寫作輔導站
記敘文寫作指導
第一講 怎樣讓行文波瀾起伏
【技法點撥】
“文似看山不喜平”，說的是文章要寫得有波瀾，行文有起伏，有高有低，有緊有慢，像波浪一般富於變化。這樣的文章不論長短，都能使讀者讀起來歷久不倦，收到強烈的藝術效果。怎樣才能使文章有波瀾呢？可根據內容採用抑揚、詳略、斷續、張弛、離合等手法按照一定的順序寫作，這樣，有助於打破章法的平淡，加強敘述的生動性。
一、寫作順序三步走
1.渲染氣氛，製造懸念
文章一開始，就通過環境或人物描寫，渲染與本文事件性質和人物行為意義相一致的情感氣氛，讓讀者深受感染。這種描寫和渲染，有交代事因、為事件出人意料的結果埋下伏筆的作用；能提示事件的矛盾焦點，引人關注；還可勾勒出人物的性格特徵，顯現人物之間的矛盾衝突，製造出強烈的懸念，就像古代的章回小說“賣關子”和現代相聲演員“抖包袱”，能吊起讀者的閱讀興趣，非一口氣讀下去不可。氛圍與懸念都要緊扣題意和文章的中心思想。如魯迅的《風箏》開篇這樣寫道：“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。”“積雪”“灰黑色的禿樹枝丫杈”渲染了一種灰色的心境——深深的懺悔。“風箏”是下文的引子，“驚異和悲哀”則深深地引發讀者的閱讀欲望，引人入文，探究“驚異和悲哀”的緣由。
2.張本蓄勢，引而不發
“張本蓄勢”，就是圍繞中心具體鋪寫，為表現中心作好鋪墊。這一步的關鍵是“緊扣懸念”，具體描述矛盾的展開與矛盾的難以解決，為把“關子”或“包袱”的底子亮出來作好充分的準備。“引而不發”(把弓拉滿卻不把箭射出去)是打比方，就是說只集中寫矛盾的展開，卻不忙著寫矛盾如何解決，有意加深讀者的懸念，為矛盾的最後解決和突出中心思想作有力的鋪墊，以期收到強烈的閱讀效果。
要走好這一步，必須以懸念為先導，緊接上文交代的事因，通過描述人物自身的多邊活動，聲情並茂地表現矛盾的深入展開，使文章內容曲折起伏，懸念逐層遞進，緊扣讀者心弦。另外，還要掌握好“引”的火候，必須有“度”，這個“度”就是促使矛盾雙方對立統一的條件，當條件具備時，“引”就要適可而止。
3.水到渠成，點明題旨
水到渠成是文章中矛盾的發展在具備對立統一(轉化)的條件時，得到了既在意料之外又在情理之中的圓滿解決。“包袱”抖開，懸念解開。它既是事件發展的必然結果，又突出了本文的中心思想。這個事件發展的必然結果和本文的中心突出，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主觀的議事說理，仍然是通過文章中人物的言行描繪來完成的。
二、寫作方法有講究
1.抑揚手法，提高閱讀興趣
魯迅的《阿長與〈山海經〉》採用的是欲揚先抑法。文章開頭描寫阿長黃胖而且矮的特徵，“我”討厭她粗俗的睡相，厭惡她背地裡說長道等等，這就是“抑”。然而下文寫阿長不怕麻煩給“我”買來心儀已久的《山海經》，突出了她的心裡善良，熱心幫助孩子解決困難，這樣一位善良樸實、迷信而又嘮叨、性格鮮明的勞動婦女形象便躍然紙上了。由於運用了抑揚手法，所以文章顯得波瀾起伏，避免了行文的平庸呆板，單調乏味。
2.巧用誤會，推動情節發展
利用作品人物之間的猜疑或誤解，來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節的發展變化，最終釋疑解扣。例如《驛路梨花》，就是反覆運用誤會法來構思行文：第一次“我們”認為瑤族老人是小茅屋的“主人”，是誤會；第二次“我們”和瑤族老人認為哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是誤會。梨花已嫁到山那邊去了。由於巧置誤會，懸念層疊，使文章迴環曲折，波瀾起伏，引人入勝。
3.設定懸念，增加閱讀期待
“懸念”就是提出懸而未決的矛盾，引起讀者的強烈關注和興奮，急欲解除心頭之念。《變色龍》通過“這到底是誰家的狗——好像是將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗”的反覆變化，不但入木三分地刻畫了“變色龍”見風使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領略了懸念的無窮魅力和不盡韻味……
4.善用突轉，增添文章魅力
就是在敘述事件的結尾時對文章前面的鋪墊來個出乎意料的突然轉折，掀起文脈的波瀾，文章戛然而止，令人意猶未盡，回味無窮。
【範文引領】
三張電影票
浙江寧波市江南中學初三馮奇燕
媽媽下班回來，一進家門，就邊從口袋裡掏出幾張電影票邊興高采烈地說：“咱們今晚有節目了！”我眼尖，一把奪過媽媽手中的電影票，眉飛色舞地嚷：“哇！電影票！萬歲！”妹妹聞聲跑過來，唧唧喳喳地問：“電影票？真的？”“當然是真的，單位里買的。”我和妹妹相視大笑，擁抱著歡跳起來，爸爸卻在一旁潑冷水：“別高興得太早！瞧，才三張。”什麼？我沒聽錯吧。仔細數一數，真的是三張。大家相互看了看，誰也沒吭聲。媽媽說：“是只有這么三張，你們誰不去，等一會兒跟我說。”
唉，真是美中不足，令人掃興。
晚飯時，妹妹只顧低頭吃飯，好像根本就把這事忘了，我卻一直掛在心上。吃罷飯，我走到媽媽跟前，吞吞吐吐地說：“媽，剛才，你說的……”我還沒把話說完，媽媽就說：“喔，對了，晚上我要織毛衣，你們父女三個去看吧。”
剛說完，爸爸開口了：“還是你們母女三個去看吧！我還要給職工造工資單呢！”
妹妹也變得謙讓了：“我還小，我看不懂。我管家，你們三個去吧！”
連妹妹也懂得為他人著想，何況我這個當姐姐的。我趕緊說：“我晚上要寫作文，沒時間，你們去吧！”
這時，媽媽滿臉堆笑地說：“大家說得對，說得好！都有先人後己的風格。我看我們還是把工作、學習先放一邊，大家一塊去吧，適當地娛樂一下，對身心有益無害，何樂而不為呢？”
我們都愣住了，不是只有三張票嗎？這時，只見媽媽笑眯眯地從口袋裡掏出一張電影票，朝我們一揚，說：“還有一張在此。”啊！我們終於知道了媽媽的“陰謀詭計”，幸好沒中媽媽的“圈套”。
這正是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”啊！
【實戰演練】
按照對技法的介紹並參考例文和評析，寫一篇600字左右內容曲折起伏、扣人心弦的記敘文。參考題：①“一場虛驚”；②“弄假成真”；③“小神探巧破____________案”；④“我誤解了他(她)”；⑤“記一位無名英雄”。也可自擬文題。