考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內容質量都是非常重要，肯定是第一位，這一點無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買慾望。一篇內容質量上乘的考場作文，如果採用形式新穎的體例來表達，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從而獲得好成績。所以，考場作文體例創新相當重要。
什麼是中考話題作文體例創新呢？中考話題作文體例創新指把某些文學文體、實用文體或者專用文體的結構形式移植到中考話題作文的寫作中作為寫作文體。這樣做好處很多，能夠讓我們的考生有更為廣闊的寫作空間，我們的考生可以使用自己最為得心應手的文體來表達自己的思想感情或者闡述自己的觀點主張。
為幫助即將參加XX年中考的中學生朋友掌握考場話題作文體例創新的方法，在中考時作文取得好成績，下面我結合最近幾年中考話題作文體例創新的一些實際例子，談談在內容質量上乘的前提下幾種文體形式上的創新。
一、 小小說
小小說是一種常見的文學體裁，以描寫、敘事為主，可以在文章中加入虛構的成分，有利於構思。小小說以簡潔有力的語言、出人意料的結局、表現主題的含蓄性、主旨的深刻性、內容的可讀性等等優勢，讓人一見便生好感。我們那些擅長記敘描寫、聯想想像能力豐富的同學可以大膽的採用小小說這種文學體裁進行作文。
例如：XX年湖南省益陽市一考生的滿分作文《關心》就是一篇構思巧妙非常不錯的小小說。該文由大家對一個百日小孩名字的關心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者採用對比的方法，鮮明地寫出了大家對待老人和小孩的不同態度，主題非常深刻。
又如：XX年福建省福州市一考生的滿分作文《生活需要鮮花》也是一篇小小說。文章虛構了一個洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過。可當它出現在遭受沉重打擊的媽媽面前的時候，就變成了一種力量、一份愛心。當這束無名者贈送的玫瑰花引導媽媽走出困境的時候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人——無名者原來就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節雖簡單，但卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。
二、 戲劇
戲劇也是常見的一種文學體裁，要求有集中尖銳的矛盾衝突。中考話題作文採用戲劇形式作文，一般適宜採用獨幕話劇形式，這種形式主要以對話形式展開，描寫和敘述很少，甚至可以不要。人物活動的時間和空間要求相對集中，場景變化少，人物塑造不多，單求鮮活。如果採用多幕劇的形式，可以把不同時間、地點發生的事件巧妙的組織到一起，文章結構較自由，便於借劇中人物之口來表達作者的觀點。擅長對話描寫、口頭語言表達能力好、思路活躍的同學使用這種文體寫作比較適宜，便於發揮自己的優勢。
例如：XX廣東省廣州市中考某考生寫了一篇題目為《發生在家裡的糾紛》三幕劇，獲得了滿分。文章中道具、場景的交代，人物語言（包括人物的獨白和旁白）的刻畫都很生動傳神，反映了現代社會人們對老人的關愛照顧不夠，表達了作者關愛老人的心聲。
XX年江蘇省南京市某考生的滿分作文《對？錯！》採用獨幕劇形式，抓住初三學生愛好寫作究竟是對還是錯這一熱門話題，反映了當代中學生在學習上的迷惘，折射出當代教育體制給人們帶來的困惑，引起人們的思考。
XX年四川省眉山一考生的滿分作文《善良歸家》也是採用獨幕話劇形式的一篇佳作，它藉助話劇形式把抽象的事物人格化、具體的事物抽象化，設定了四個具體的場景，深刻的表達了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的”這一主題。
三、 童話故事
童話故事是兒童文學常見的一種體裁，內容往往含有很多幻想、想像、誇張的成分，多採用擬人的寫法，主人公大都是動物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想像，但折射的是現實，具有強烈的虛構性，選材範圍很廣，時空調度自由，馳騁想像的空間很大，便於表達作者自己的願望或觀點。採用這種形式寫作，可以避免一般記敘文的簡單記敘和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。擅長聯想、想像能力強的同學大膽採用這種文體進行寫作，能夠發揮自己的長處。
例如：XX年江西省中考滿分作文《一隻海豚的幸福感受》就獨闢蹊徑採用童話形式，用一隻海豚擺脫人類束縛回歸自然的故事，表現了小作者關愛動物、保護動物的思想。
XX年全國各地中考的滿分作文採用童話了這一形式的比例很大。例如：黑龍江省的《小鳥的訴說》《尋找春天》、湖南省的《風雨中小中樹默默成長》《風雨中我找到了幸福》、湖南省益陽市的《一本童話書的命運》、深圳市的《留下》等等都採用了童話這種文體形式。
四、 寓言
寓言是一種比較常見的敘事性很強的文學體裁，篇幅短小，內容往往是虛構的荒誕的，而主題往往是深刻的，富於哲理性的。如果我們作文時要表現的較深刻、帶有勸誡性主題，那么可以採用寓言這種體裁。
例如：XX年江蘇省南京市中考作文，要求以“對與錯”為話題作文。某考生用寓言形式寫作，寫了烏龜和兔子在賽跑後的頒獎大會上的自我評價以及其他動物對他們的看法，指出兔子和烏龜賽跑本身就是錯的，二者完全沒有可比性。
又如：XX年深圳市某考生的滿分作文《留下》運用寓言這一文學體裁，用欲揚先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓中深刻鮮明地感受到了保護森林、留下綠色的重要。
五、 科幻童話
科幻童話是把科學幻想和童話故事、科學性與藝術性相結合的一種文學體裁，是以科學為依據，用幻想來描述科學事實的童話故事。科幻童話既有很強的科學性、知識性，又有很強的幻想性、虛構性。這種文學體裁要藉助形象思維寫出引人入勝的故事情節、人物、環境氣氛，來展示科學的未來面貌。那些具有一定的科學知識而且想像能力豐富的同學，採用科幻童話這種體裁進行話題作文的寫作，能夠在文章中盡情展現自己的才華。
科幻童話這種文體在中考話題作文運用，XX年全國中考優秀作文中開始浮出水面。例如：XX年黑龍江省某考生的中考滿分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不錯的科幻童話。一粒種子的萌芽，本來是一件非常平常的事情。但是，在小考生的這篇童話中，一粒種子的萌芽卻是一件震驚世界的大事。文章從xl3164型全自動雷射數碼彩屏攝象機的角度切入文章，運用擬人手法，通過這台xl3164型全自動雷射數碼彩屏攝象機的工作經歷，形象的寫出了人類生存環境惡化的可怕後果，讓讀者不由自主地感到保護自然、保護綠色的重要。
又如：XX年山東省中考某考生的滿分作文《書國的罷工》也是採用科幻童話形式寫的。這篇文章用馬虎博士和書國國王的對話來展開故事情節，訴說了生活中人們不愛護書本、不注重學習的現實，突出了“擁有時不懂得珍惜，失去時才感到痛苦”這一主題，鮮明地道出了書本在人類生活中的重要性。
六、 神話
神話原意指反映古代人民對世界起源、自然現象和社會生活的原始理解，並通過超自然的形象和幻想形式來表現的故事和傳說。這裡所說的神話是指我們當代人模擬古代神話、藉助傳說中的神仙人物來反映現實或諷刺現實的文學作品，它與古代神話有很大區別，古代神話對現實生活所做的藝術加工往往是不自覺的。中考作文時，那些閱讀量大、文學功底深厚且善於想像、但缺乏實際生活體驗的同學，採用神話這種文體進行話題作文的寫作，可以發揮自己想像力強的特長，彌補實際生活素材的不足。
運用神話的形式來述說故事，在高考作文中出現已有些時日。例如：XX年全國高考某考生的滿分作文《悟空、八戒經商記》就是一篇借用傳統神話故事中的人物來反映當今現實的神話。這篇文章通過對待“誠信”態度不同的孫悟空、豬八戒的從商經歷——悟空經商講究“誠信”因而生意越做越紅火，而八戒經商不講“誠信”而生意越做越蕭條來說明“誠信”的可貴。
藉助神話這種文體寫作中考話題作文，XX年全國各地中考優秀作文中開始出現。例如：XX年湖南省益陽市中考某考生就運用神話這種文體寫了一篇題目為《西遊後傳》的考場作文，被閱卷老師判為滿分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的《西遊記》故事巧妙糅合——唐玄宗危難之時，得到道長指點，本來是天賜良機；加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經書後，不懂得珍惜，對經書裡面的內容視而不見，沒有抓住良機，以致走向了衰亡。小考生藉助這篇文章以一種生動形象的方式告訴世人：讀書實在重要。
七、 日記
日記是廣大國中學生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達一個主題。結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便於作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。
日記體作文在以往的中考作文中就已經出現，但經過多年的寫作實踐，這種文體的作文越來越趨於成熟，日臻完善。
例如：XX年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯繫在一起。“我”的三則日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與讚美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢於追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。
XX年山東省淄博市中考某考生的滿分作文《愛無止境》是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫作方面有所創新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內容，點出文章的主旨。正文部分所寫內容從作者剛剛出生一直到十六歲，時間跨度大。聰明的小作者截取了幾個片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關內容巧妙地組合在一篇文章當中，雙線齊頭並進，為我們展現了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛的無私、偉大、高尚。
八、 書信體
書信是一種日常生活中常用的實用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以採用敘事、描寫、抒情、議論，還可以採用討論的形式；內容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便於抒發感情。書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構成一篇文章，也可以是幾封簡訊組成一篇文章，表達一個主題。在書信體話題作文的寫作實踐中，已出現了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進行思想感情的溝通與交流。
書信體作文內容不拘、結構自由、表達靈活，不需要複雜的過渡承接，作文時文體不太規範的同學也能寫好。這種文體大家很熟悉，容易掌握，恕不舉例。
九、 說明書
說明書是一種比較常見的套用文，多用來說明、描述某種事物或方法的方方面面。說明書這種文體優勢很多，比如：敘述語言具有客觀性，適合於表達客觀事實；文章條理性強，使主題內容的表達更為鮮明，讓讀者一目了然。這種文體在中考話題作文寫作中不常見。其實，有些中考話題作文題目非常適合採用說明書這一文體寫作。我們那些知識面廣、邏輯思維能力強的同學採用這種文體寫作，容易在文章中展示出自己的才氣。
例如：XX年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，有位考生就採用說明書這種文體，寫了一篇題為《交往說明書》的考場作文，獲得了滿分。小作者在說明書的外衣下機智巧妙地談論交往的道理，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統帥觀點，用“功能”分解三個分論點：交往能使你的心理不斷完善、進步；交往能使你擁有和諧的人際關係，從而感到快樂；交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。從三個方面具體的闡述了“交往是一個人生存與發展的必備本領”。最後作者用“用法”和“注意事項”收束全文，突出中心，告誡世人，強化主旨。
十、 實驗報告
實驗報告是中學生應該掌握的一種常見套用文體，在理科課程的學習中套用的比較多。無論是物理、化學，還是生物課程學習，動手做實驗，一般都要寫實驗報告。在中考作文時，如果我們同學能夠拓寬思路，運用“實驗報告”這種文體來寫話題作文，可能會收到意想不到的效果，獲得優異的成績。“實驗報告”這種文體很適合那些理科課程學習興趣濃厚成績優秀但無時間閱讀文學作品、文學素養不高的同學寫作，可以揚其長避其短。
例如：XX年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，某考生就別出心裁，獨闢蹊徑，充分發揮自己的所長，緊扣話題，遵照要求，寫了一篇題為《關於交往條件的實驗報告》的考試作文。這篇文章文理滲透，採用“實驗報告”的形式，生動形象地說明了：“要想在交往中進步，得到快樂，其條件必須是真心，而真心卻需要長時間才能體現出來，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。這篇文章由於構思新穎獨特、別具一格，而被閱卷老師判為滿分。
十一、故事新編
故事新編是寫作話題作文的一種形式新穎、內容有趣的實用而且效果很不錯的文學體裁。這種體裁的文章，一般是藉助大家熟悉的文學作品或者歷史故事中的人物形象來充當文章的主人公，借這些人物形象的言行來表達作者自己的思想情感或者觀點主張。這種文體取材範圍很廣，給人既熟悉有新奇之感，而且時空限制比較少。那些閱讀面知識面廣、腦海里有大量故事原型、而又缺乏實際生活素材、但思維活躍的同學採用故事新編這種文體寫作，容易發揮他們的自身優勢，把文章寫得出彩。
例如：一位學生在一次國中升學模擬考試寫一篇以“規矩”為話題的作文時，匠心獨運，別具一格，採用“故事新編”的形式，寫了一篇題目為《阿q改規矩》的文章（文章大意：按照未莊的規矩，炒采時，姜應該切成絲，炒出的菜才有味道。阿q有一次偏偏不信邪，他讓吳媽（他的妻子）做菜時把姜切成片放進去，菜熟後一嘗，覺得味道沒有什麼兩樣。他想：這個破規矩還不是人制訂出來的嗎？規矩只是做事方法之一，改換規矩，事情仍然做得好。何必死守著老規矩呢？於是他又飄飄然起來，在街上邊跑邊喊“改規矩了！改規矩了！”）。這篇文章大膽運用逆向思維，通過虛構的阿q的故事，說明了“不依老規矩，照樣成方圓”的道理。立意新穎深刻，同時，寫得饒有趣味。
中考話題作文文體創新的形式，遠不止上面這些。除了上面介紹的這些文體外，還有不少的學生解放思想，更新觀念，大膽創新，把啟事、演講詞、辯論稿、會議紀要、廣告、報摘、新聞採訪錄、招標書、診斷書（病例報告）等各種文體，都運用到了話題作文的寫作中，給人耳目一新之感。我們也不妨去大膽地試一試。文體不限是話題作文的一個重要特點。但是，文體不限決不意味著不需要文體，文體像人的外衣一樣重要。作文時我們應該慎重考慮，給文章選擇合適而迷人的外衣——文體。根據我們閱卷的體會：文體新穎的文章往往容易獲得高分。各種文體都各有特點，同學們平時應多熟悉幾種文體，儘可能多掌握些文體，以便考試時從容地選擇最適合自己寫作心理和寫作特長的文體，更有創意地來表情達意。