮了。
大賽如期舉行，選手們自信的笑容，精彩的演講，贏得了觀眾和評審的一致好評，取得了巨大的成功。
掌聲驟起，驚醒了沉思的我。看著選手們燦爛的微笑，我承認自己失敗了，不只是沒有參賽，不只是這其中應該有我（點題），而我知道是輸了勇氣和直面困難的信心。心中陡然有了滾滾落寞和惆悵，為自己的失敗，為自己的退出，更為自己丟失的勇氣和信心。
此時我不禁想到了孔子的話：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”辦事中道而止，則前功盡棄。成功不僅需要強大的實力，更需要堅強的意志和信念，否則，你將會與成功失之交臂。
我懂了，既然選擇了花開，那就要碩果纍纍；既然選擇了前進，那就要義無反顧。不要在失敗時再去後悔這其中應該有我，而應在勝利之時挺起胸膛說“這其中有我”（再次點題）！
二
1、審題立意
這是一篇命題作文。從題目上分析，“這其中”是一指示代詞，他指的是我們作文中敘事的範圍，或者要表達的感情；而“我”則指文章的主人公。從總的角度來說，這個作文題目有兩個解釋：一是，這其中應該有我，但實際上卻沒有，表達一種悵惘或希冀；二是，是一種信念，一種追求，一種捨我其誰的豪氣，表達一種精神的追求。但是，無論從哪個角度寫，都不能脫離“這其中”和“我”這一主體。我選擇的是第二個角度，用散文這一文體，通過自身的體悟經歷，告訴讀者在青春的道路上，應該有一種“這其中有我”的信念和追求。
2、構思
內容上分六段
①、敘述“我”站在青春的分叉路口感到迷茫，引出下文。
②、挫折讓“我”無法承擔，但又不甘心平庸，突出“我”的矛盾心情。
③④、通過一些意象讓“我”感動，給“我”啟示。
⑤⑥、通過寫“我”明白的道理以及“我”對未來的期待，點明主旨：這其中應該有我。
3、文章
這其中應該有我
歲月的風鈴在我耳邊叮噹作響，站在青春的路口靜靜的凝望，前方的道路曲折而又漫長，直通向那被稱為“明天”地方。只是，面對著未知的旅途，我不知道自己是否有勇氣繼續走下去。
一次次的跌倒讓我傷痕累累，大大小小的挫折讓我心力交瘁。有時我會想：就這樣算了吧，平平淡淡的一生未嘗不是最好的結局。但是，天性使然，又有誰真得甘心碌碌無為，蹉跎時光？人活一遭，有誰不願意活的轟轟烈烈？有誰不願創造一份驚天動地的偉業，青史留名？只是成功的門太窄，上帝的寵兒中肯定沒有我（扣題）。
深秋的風涼涼的，吹到臉上生生的疼。“自古逢秋悲寂寥”，更何況十七八歲的年紀正在“為賦新詞強說愁”。因此我不否認這個秋天帶給我的惆悵與感傷。又是一陣秋風過，漫山遍野的花兒早已“香銷玉殞”，光禿禿的枝幹在風中搖曳。而讓人驚異的是那一朵朵小小的野菊花，正傲然挺立在著瑟瑟秋風中，如一個個勇敢地戰士，在經歷過秋風的鞭笞，秋雨的洗禮之後，依然堅強。我不禁感慨：一朵小小的野菊花，尚有如此堅強的意志，我又怎能輕言放棄。
不禁想起了那條毛毛蟲，那個傳說中有著悽美愛情故事的主人公的前身。毛毛蟲經過煉獄般艱難的蛻變，化蛹成蝶，飛上青天，可天空是否像他想像的那樣美麗，我無從得知，但它可在理想的王國里起舞徜徉。
我終於明白，原來人生注重的，並不總是最後的結果，中間的過程才是最重要的，只要盡心力，就是人生的成功者，就如毛毛蟲，就像那花兒。其實，有時候，人生並不一定要燦爛輝煌，只要無悔就好了。我們只追求在我們生命的最後一顆可以坦然地說一句：天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛過。
我懂了，這是一個破繭成蝶的過程，劇烈而漫長的疼痛之後，迎接我們的將是一雙可以自由翱翔的翅膀。十七歲的我們，正經歷這樣一場美麗的蛻變，相信自己，每一個盡過心，流過汗的人都會蛻變為一隻美麗的蝴蝶，在燦爛的六月圓一個屬於自己的夢，而這其中應該有我（扣題）。
三
1、 審題立意
很少看到這樣簡練的題目，乍一看它給我的感覺非常空泛，但仔細想想它包含的意思又非常豐富，這讓我無從下手，於是我首先想到的是縮小它的範圍；其次“這其中應該有我”，“這其中”所指的方面，應該是值得我們肯定的，也應是我們想要得。這樣我想到了“心”，不管是愛心、平常心還是敏感心，都是我所欣賞的，一個優秀的人應該擁有一顆愛心，也應該以平常心對待榮辱，當然也需以敏感心捕捉生活的美好，而這其中應該有我。
2、構思
①、整句開頭，總領全文
②、我是家的一部分，這其中應該有我。
③、人生路上，執一顆平常心，這其中應該有我。
④、在平凡動人之處，擁有一顆敏感心，這其中應該有我
⑤、漫漫人生路，花開易逝，葉落難覓，就讓我們在“這其中應該有我”的感悟和經歷中，多一點人生的收穫吧！（總結點題）
3、文章
這其中應該有我
在清閒午後，在落日黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷，看親情如燈，這其中應該有我；品人生似棋，在生活中執一顆平常心，這其中應該有我；看花開花落，雲捲雲舒，讓平凡的事中深含的情感如歲月般流過腦海，這其中應該有我。
茫茫人海中，我們不過是滄海一粟，然而在一個家庭中，我們又是那么不可或缺。何謂一個“家”，那便是“一個都不能少”。家這個字眼頭頂一個寶，古老的文字藝術，象形的魅力，將“家”組合為完美的一體。父為天，母為地，中間為赤子，同在一個屋檐下。難道這其中可以缺少一個嗎？更何況，父愛如山，母愛似海，若沒有了中間稚子，又那得這溫馨和睦，久久長長。因此，就讓我們側耳細聽那源自內心深處的聲音：我是家的一部分，這其中應該有我。
人生似棋，執一顆平常心，我們才能在楚河漢界中殺出一片清明的天地。人生不過是一片落葉飄落的過程，在這短暫的歲月中，我們也許會平平淡淡一輩子，也許會轟轟烈烈一生。但當我們經歷過風風雨雨，經歷過悲歡離合之後，會驀然發現，其實我們一生忙忙碌碌所追求的不過是那么一個過程。
文壇泰斗巴金，在創作之路上執一顆平常心，從創作中獲取快樂，並給他人帶來人生的啟迪感悟，給他人以快樂，終成一顆閃爍在文學星空中璀璨明星。猶記王國維的人生三境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
因此在短暫的歲月中，執一顆平常心，把過程走好，把全心的愛給世界，而這其中也應該有我。
領悟平凡事務中的情感，讓我們的感情更加細膩，讓我們的心靈更加柔軟。正是有了這樣一顆敏感的心，戴望舒筆下的那個撐著油紙傘的丁香女孩才穿過雨巷緩緩走來；徐志摩“最是一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”才輕而易舉地撩動了我們的心扉。因此，擁有一顆敏感的心，體味這平凡的動人之處，這其中也應有我。
漫漫人生路，花開易逝，葉落難覓，就讓我們在“這其中應該有我”的感悟和經歷中，多一點人生的收穫吧！（文中多處點題）
四、
1、 審題立意
以“這其中應該有我”為題，寫一篇不少於800字的文章。讀完題目要求，我聯想到了許多。生活中的許多事，小則一項有意義的活動，大則為國為民奉獻青春和熱血，都會讓我們發出“這其中有我”的感慨，這既表現了我們有追求，有集體意識的精神風貌，也表現出我們“捨我其誰”的信心和凌雲豪氣，而這種精神面貌、信心和凌雲豪氣是值得肯定和提倡的。我想就以此為立意，並採用議論文體。
2、構思
①、整句開頭，提出論點：每個人都應發揚“這其中應該有我”的精神，提高對自身和社會的責任感。
②、分析論證
ⅰ“這其中應該有我”讓我們共渡難關。（汶川地震為例）
ⅱ“這其中應該有我”為我們提供發展的動力。（祖國的建設為例）
ⅲ“這其中應該有我”，讓我們的心靈崇高和偉大。
③、發出號召結尾。
3、文章
這其中應該有我
勤奮刻苦，鍥而不捨，這其中應該有我；拼搏奮進，昂揚向上，這其中應該有我；積極進取，只爭朝夕，這其中應該有我；胸懷大志，奮發圖強，這其中應該有我；團結互助，患難與共，這其中應該有我；萬眾一心，眾志成城，這其中也應該有我……
“這其中應該有我”，是一種追求，一種意識，一種豪氣，一種信念，更是一種精神。我們每個人應該發揚“這其中應該有我”的精神，提高對自身和社會的責任感。
“這其中應該有我”是一種合作的精神，讓我們克服困難，共渡難關。那個令全國人民揮淚的5.12，那個讓全國人民心寒的5.12。“五一二”汶川大地震，震驚了世界，也牽動了世界各國人們的心。人們無論來自何方，不分國界，不分種族，都把災區人們的災難視為共同的災難，出錢出力，積極救助捐獻。火車，飛機，汽車承載著千萬人的愛心來到大西南，築起了人們心中的長城，建起了精神家園；解放軍戰士的揮汗如雨，白衣天使的盡職盡責，給黑暗迎來了曙光。他們承擔神聖的責任，與災區人們共渡難關。而這種愛心，這種合作，讓災難在它面前微不足道，在這種精神面前不堪一擊。
“這其中應該有我”是一種進取的精神，為我們的發展提供動力。社會主義建設需要我們每個人發揚“這其中應該有我”的精神。從新中國成立到改革開放的今天，正是有以國家發展與自身命運相結合的進取精神，人們積極投身到社會建設中去，艱苦奮鬥，銳意進取，才有了今天的繁榮富強。這種進取精神讓一個古老民族獲得了不竭的發展動力。
“這其中應該有我”是一種奉獻精神，讓我們的心靈崇高和偉大。參加社會公益事業的人中應該有我，救助社會弱勢群體的人中應該有我，捨棄優越生活報效祖國的人中應該有我，也就是奉獻者中應該有我。在《公民道德建設實施綱要》中，“奉獻”被確定為公民的基本道德規範之一，而奉獻精神就是為了維護社會集體利益或他人利益，個人能夠自覺地捨棄自身利益的一種高尚品格。這種精神和品格讓我們變得心靈偉大，品格高尚。
既如此，就讓我們也擁有這種精神吧，用它來譜寫生命的讚歌，讓生活變得多彩，讓生命充滿意義。
“這其中應該有我”，你做好了么？（文中多處點題）
通過這四位同學的展示，老師的適時點撥，學生的熱烈討論，絕大多數學生在對比中發現了自己的問題，並較好地得到了改正。