XX屆提升聯考寫作能力系列之六
拓展人物材料技法寫作指導
寫文章時，常常用到人物材料，因為名人事例說服力強，最有代表性。但運用同一則材料，有的同學能夠寫得意蘊豐厚，情采飛揚；有的同學卻寫得平平淡淡，甚至枯燥乏味。究其原因，是運用材料的水平不一樣。我們需要尋找到拓展人物材料的好方法。美麗的篇章，往往是情與理的交融體，值得人們咀嚼回味。寫作時，我們在符合題意的基礎上，應該力求有個性，有創意的表達。那么，在運用人物材料時，如何把握感性與理性的契合點，用“活”材料，意興飛揚呢？以下幾種方法可以參考：
一、 抓準角度敘議結合
運用人物材料的目的是要說明問題證明論點的，在拓展材料的時候，要緊緊圍繞中心來闡述。每個材料都可以多角度的分析，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，所以運用材料時，應該抓準角度，把握住方向。
材料的運用過程，一般有兩部分：簡述事例和深入論述。很多同學能夠敘述人物的事例，但說理論述環節往往忽略。在“聯考作文評分標準”中的“發展等級”其中一條就是“深刻”，要考生“透過現象看本質，揭示事物內在的因果關係”。其實，說理論述部分正是圍繞中心論點進一步分析升華的內容，又是展現自己深層思考智慧之光的好時機。這一環節能夠充分體現寫作者對人物對事件的認知度和思想的深刻度，因此我們一定不要忽略。
【例文展示1】三國時，劉備為成就大業，“三顧茅廬”，懇切地三請諸葛臥龍出山，演繹出“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”的佳話，奠定了天下三國鼎立的格局。這“三”裡面的韻味告訴我們：“精誠所至，金石為開”。要想獲得別人的幫助和支持，就必須用誠意待別人，哪怕一再被對方拒絕。
——XX年聯考優秀作文湖北卷《“三”的智慧》
【例文展示2】法國的阿貝·皮埃爾一生致力於爭取窮人的權利，無數次奔波勞頓，風雨無阻，甚至貧困潦倒。他去世後，法國窮人自發為他送葬，並高舉“謝謝你”的旗幟，聲明他們一定要把這份愛傳播下去。阿貝被譽為“法國的善良”，而更可喜的是他的仁愛之心換來了更多感恩的心。正是這樣不懈地傳遞與傳承，才是這個社會人性的進步。
——XX年聯考優秀作文全國卷Ⅱ《學會感恩》
二、設定情境烘托形象
烘托本是中國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。這種技法用在詩文中，可以使要表現的事物更加鮮明突出。
在拓展人物材料時，我們可以採用烘托技法，結合自己對人物的了解發揮聯想和想像，設定合理的情境，或雄渾壯闊，或悲壯蒼涼，或淒婉哀傷等等，使人物形象更加鮮明生動。這樣，既有利於塑造人物，闡明人物的性情、作用和意義，而且又可以一個層面詮釋考生的審美趣味。
（1）歷史背景意深遠
結合人物生平和所處的年代，再現歷史情景，無須來龍去脈，只寥寥幾筆，就可以起到烘雲托月之效。比如我們用韓非子、商鞅、李斯等人物時，先概說其所處時代狀況——戰亂頻仍亟需變革，然後再敘其事，論其理，那么人物在歷史上的深遠意義就能表現的更加淋漓盡致了。
【例文展示1】
春秋的征戰，戰國的紛鳴，群雄爭霸，逐鹿中原。面對強秦的進攻，是雙贏的智慧使廉頗和藺相如和諧相助，武有廉頗，文有藺相如，二者相互配合，救趙國於水深火熱之中，拒強秦於國門之外，同時，也使二人為後人銘記，使“將相如”的美談流傳至今。
——XX年聯考語文優秀作文山東卷《雙贏，你我共輝煌》
【例文展示2】
穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變。你說你不願意在鮮花和掌聲中度日，要不斷思考，不斷治學，不斷超越。一句懺悔過去常掛在嘴邊，使你一直保持中國士大夫的仁愛與恕道，始終將創新意識印在下一代的心中。
我悟到了，你要用懺悔過去作為常掛在嘴邊的那句話，助你成就具有“心有良知璞玉，筆下道德文章”的梅魂的人生。
——XX年聯考優秀作文天津卷《有句話常掛在嘴邊》
（2）生活情景添情趣
結合人物的經歷、性情、愛好等，發揮聯想想像，為人物設定合理的生活情景，可以使人物更生動形象，性格特徵更鮮明。
【例文展示1】
一簇簇幽幽香菊在院子裡靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口。早上，霧色漸漸散去。透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去。“山氣日夕佳，飛鳥相與還……”他吟唱詩句，步履悠閒地跨進了院子……他便是陶淵明。
幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閒暇時，便以清泉沏上菊花茶，細細品味；農忙時，便與菊花相枕相依，樂在其中。陶淵明的確生活得自在，他的身上處處洋溢著與眾不同清閒與曠達！ ——XX年聯考滿分作文湖北卷《菊花人生》
【例文展示2】
塞北的風雪，一季又一季，吹白了征夫的發，吹濕了怨婦的眼。直到有一天，長安來的路上，遠遠地出現一群人，簇擁著一位南來的少女。少女攜著一支橄欖綠，走進匈奴人的營帳。從此，征夫歡呼雀躍，怨婦破涕為笑。無數個家庭，結束了不眠之夜。少女以其溫柔和美麗，點染了那一方空靈。遠在千里之外的長安，漢元帝至今仍失落。漢朝唯一的一縷磬香，怎么就落到了一群蠻子手裡？只有雁群明白，少女用她一生的榮華換取了漢王朝半世的太平。只有雁群明白，那一縷縷青絲是如何熬成白髮，幽幽胡笳中，蘊涵著多少鄉思，最後又化成那一片青冢，三春尤暉。
——XX年聯考滿分作文全國卷《與永恆拔河》
（3）詩詞意境增意蘊
“詩言志”，文人的作品就是他們思想的結晶。在運用事例時，結合人物的作品，設定符合人物的詩詞意境，既可以燭照人物內心，表現人物情感變化，又可以給文章增添濃郁的古典韻味，含蓄而雋永。
【例文展示1】
是落日樓頭，斷鴻聲里的江南遊子么？是恨古人不知你為狂人么？是不啼清淚長啼血的悲鳥么？
在那個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”。
一邊是“斜陽正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“香車寶馬香滿路”，而你，執意要做燈火闌珊處的伊人。
你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，搵英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢會吹角連營”。
—— XX年聯考滿分作文重慶卷《獨上高樓》
【例文展示2】
一行清清淺淺的足跡和著花落去的點點微哀，擊起渾濁中最輕盈的舞曲尋夢而來。在香醇美酒酣飲後的醉意中，我看見他毅然決然邁向了前方，一步踏進“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”，就遠離了污穢，找到了真我。晏殊，即便每一步都忍受著嘆息殘雨落花的悲傷，你的一生也已富盈，一襲清新自然的風骨，尋覓到一分舒適，也讓我品得一分寧靜。
——XX年聯考優秀作文四川卷《一步與一生》
三、變換人稱傾注情感
運用人物事例，可以選擇合適的人稱角度，可以增加親切之感，更利於情感的傾灑抒發，從而使文章更具有感染力。具體來說有第一人稱（我、我們）、第二人稱（你、你們）、第三人稱（他、她、他們等或直呼其名）。
【例文展示1】
涼風陣陣，我從無邊的思緒中清醒過來。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯出現。冥冥間，遠古和自然的情思在我的心中交融了。於是，剎那間的感悟便如醍醐灌頂，我終於超脫了。
———在焦灼與通達之間，我選擇通達。在功名與自然之間，我選擇自然。在官場與赤壁之間，我選擇赤壁。
於是，我的選擇成就了我。我將擁抱東方之既白……
——XX年聯考優秀作文全國卷《東坡的選擇》
【例文展示2】
胸納幽蘭，容然自若。他，一個不愛仕途但愛美人、不愛富貴但愛超然的翩翩公子，雖出身顯赫卻博古通今，雖是奴才卻不甘做奴才。他叫納蘭容若，與康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中，他的主子主宰了他的一切，掩藏了他的才華。他只能做康熙的陪襯，做君王身邊的細雨閒花，但即使如此，仍然沒有人能漠視他的才華，他把幽怨化作了一支生花妙筆，書寫了“人生若只如初見”的淒婉情懷。他憂鬱而終，短短几十載，彈指一揮間，卻創作出最動人的詩詞。這滴細雨，這片閒花，發出炫目的光，震撼你我的心靈。
——XX年聯考優秀作文北京卷《細雨未必看不見，閒花未必聽無聲》
四、神態舉止勾勒傳神
細節描寫在塑造人物方面是最有表現力的。運用材料時，我們可以根據對人物的理解，發揮聯想和想像，對人物的神態舉止做巧妙的勾勒。輕輕巧巧的幾筆，人物便栩栩如生，躍然紙上。
【例文展示1】
柔弱的少女揮淚拜別了父母，承著太宗的厚托，民族的團結，決然向西前行。冬日的風霜難揩少女臉上的淚，冬日的雨雪易撩撥公主心中的痛，少女極目遠眺，長安城在皚皚白雪中莊嚴肅穆，也許這一別就將永遠無法再回來。但是少女承擔的責任，令她堅毅的臉龐閃出自強不息的光芒，少女義無反顧，就像“眾河皆向東，唯其向西流”的倒淌河一樣掉頭向西流去。
少女堅持履行時代的步伐，從冰天雪地里轟轟烈烈地出發，到春風和煦中默默無聞地奉獻。英雄豈止鬚眉，凜然何須戰場！
——XX年聯考優秀作文福建卷《季節》
【例文展示2】
從三生石畔的絳珠仙子到大觀園的瀟湘妃子，林黛玉都是浸透在苦澀的淚水裡，在誤會寶玉不開門前，兼又聽到寶玉寶釵的笑語聲後，林黛玉不禁對門灑淚，不管蒼苔露冷，不惜花徑蒼寒，嗚咽一聲，落花默默鳥驚飛，連樹上的棲鴉都不忍再聽。痴顰兒淚灑怡紅院，也許你驚異於這玉兒的眼淚竟然如此之多？這其中包含著一個少女對愛情的執著於執著於其中的苦澀。在“遊絲軟系飄香榭”的大觀園內，林黛玉只覺得“風刀霜劍嚴相逼”，“明媚鮮艷能幾時，一朝漂泊難尋覓”。
——XX年聯考優秀作文福建卷《季節》
五、修辭手法添彩增色
修辭手法是作文的“魔水”，它有化腐朽為神奇的作用。比喻使事物生動、形象，可以能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。排比增強語言的氣勢，用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。對偶在形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。總之，在拓展人物材料的過程中，適當運用修辭手法可以使文句熠熠生輝，為文章增色添彩。
【例文展示1】
蕭紅，近代最偉大的女作家之一，卻飽受了人世間的一切悲苦——親人逝世，家族歧視，愛人背叛，恩師離去，窮困潦倒……在這樣的情況下，她把人間的悲苦都化作了筆下靈動的文字，隨著呼蘭河水，汩汩流去。她是家庭的細雨，愛人的閒花。就是這滴細雨，這片閒花，給中國文壇注入了清泉，注入了活力。
——XX年聯考優秀作文北京卷《細雨未必看不見，閒花未必聽無聲》
【例文展示2】
這是一個被點燃的靈魂，他點燃了自己，並不惜一切地用他偏執的畫筆點燃這個世界。
你點燃了一束葵花，從此這些高貴的植物只以你的名義綻放；你點燃了一個星月之夜，從此夜空中擁有了永不寂滅的光亮；你點燃了阿爾的麥田，從此阿爾的空氣中永遠洋溢著你的溫度。
你點燃了孤獨的自己，最終留下了不滅的火種。
因而我們常常看見你的身影，透過每一道耀眼的陽光，每一束灼人的火焰，每一抹鮮艷的紅色，我們看見了你，你葵花一般的短髮，你透著火光的眼眸，你塗抹的每一道油彩，都在書寫著你對生活的全部熱忱和執著。
——XX年聯考優秀作文湖北卷《三原色》
六、句式靈活節奏分明
短句式靈活，是指在作文時能根據表達的需要，靈活運用各種句式。在拓展人物材料時，根據抒發感情、體現思想或表達內容的不同需要，使用不同句式，以變換節奏，可以使語言抑揚有致。首先是根據情感抒發的需要，該長則長，該短則短；需對偶時對偶，需排比時排比。其次是豐富而不單一，能綜合使用各種句式，既搖曳多姿，又琅琅上口。再次是有變化而不呆板，在文氣的驅遣下，如行雲流水，自然風成。語言有張力，思維有彈性，同時使文章抑揚頓挫，節奏分明，別有風致。
【例文展示1】
盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家。一把劍，一壺酒，一輪殘月，一路狂飲，一路狂舞。你說你要以五車之才笑傲官場，但“人生在世不稱意”，讓你“仰天大笑出門去”。你有匈奴人的豪放，你有中原人的飄逸浪漫。一句“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”常掛在你的嘴邊，令無數謙謙君子，瞠目結舌。喜氣悲歌氣傲然，九萬里風鵬正舉，滄海一聲笑，散發弄扁舟，飲出一位詩壇的謫仙一生哪肯摧眉折腰。
我懂得了，你要以你的傲骨梅神將你身上的世俗之念一一去除，留下清瘦的你，不事權貴常掛在你嘴邊，助你成就梅之神韻的人生。
——XX年聯考優秀作文天津卷《有句話常掛在嘴邊》
【例文展示2】
天地有正氣，雜然賦流形。
下則為河嶽，上則為日星。
好一句“天祥為大宋宰相，宋亡，只能死不能活”。你寧做大宋忠魂而不為元朝宰相，你用你的忠魂昭示了一個民族的靈魂，你用你的傲骨頂起了大宋的脊樑。於是，才有了那百姓跟著囚車，奔走相告，為你送行；於是才有了零丁洋中泛起層層細浪，久久不能平靜；於是才有了民族不屈的忠魂。
你的丹青留於汗青，你用忠魂澆灌了一江零丁。
看！今年零丁花勝去年紅，因為它記得天祥的忠魂。
——XX年聯考優秀作文遼寧卷《今年花勝去年紅》