[摘 要] 想像是人的大腦創造的新形象，是眼前沒有的，但想像植根於現實，因此，想像作文應以現實為依據，進行豐富合理地想像，雖然所寫的不是現實生活中的事，但必須與現實生活緊密相關。寫想像作文能有效地訓練學生的思維能力與創造力，這也是新課程改革理念下作文教學所強烈呼喚和大力提倡的。
[中心詞] 現實 想像 想像作文 指導
九年義務教育新《語文課程標準》在課程總目標中明確提出：“在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。”全面推進素質教育的重點是培養學生的創新精神和創新能力。而小語作文教學在培養國小生的創新精神、創新能力等方面具有十分豐富的內涵和許多獨特的優勢。尤其是寫生動活潑、形式多樣的想像作文，不僅可以有效地增強和豐富國小生的想像力，而且可以有效地促進國小生創造性思維的發展。因此，多鼓勵國小生寫想像作文，是新課程改革理念下作文教學所強烈呼喚和大力提倡的。
如何指導國小生寫好想像作文呢？我想可以從以下幾方面著手：
一、讓學生區別清作文中的“想像”與“想像作文”
“作文需要大膽而豐富的想像，沒有想像，就像鳥兒折斷了翅膀。”也就是說，所有的作文寫作都離不開想像。這種想像有的是作文中的細節想像，如“十五的月亮像個大玉盤掛在樹梢”，這是寫滿月時，根據月亮的形狀，想像它像一個大玉盤；“彎彎的月兒像一條小小的船”，這是寫新月時，把它想像成一隻小船；作文有了細節想像，語句就顯得清新流暢，內容則更顯得豐富多彩，具體生動了。還有的是重新組合材料的想像，如我們在國小生作文訓練中，為了把事情敘述得更富有意義，把人物特點刻畫得更鮮明突出，把景物描寫得更加美好，可以綜合生活中的直接、間接經驗，根據作文的需要，靈活巧妙地進行重新組合，然後精心構思表達，這種想像在作文中也是非常重要的。另外，像看圖作文、擴寫、續寫等形式的訓練也離不開想像。
以上所談的想像都屬於作文中的“想像”，而“想像作文”就不一樣了，它不是指文章中細節想像或局部情節想像等，而是指那些完全憑藉想像來寫作的文章，這些文章的內容全是想像出來的，不是已經發生或看到的現實生活，如：寓言、童話、科幻以及諸如寫夢、假想等題材的文章。
弄清作文中的 “想像”與“想像作文”的區別對於學生寫想像作文至關重要，它是學生學會乃至寫好想像作文的前提條件。
二、讓學生將想像與現實生活緊密結合起來
想像是人的大腦創造的新形象，是眼前沒有的，但又為人所期待、渴望的東西。這些東西不是憑空生出來的，它的產生和創造需要舊有的經驗作基礎，也就是說想像植根於現實。所以，想像作文應以現實為依據，進行豐富合理地想像，雖然所寫的不是現實生活中的事，但必須與現實生活緊密相關。
國小生怎樣才能將現實與想像結合起來呢？首先要讓學生從現實生活出發，有目的地去想像，所想像的內容可以是對人們起啟示、教育作用的，也可以是向人們展示一種前景、一種願望、一種理想及一種知識。因為這些想像是以現實為基礎的，所以，讀者就不會覺得它空，不著邊際了，相反，卻能夠去感受它，體驗它。其次，學生在文中描寫的人或物必須具有人的思維、情感和行動，讓它們來代替人說話，否則就無法表達我們的思想了，如童話、寓言等文體都是這樣。在這裡應該明確的是，童話和寓言等文中所描寫的人不應是現實生活中的普通人，如為救蛇而被蛇咬的農夫、美人魚、白雪公主等等，他們和正常人類一樣具有思想和情感，是作者賦予他們的一種現實感。至於科幻、夢及假想，應讓學生明白，他們與現實生活的結合更緊密。科幻本身就是在現實基礎上的一種想像飛躍，是假設的另一種現實；夢和假想反映的是現實中人的思想和願望，說到底也是創造的另一種現實。
三、給學生寫法上的指導
不同類型的想像作文，具體的寫法也有所不同，教師要給學生進行詳細地分析、指導。童話是通過豐富的想像、幻想和誇張來編寫適合兒童欣賞的故事，文章語言要優美，描寫要生動形象，講究運用擬人、比喻等手法；寓言是用假託的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓，文章短小精悍，一般採用記敘與議論相結合的方法，即在記敘的基礎上點明意旨；寫科幻作文全憑對科學知識及其發展規律的了解和掌握來大膽想像故事的情節，它立足於現實，追求一種奇特、開闊的效果；寫夢和假想一般是從現實入筆，進入一種想像的現實以後，再回到現實。
國小生只有理解了不同類型的想像作文的不同寫法，才能有的放矢，放飛他們 “想像的翅膀”，寫出形式多樣，生動活潑，個性張揚的想像作文來。
四、引導學生多看課外讀物，多參加有益的社會活動
要寫好想像作文，僅僅具備了一定的寫作能力還是不夠的，學生還必須具備較為豐富的自然知識、社會知識、科技知識、人文知識等等，因此，老師要引導學生平時多讀有益的課外書，多參加有益的社會活動，有條件的學校還可以讓學生多上校園網，以此來充實自己，豐富自己，寫文章時才會言之有物，言之有情，文章才有可讀性。
寫想像作文能有效地訓練學生的思維能力與創造力，與新課程改革理念下素質教育的要求是一致的，所以教師應多指導學生練習寫好想像作文。